现代汉语的语序

现代汉语语序具有语言单位类同性和灵活性的特点,语序的组合规律往往和时空的逻辑规则相对应,也受制于文化规约、语用功能和信息传递等原则。语序有互易、肯否定、倒装等不同形式,这些表现形式可以导致句法、语义和语用的差异,而对话语影响最显著的是语义差异。     

按规则同指的关联主义语义解释

自然语言中存在着一类特殊的同指事实——按规则同指,语言胜任主体仅凭语言能力就可以知道这类事实。基于语义要求概念,关联主义语义学为这类事实提供了语义解释策略。该策略的成功依赖于语义必然性论证的成立,这一论证以语义要求为中项勾连起语言理解和语义知识,已有的反驳针对该论证的两个前提之一。然而,该策略真正的问题在于,语义必然性论证并不能建立起语义要求作为解释项的唯一性,语义要求的唯一性只建立在它的特设性上。     

论男权社会语义规则映射英语词汇对女性的贬低

词汇是语言构成要素中最活跃的成分。男权社会的语义规则对词汇的选择与控制都有着强烈的影响。通过从词源、构词以及人们的意识形态三方面来分析男权社会的语义规则映射英语词汇对女性的贬低现象,对如何减少并消除这一现象提出可行的见解。     

关于演绎推理规则的探讨

本文对逻辑教科书和逻辑辞书中提出的性质命题对当推理、三段论以及复合命题相容选言推理的规则进行了探讨,阐述了笔者自己的观点,给出了新的规则,经验证明是行之有效的,也便于人们学习把握应用。     

试谈汉语语序变化的合格性

语序是汉语重要的语法结构之一。汉语的语序比较灵活,不同的语序往往可以在句法、语义、语用上改变句子的结构和意义。因此在语言运用中,选用哪一种语序取决于具体的语言环境。本文试图结合句法、语义、语用来考察双向动词语序变化的合格性。     

语法研究中的三个平面理论

<正> 一 胡裕树先生主编的《现代汉语》增订本(1981年7月第三版第337页)讲到语序时,说“必须区别三种不同的语序:语义的、语用的、语法的。”这是三个平面理论的首次提出并运用于现代汉语语法分析。胡附、文炼在《中国语文》1982年第3期上发表《句     

汉语状语多层面的组合语序说略

汉语状语的组合语序分为三类：句法组合语序、语义组合语序和语用组合语序。句法组合语序是指状语在主语前后与有关成分的组合顺序,主语前后的状语移位受到了一定的条件制约;语义组合语序是指多项状语的排列次序。组合式状语在前,粘合式在后。它们的组合以右向（即递加式）为主,具体的研究可以从不同语义类别多项状语和同一词类或短语的多项状语两种角度予以展开。拓展研究的思路是：变零散、单一层面状语成员的语序研究为全面、系统的多个层面综合的语序研究,以便为语言实践提供指导。     

同一数学规则不同教学处理的有效性分析

数学规则也称为数学命题（数学定理）,反映的是若干个数学概念间的关系．数学规则学习和掌握的关键是获得数学概念之间关系的理解,而数学概念之间关系的理解又依赖于新规则与原有认知结构中相关知识的联系．     

从语篇层次看概念隐喻的认知作用

在语篇层次上,隐喻是一个命题,引导人们按一定的隐喻模式组织语篇,帮助人们自下而上地认知概念和事物的本质。语篇层次上的认知是动态的,系统、连贯的语篇通过概念系统化和语义延伸从不同层次不同角度使人们对事物的认识得以深化和扩展。     

黄土地貌景观的语义特征模型研究

黄土地貌景观是非常重要的地貌类型之一,人们对其认识正在不断深化。然而,长期以来,由于不同的学科、应用领域与知识等的差异,导致了人们对黄土地貌景观的语义特征认知上存在着不一致的现象。借鉴前人的相关研究成果,结合本体论的相关方法提出了一种新的黄土地貌景观语义特征描述框架模型。该模型由概念层、规则层、属性层、语义知识库和表达模式构成。不同层高度地抽象和概括了黄土地貌景观在不同语义层次上的基本特征。该研究对于今后解决黄土地貌景观的语义共享等问题具有一定的参考意义。     

概念划分的规则管见

概念划分的规则,是从人们的社会实践活动中总结制订出来的,具有一定的规范作用,但对概念划分的规则至今尚有争议,本文提出一孔之见,就教于老师们。一、概念划分的根本依据划分是明确概念外延的一种逻辑方法。社会实践的需要,固然是划分的依据,这是勿庸置疑的。但是从根本上说来,无论用什么作为划分的根据,又都是源于概念的两个基本逻辑特征—内涵和外延。内涵决定外延,外延反映内涵,二者是相互依存,不可分割的关系。因     

黔西北诸语言（方言）内部规则结构比较研究

语言的内部生态系统由语音结构、词汇结构和句法结构（包括语义结构）组成,这些结构相互作用,相互协同,推动了语言系统的发展变化。黔西北境内诸语言（方言）以汉藏语系语言居多,其音节都可以分析为声母、韵母、声调三部分;主要语言（方言）都属于“分析语”,词分为单纯词与合成词,其中词根以单音节的为主,多音节的单纯词很少,且绝大多数音节都有意义;句子结构中,修饰语素的位置和句子成分的语序因语言（方言）不同而有所异同;由于实词词形变化不丰富,各语言（方言）主要通过词序和虚词来表达语法意义,且语义除按一定的规则整合之外,又打破常有规则,生成一些新的规则形式。     

从语篇层次看概念隐喻的认知作用

在语篇层次上，隐喻是一个命题，引导人们按一定的隐喻模式组织语篇，帮助人们自下而上地认知概念和事物的本质。语篇层次上的认知是动态的，系统、连贯的语篇通过概念系统化和语义延伸从不同层次不同角度使人们对事物的认识得以深化和扩展。     

汉英语义对语序的限制

汉语和英语的语序除了形式上的限制以外,还受语义关系和语用功能的限制.语义的限制,体现在论元关系、义域关系和时间顺序等对语序选择的影响和约束.汉语和英语的语义对语序的影响有所不同.首先,汉语比英语更容忍“受施动”甚至“施受动”的语序.另外,汉语的大概念词语前置时不需要标记,英语则需要标记.最后,英语比汉语更常违反时序的语序.     

语法研究的三个平面理论简介

汉语语法研究三个平面的理论由胡裕树主编的《现代汉语》增订版于1981年首次提出:“必须区别三种不同的语序:语义的、语用的、语法的。”1982年胡裕树(胡附)、张斌(文炼)在《中国语文》发表了《句子分析漫谈》,除进一步讨论语序外,还论及虚词和句子成分,认为“虚词的作用也有语义的、句法的和语用的区别”;“必须区分一般主语(陈述对象)与话题主语(脱离句法控制的说话焦     

技术规律与技术规则

技术规律是技术发展的不同形态与不同阶段之间稳定的、必然的联系,它是以技术原理为依托不断发展完善的一个动态的过程概念。技术规则是指在技术活动中,要实现预定的目标,人们如何行动的规范或指令。技术规则依据技术规律而制定;技术规律具有客观性,技术规则具有人为性;技术规律承载的是其功能取向,技术规则承载的是其效果取向;判断技术规律的标准是真理性,判断技术规则的标准是有效性。认清技术规律与技术规则的关系可以使人们在技术实践中更好地把握“能做”与“应做”的界限和尺度。     

数学证明的规则

数学证明以一定的形式表现,它由论题、论据、论证三个部分组成。数学证明的规则,也就是关于论题、论据与论证方式的规则。 一、关于论题的规则 关于论题的规则有以下两条: (1)论题必须清楚明确。 论题清楚明确,是证题的先决条件。论题不明确,含混不清,就无法进行论证。如果论题是虚假的,就不能去证明它是真实的。 下面三个命题都不确切。     

能力的培养不能离开语文基础知识

今年高考语文试题的一个显著特点是:重视知识的综合分析与实践运用。这在第一部分“语文知识及运用”中就表现得非常突出。这部分共四题.第一题为调整语序,考查学生对句群的理解能力和分析能力。第二题为分析形成泥石流的三个必要条件,并给泥石流下定义,答好这道题要有清晰的逻辑思维能力,懂得下定义的规则和相当的语言组合能力。第三题是给十二首诗歌按三个不同的标准进行科学分类,要保持一个概念的外延前后一致,就需要有对材料进行归纳、整理、再创造的能力。第四题是从三篇     

尝试概念图教学 提升中学生物理概念能力

概念图又可称为概念构图（concept mapping）或概念地图（concept maps），是表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构图．它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系．概念（concepts）、命题（proposidom）、交叉连接（cross-1inks）和层级结构（hierarchical frameworks）是概念图的四个图表特征．概念是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记；命题是对事物现象、结构和规则的陈述，在概念图中，命题是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系；交叉连接表示不同知识领域概念之间的相互关系；层级结构是概念的展现方式。     

躺、坐、站、走:主体"在场"姿态的修辞化认证

重返对象世界的丰富性,意味着主体的思想突围,越出语义透明的概念场,重建一个修辞化的感悟空间,文章通过“躺,坐,站,走”几个动词在不同语境中的修辞化表述和读解,印证一个修辞哲学命题：对现成语文的修辞化重建,也是主体在场的自我证明。