原创高考标准样题② 语言文字运用15～17题

辽宁省近几年侧重考查连贯。连贯题要注意句子组合的表意关系,按照相同的表意组合句群。按照逻辑关系安排顺序。     

第22招 注意关联

【招数指津】句子就像五彩斑斓的积木，不同的搭配和排列，我们的眼前就有不同的语言宫殿出现。文章中有时为了强调某些问题，会出现单句成段的情况，但更多的是连句成段。同时，行文过程中有过渡、前后照应，文章的内容才相对完整，结构才浑然一体。因此理解句子必须注意到它和前后文句子意思上的关联，注意句子顺序的逻辑规律，方能准确无误地把握其内涵、明白其作用。方法。     

学会观察事物的特点 把握说明事物的顺序

学会合理地安排说明顺序,有条理地介绍所要说明的事物。就必须准确地把握说明的顺序。常见的说明顺序有:①时间顺序;②空间顺序;③逻辑顺序。说明事物的发展过程,常以时间先后为序安排材料;说明事物的结构布局或形状等,常以空问为序安排材料;说明事物属性、规律等,常以逻辑为序安排材料。第一册第四单元重点学习说     

有序排列的计数

有一类排列问题,其中的若干元素在所有的排列中顺序不变,保持一定,我们称这种排列为有序排列。 对于有序排列数的计算,若运用分类原理考虑,往往过程很麻烦,且计算也相当繁琐,本文从其它数学原理的角度介绍一些求有序排列数的方法。 一、整体原理 从问题的整体加以考虑。能揭示问题的实质,对有序数列从整体加以分析可以看出,在排列中顺序保持一定的元素间实际是一种组合,因而有序排列是排列和组合的混合。     

“语言连贯”题解题指津

“语言连贯”就是句子与句子之间的衔接自然、顺畅 ,合乎人们的思维规律。下面我就以高考试卷上的语言连贯题为例 ,讲讲解题规律 ,供大家参考。一、考试题型语言连贯题主要考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题 ,能力层级为Ｄ级。题型为语句复位和排列句序两种。语句复位能较好地测试考生的阅读能力和思维的条理性、语言表达的连贯性。 1987、1990、1991、1992、1995、1998、1999年均为此题型 ;1996年为排列句序题。解题时 ,要保持语言连贯 ,需要兼顾话题、句序及语言的衔接和呼应三个方面。二、解题思路 :1 陈述对象要一致。例 1…     

句群语序浅谈

句群中的几个句子总是按照一定的语序,有条理地组合在一起,共同完成表述中心语义的任务。句群常以下三种语序组合。一、以时间为序按时间先后顺序组合的句群,有时在句与句之间用时间词语连接。如: 自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱呢1”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。(鲁迅《孔乙己》) 有的句群,句与句之间用一些有承接意义的词语,表明句子的先后顺序。例如:     

整理能力迁移训练

[知识概要]整理,就是重新调整和理顺,就是使紊乱的事物或知识有秩序有条理,不凌乱,不错位,符合事物的本来顺序,符合知识的先后规律。整理知识或语序,在高考语卷上是经常见用的,这是因为,整理类知识试题,可以测试考生临场调整变换能力,梳理归位能力和逻辑思维能力,既有深度,又有广度,既考知识,又考能力,因而很有考查价值,很受命题者看重。整理类题型涉及知识有多种多样,包括整理错了的句序,续写词语或句子,填塞词语或句子,某种句子成分排列顺序,段落的调整或易位,句子同序的重新排列,文章结构顺序的认识和归位,以及…     

教学文摘

一、遵循学生的认知规律,掌握句子的一般规律遵循学生由浅入深,由易到难,由感性到理性的认知规律.教师首先应通过看图学词学句和基础训练中的句子训练,深入浅出地揭示单句的结构规律,认识六种基本句式.同时,还应通过连词成句的训练告诉学生,词的排列是有一定顺序的,词序不同,词和词之间的结构关系、表示的意义就有区别.     

句有章法 言为心声(二)——句子排序考点透视

【句子排序考点】1.在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。2.用序号重新排列句子顺序,使其通顺并前后衔接一致。3.在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子。4.在语段中选填句子顺序正确的选项。5.在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。【典型例题透视】1.排列型:要求考生用序     

中考句子排序五法

句子排序题,能考查学生在具体语境中运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力,能综合考查学生的语言组织能力、句子理解和分析能力,所以,近几年颇受中考命题者的青睐。那么,怎样合理、快速地排列句序呢?其方法有五:一、时空顺序法时空顺序包括从古到今、从早到晚、春夏秋冬、上下左右、东西南北、从上(下)到下(上)、从远(近)到近(远)、从内(外)到外(内)等,排句序时,我们可以根据句子中表示时间(空间)的词语来排列句序。例如:填入横线上的句子顺序是:扬州确实是个文化名城。(1)唐代的石塔寺闻名遐迩。(2)西汉的广陵墓规模宏大。(3)清代的盐商大宅院古色古香。(4)至今还在流淌的大运河璀璨夺目。做此类题就可采用时间顺序法。根据(1)句中的"唐代",(2)句中的"西汉",(3)句中的"清代",(4)句中的"至今",可以排出其句序为(2)(1)(3)(4)。     

语句衔接题解题思路例谈

近几年来,在高考语文试卷上,每年都有一道语句衔接题,体现着《考试说明》中对语言表达连贯的要求。如何做好语句衔接题呢?简言之,就是要从内容、形式两个方面入手来考虑以下几个方面: 一、顺序是否合理按照一定顺序排列起来的句子,语言才能连贯。最基本的句序有:时间顺序、空间顺序、心理顺序、逻辑顺序。这实际上是从内容的角度,对各个句子进行分析,确定其先后顺序、因果关系,或其他的总分关系、条     

基于特征词和句子变序的双密钥文本水印方案

在分析现有文本水印方法的基础上,提出一种新方案.该方案中文档看成是句子的集合.利用密钥K1,K2和特征函数返回值选择特征词汇子集和可变序的句子子集合,改变该子集合中的句子顺序来嵌入水印信息.为提高方案对水印攻击的抵御性,在多个句子中嵌入相同的水印信息.阐述了该方案的模型和句子变序算法,通过对主要句子层次上的攻击方法的分析,给出了本方案的优势.     

小学语文教学中常见的病句类型与修改

文章是由一句话一句话组成的.句子不论简单还是复杂,都必须按照一定的规律组合起来,违背了语言法则的句子就是病句.     

句序排列题的解题思路

句序排列题是语言表达连贯考点中的主要题型之一,就是要求将打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列组合,使之有序,合乎逻辑。解答这类题可以按如下思路：     

句式语标：英语句子分析的形象化

英语学习越深入,就越需要快速、准确地掌握句子的分析能力。本文从句式语标的定义、句子切分的功能、句子组合的功能及句子变序的功能四方面从语言学角度形象地进行英语句子分析,为英语学习提供新的思路。     

根据构段关系分层

一个自然段中句与句之间有着内在联系,一串句子围绕一个意思,按照一定的顺序,采取适当的方式组合起来,便成了自然段。划分层次就     

语序排列题的三个着眼点

语序排列题的三个着眼点：着眼指示代词。指示代词一般是复指它前面的句子内容的,因而应位于其他被指代的词句之后;着眼连词。连词是连接句子的,表明了句间关系。所以据某一连词所表示的关系与上下文关系的吻合性可以排列句子;着眼逻辑关系。逻辑关系往往因文而异,记叙说明性文字,有时间序、空间序等。议论性文字有论据的类型、论证方法等逻辑顺序。上述三者应统筹兼顾。     

两类代词用法归纳

人称代词的用法:主格在句子里作主语,宾格在句子里作宾语。在陈述句中,主格代词常在谓语动词的前面,宾格代词常在谓语动词的后面或介词的后面。如:They are students.他们是学生。(作主语)I don't know her.我不认识她。(作宾语)注意点:人称代词并用时的排列顺序。规律为:(1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为:第二人称→第三人称→第一人称。(2)     

语句衔接题的题型特点及解题方法

句子衔接题属于“语言连贯”的范畴,主要从话题、句序、音韵、呼应、过渡等方面出题。这类题虽有一定难度和灵活性,但掌握一定的规律也就能化难为易。     

格关系与句法共性刍议

传统语法中的主语、宾语、状语等语法关系只是句子表层结构方面的概念，在句子深层结构的分析中要重视施事、受事、受益、时间和处所等概念所表示的句法语义关系。深层结构的句法语义关系经过一定的转换可表现为句子的主语、谓语或宾语等，但与表层结构的句法关系没有固定的对应关系。格语法认为，句子的深层结构由情态和命题组成。以动词为中心来分析句子深层结构格关系的格语法克服了转换生成语法对语义重视不足的缺陷，表明表层结构的主语并不一定是深层结构的施事格，句子深层结构的成分排列不是以句序为顺序，而是以各成分的语义及其与动词的关系为顺序，排列成用业显示其深层结构的表达式。