让问题充满生命的张力

笔者以沪版教材“让生命焕发光彩”三次授课为例，谈谈问题的不同呈现方式对教学目标达成的制约作用。一、同一课题的不同授课 【第一次授课】我们应该学习张海迪哪些品质     

妈妈与海迪一起写人生

张海迪,1955年9月生于济南,山东省作家协会创作室一级作家,第9届、第10届全国政协委员,中国残疾人联合会主席、中国作家协会全国委员会委员,山东省作家协会副主席。1981年12月,《人民日报》首次报道了张海迪的事迹;1983年2月,张海迪被山东省政府授予"劳动模范"称号,被共青团中央授予"优秀共青团员"称号;她还获得全国"三八"红旗手、全国自强模范等称号。1997年,张海迪被日本NHK选为"世界五大杰出残疾人",这位身残志坚、自强不息的精神偶像,从此走向世界……     

高刘中学学生联系实际学习张海迪

肥西县高刘中学团委在学生中广泛开展学习宣传张海迪的活动,先后两次组织学生集体收听收看了张海迪的广播讲话和电视录像,出了三期宣传张海迪事迹的黑板报和五期学习专栏,运用     

“星”光在左,成长在右

一次聚会上,见到一位二十几年前的中学同学,当年那个腿有残疾且经常被大家忘记姓名的男孩,如今不仅家庭美满,事业更是辉煌,他的艺术品企业在当地很有名气。他说,中学毕业失学后,一直颓丧自抑,但后来,他看到了一本改变他一生的书《闪光的生活道路——张海迪事迹》。他说人家一个高位截瘫的弱女子,能做出那么多精彩的事,我一个男子汉,有什么理由要自暴自弃。自此,上世纪八十年代那个曾让无数年青的心灼热沸腾的张海迪种在了他心里,至今他仍是张海迪博客、微博的忠实"粉丝"。作家毕淑敏曾提过一个概念——"生命中的重要他人",人的一生中有不少"重要他人",他们如点点星光或隐或明相伴人生旅程,那么,张海迪无疑是我同学少年甚至终其一生的"重要他人"。     

张海迪:八十年代青少年心中的英雄

5岁的时候,张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。她以自己的言行,回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。1983年3月7日,共青团中央授予张海迪"优秀共青团员"称号。1955年出生的张海迪现在是山东省作     

3月 记录你所不知道的历史……

正138年3月1日科学家、文学家张衡发明制造的世界上第一台测定地震方位的仪器——候风地动仪,朝向西北方向的钢球落下,掉进仪器下面的蟾蜍口里,几日后在西北方向的陇西发生地震,从而证实了候风地动仪的灵验。1983年3月7日张海迪荣获"优秀共青团员"称号。5岁时,张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫,但她身残志坚,勤奋学习,热心助人,被誉为"当代保尔"。在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以     

一个课堂提问引发的思考

<正>前不久,某县组织了一次教学研讨活动.活动中,一位授课教师的一个课堂提问引发了与会教师激烈的讨论,笔者由此进行了深入的思考,在此与各位同仁交流切磋,以期共同提高.一、问题的呈现这是浙教版《数学》八年级"中心对称"一节的新授课.授课教师在讲完中心对称的相关概念后,给出这样一个问题:如图1,ABC是正三角形,请问该图形是否是中心对称图形,如果是,请找出对称中     

在学习张海迪的高潮中

滨海县中学运用各种形式大力宣传张海迪精神,积极组织师生员工学习张海迪。三月,在学生中开展了“学习张海迪,争当好学生”的活动。五月,党中央的号召和老一辈无产阶级革命家的题词一发表,学校又作出深入学习张海迪的决定。他们以树立共产主义人生观为中心,把学习张海迪同开展五讲四美三热爱活动结合起来,要求大家同张海迪进行三比:一比为人民服务的态度,     

让张海迪精神在学生中发扬光大——合肥市属学校广泛开展“向张海迪学习”活动

向优秀共青团员——张海迪学习的活动,正在合肥市中小学广泛展开。他们采取多种形式宣传张海迪先进事迹,开展学习张海迪活动,收到了可喜的效果。     

章太炎《说文解字》授课笔记史料新考

由朱希祖、钱玄同、周树人记录的《章太炎说文解字授课笔记》,是了解章太炎早年国学讲学的重要资料。从新近刊布的钱玄同和朱希祖日记及《笔记》相关史料来看,章太炎的两次《说文》课程,分别以大成中学、民报社为主要授课地点,在时间和地点上始终错开,第二次课程约结束于1909年3月。就笔记而言,朱希祖的笔记是三次不同授课的课堂记录,钱玄同的两套笔记则均据第一次讲课,并作了整理、校勘。"钱一"的整理来源,是朱宗莱汇录后的五人笔记,"钱二"则直接据朱希祖第一次笔记整理。还原章太炎国学讲课的史实、梳理笔记的源流,有助于更好地认识章太炎早年的国学思想。     

如何让教学贴合学生的认知规律?——以初中九年级《文艺复兴》为例说明

正2013年秋,在天津市教研室戴羽明老师的推荐和辅导下,我有幸参与了人教社组织的广东初中历史学科课程标准实验教材培训,讲授《文艺复兴》。围绕该课,我历经四次备课,四次登台,次次不同,比较重要的是在广东茂名的授课和返津后在南开中学同课异构活动中的授课,历练的过程可谓"痛并快乐着",痛是因为告别过去之不易,挣脱充满控制欲和表现欲的"自     

关于在全区各级各类学校开展学习张海迪活动的通知

自治区党委根据党中央对团中央和中共山东省委《关于进一步开展学习宣传张海迪活动的报告》的批复和八位中央领导同志的题词精神,发出了《关于广泛深入地开展学习宣传张海迪活动的通知》.目前,在我区广大城乡,各条战线,一个向张海迪学习,发扬张海迪精神的热潮,正在兴起.我区教育战线的广大师生员工,要热烈响应党中央的号召,把学习张海迪活动,深入开展起来,以促进青少年更健康地成长,促进学校各方面的工作.为此特作如下通知:     

用自我教育方法学习海迪精神

今年五月,党中央号召全国人民特别是青少年向优秀共青团员张海迪学习,中央领导同志并为此题了词,这使我们对学习张海迪的重大意义有了新的更高的认识,对我们进一步深入开展学习张海迪的活动是一个很大的鼓舞和推动。今年二月,中国青年报等报刊相继报导了张海迪的感人事迹后,我校领导班子通过反复学习,一致认识到,张海迪是新时期继承和发扬雷锋精神的典范,是勇攀知识高峰的活雷锋。她以崇高的思想境界和模范行动,出色地回答了广大青少年所     

“微课”在中等职业学校汽车专业课堂教学中的应用及其研究

"微课"其实是接受性学习,与传统课堂相比,只是拓展了教师的授课空间与时间。如果将"微课"作为教师授课的主要方式,则"翻转课堂"后学生的负担将会加重。如果仅仅把"微课"用于课堂教学,则会减少师生之间互动成为单一地看视频,教师也不能做到"因材施教"。"微课"应该是课堂教学的有效补充,适于教师备课的时候补充;适于转化学困生;适于课后复习;适于补课和异地学习;适于学生自学,并可通过微课呈现汽车专业日常教学过程中难以呈现的操作细节及内部构造。     

“理论故事化”教学探讨

人类共同的实践空间和历史境遇构成了理论与故事相契合的基点,因而在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课上采用"理论故事化"的授课方式是合理的。实践中,"理论故事化"的授课方式具有有利于展现伟人的真实魅力、呈现中国的发展脉络、揭示理论的历史使命、激发学生的奋斗热情等鲜明特点。教师在"理论故事化"的授课过程中要坚持意识形态的指导地位、科学选择理论故事、提高"讲故事"的叙述技巧、注重提升学生的综合知识素养等原则和要求。     

被禁锢的生命向往更高

20岁以下的人,能够较全面地了解张海迪的应该说并不多。20年前,她是“时代的先锋,青年的楷模”,当时,医生断言,她活不过27岁。今年,她已经47岁了,现代医学延续了她的生命,并且,凭借一次次手术,她为自己的生命铸就了新的光泽。20年前,张海迪扼紧命运咽喉的时候,还是一名备受媒体关注的“当代中国保尔”,20年过去了,她依然在不懈地叩响命运的门。     

“大班授课、小班研讨”教学模式在我国实施的困难与对策——以电子科技大学为例

本文根据国内外具体情况,结合自身经历,综述了"大班授课、小班研讨"教学在不同环境下的具体实施状况,并分析了造成不同结果的根本原因。最后提出了一种在国内推行"大班授课、小班研讨"教学模式切实可行的解决策略。     

“互联网+”背景下提高初中数学教学效果的措施探讨

将"互联网+"技术引入到初中数学教学中,会极大地改变以往传统的授课方式、呈现方式.利用"互联网+"技术,会创设出生动的、有趣的课堂教学环境.     

＂当代保尔＂——张海迪

张海迪1955年出生于山东省文登县的一个知识分子家庭。,张海迪五岁的时候,胸部以下完全失去了知觉,生活不能自理。医生们一致认为,像这种高位截瘫病人,一般很难活过27岁。在死神的威胁下,张海迪意识到自己的生命也许不会长久了,她为没有更多的时间工作而难过。     

象张海迪那样生活——访新疆乌鲁木齐市二中

在新疆乌鲁木齐市,一个“学习张海迪,争做八十年代新青年”的活动正在轰轰烈烈地展开。经市教育局同志的推荐,我走访了市二中。乌鲁木齐市二中是一所普通中学,大部分学生是报考市重点中学落选后进校的,思想问题比较多。在这次学习张海迪事迹的活动中,学校党支部把学习张海迪与进行共产主义思想教育结合起来,有组织、有计划地一步步把学习引向深入。张海迪这个名字,已深深地铭刻在每一个学生的心上。