彰显学科特色 推进课程改革——2014年浙江省中考思想品德典型试题评析

<正>2014年浙江省初中毕业生学业考试(以下简称"中考")社会·思品卷共12套,其中嘉兴、舟山,衢州、丽水系联合命题。通览12套试卷,笔者认为,试卷均重视基础考查,凸显能力立意;取材较为广泛,时代色彩鲜明,地方特色浓郁;注重价值引领,体现学科特色,对于推进课程改革具有积极的导向作用。现撷取其中几道思想品德典型试题加以评析,以求教于同仁。     

2015年福建省各地中考思想品德典型试题评析

<正>2015年福建省九地市中考思想品德试题,充分体现了我省学业考试大纲提出的"思想性、基础性、科学性、人文性、导向性"等命题原则。试题稳中有变,不断探索创新,坚持生活化视角,凸显课程德育性,注重学科素养考查。一、坚持生活视角,丰富考查内涵生活是思想品德教学的重要主线,也是考试评价的有效载体,命题应紧紧围绕课程目标,坚持贴近社会、贴近生活、贴近学生原则,着眼学生生活和社会实     

体现课程理念 彰显学科价值——2011年滇桂中考思想品德经典试题评析

【评析】本题紧贴学生生活,考查对自我评价原则与态度的理解。材料中小雪之所以产生消极心理,主要原因在于只看到自己的不足,看不到自己的优点和优势,亦即不能全面评价自己,因而A项符合题意。B项认可了小雪“处处不如人”的自我评价,没有指出小雪的问题之所在,应排除;C、D两项都不是认识和评价自己的正确方法与态度,观点本身有误,也应排除。     

2012年陕西省中考思想品德试题评析

陕西省2012年中考思想品德试题与前几年相比,既保持了继承性和稳定性,又突出了发展性和创新性。本套试题以社会主义核心价值体系为导引,贯穿了正确的价值导向,凸显出明显的学科特点,洋溢着浓郁的生活气息,体现出鲜明的地方特色。它注重基础,强调能力,立足生活,着眼发展,紧紧围绕“理想信念·责任奉献·创新发展”的人文主题,充分体...     

2012年山东省中考思想品德试题评析

2012年山东省17个地市的中考思想品德试卷,充分体现了思想品德课程“以初中学生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的基本原则,帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民”的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中学生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感...     

2011年湖北省中考思想品德试题评析

2011年湖北省的中考由各市（省辖市或省直管市）、州自行组织命题。各市、州在中考中均把思想品德作为考试科目,除宜昌市以外,其他市、州均把思想品德的考试成绩计入中考总分。下面笔者对2011年湖北省各市、州的中考思想品德试题作简要评析。     

2012年皖赣中考思想品德试题评析

一、引言 2012年安徽省、江西省初中毕业生思想品德学科学业考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标上所达到的水平。今年的思想品德学科学业考试实行开卷,这是促进素质教育,深化课堂教学改革的重要措施。思想品德教师根据开卷考试的导向,积极探索课堂教学新模式、新方法,改变了过去...     

2012年山东省中考思想品德试题评析

2012年山东省17个地市的中考思想品德试卷,充分体现了思想品德课程"以初中学生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的基本原则,帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民"的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中学生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感态度价值观,注重培养学生的探究意识,考查学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。仔细研读2012     

秉承课程理念 体现学科特色——2015年湖北省各地中考思想品德经典试题赏析

<正>2015年湖北省各地中考思想品德试题,以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,秉承新课程理念,体现课改精神和学科特色,符合学生的年龄特征、认知水平和各地思想品德教学实际,既有利于推进思想品德课程改革,又有利于促进学生思想品德发展。下面选取部分试题予以赏析。一、重视价值引领,突出育人功能思想性是思想品德课程的根本属性与灵魂所在。     

2016年福建省中考思想品德经典试题评析

<正>综观2016年福建省九地市中考思想品德试题,命题立足双基,突出能力导向,关注德育立意。各地市试题彰显课程理念,在保持往年题型、风格连贯性的基础上,稳中求变,注重学科思维考查,取材贴近学生生活,融入地方元素,紧扣时代主题,强调价值立意,充分体现了思想品德学科的德育功能。一、关注问题思辨,注重思维考查思维能力考查是思想品德中考命题的重要目标,     

2014年湖南省中考思想品德经典试题鉴赏

经典中考试题,是命题者智慧的结晶,在带给学生美妙答题体验的同时,也让教者从中获益良多,导引教育教学走向更加适合学情的状态。刘建德同志品评的八道湖南中考思想品德经典试题,立意巧妙,设计新颖,匠心独具,堪称经典。杨国富、李国如同志赏析的湖北中考思想品德金题,删繁就简,重基础以致用,于平实中彰显德育价值引领。苏平华、张广宇同志品读京津渝中考经典试题,道道紧扣引领学生成长之终极目标,让最能凸显命题立意与技术、最具考查功能的试题跃然纸上,给我们以美的体验与享受。辜勤学同志品味的四川中考思想品德经典试题,聚合思维,创意迭出,激情育品,大胆探索创新试题命制技术。品读,才能受益良深;品读,才能汲取前行力量!     

2014年湖南省中考思想品德经典试题鉴赏

<正>2014年湖南省各地州市中考思想品德试题,稳中求新,既体现思想品德课程的性质与理念,又呈现很强的思想性、人文性、开放性和地方性。可以说,形式多样、各具特色的中考试题是命题者智慧的结晶。品味和鉴赏这些试题,能让教者以及命题者从中获得许多有益启示。下面,仅从各地州市试卷中精选八道经典试题进行浅析,以期与同行分享交流。     

2014年江苏省中考思想品德试题指瑕

<正>2014年江苏省各地市中考思想品德试题在测量目标的确定,考试素材的处理,情境、设问、答案的匹配性等方面,有一些不尽如人意的地方。一、素材处理寻规范1.求美中失诊断例1.(2014·苏州卷·13)下图漫画一新家园启示我们要()A.坚持计划生育,控制人口增长B.保护生态环境,杜绝森林砍伐C.坚持勤俭节约,抑制个人消费D.既要金山银山,也要绿水青山     

2011年湖南省各地州市中考思想品德试题评析

一、试卷所反映出的基本情况 1．考试内容 按考标规定，2011年中考《课程标准》的内容约为65％，民族团结教育的内容约为15％，生命与健康教育的内容约为10％，年度间国内外重大时事约为10％。但实际上，部分试卷并不完全符合上述要求。     

2010年河北省中考文综卷思想品德试题评析

2010年河北省中考文科综合卷思想品德试题从材料的选择、问题的设置到整卷所传递的信息都很好地落实了思想品德课程标准的基本理念,试题既成熟沉稳又不乏时代朝气,是对近十年河北省思想品德课程改革成果的集中诠释。下面就试题特点和考生答题情况作简要分析。     

2010年河北省中考文综卷思想品德试题评析

2010年河北省中考文科综合卷思想品德试题从材料的选择、问题的设置到整卷所传递的信息都很好地落实了思想品德课程标准的基本理念,试题既成熟沉稳又不乏时代朝气,是对近十年河北省思想品德课程改革成果的集中诠释.下面就试题特点和考生答题情况作简要分析.     

着眼学生成长需要 彰显学科育人价值——2016年广东省中考思想品德试题赏析

<正>2016年广东省初中毕业学业考试思想品德试卷延续了近三年广东省中考试题风格,以富有生活气息的素材为载体,以多样的试题呈现形式,突出考查教材主干知识以及学生后续学习必备的基础知识。试题坚持能力立意,注重考查学生在具体情境中运用知识分析和解决问题的能力,重视正确价值导向,将知识、能力、素质考查融为一体,具有探究性、开放性和时代性的特点,充分体现新课程精     

创新中考命题思路推进思想品德素质教育——2011年四川省部分中考试题评析及启示

教育是民族振兴、社会进步的基石,大力推进素质教育,不仅是公众的呼声,也是改革的方向。基于此,四川各地将改变中考命题方式作为素质教育的突破口,通过变革命题方式,将素质教育的思想和理念传导到学校工作的各个层面,从而使素质教育真正成为一种自觉的行为。具体来讲,2011年我省各地在如下几个方面进行了积极探索。     

浓郁的生活气息鲜明的地方特色——2011年山东省中考思想品德试题评析

一年一度的中考落下帷幕,山东省17市精致的中考思想品德试题展现在我们面前。就其考核的内容和形式而言,试题富有创意,时代性、思想性、实践性强,价值导向正确,生活气息浓郁,地方特色鲜明,对于2012年以至于以后的思想品德教学和复习备考具有较大的参考价值。     

弘扬课改理念 彰显课程价值——2014年河北省中考思想品德名题赏析

每年中考结束,中考试题都会成为全社会关注的焦点之一。与往年有所不同的是,《金题品读》作为我刊2014年重点策划的主题栏目之一,将进一步加大对中考思想品德试题赏析力度,进一步凸显本刊的资源属性,在继承中创新,注重层级性综合赏析,打破地域限制,讲究层次性架构,以专题类综合研赏析为本质要求与特色。本期《金题品读》栏目精心策划的四篇文章正是基于这样的理念展开的,它们各具特色而又不一而足。大量经典试题回放和独到创意评析,为读者提供了丰富的精神食粮,可于细细研读中领悟经典的魅力和对课堂教学的价值引领。我刊2014年8～12期,每期将安排3～4篇优秀文章,以飨读者。本期四篇文章已然为层级性综合赏析主题策划树立了样板,拉开了序幕。愿广大教师与我们一道且行之．且品之。