关于思想政治课教学中的设问

在思想政治课教学中,课堂设问能够充分调动学生的积极性,课的设问、阅读课文的设问、知识关键处的设问,教师应根据教学内容及学生的实际情况精心设计问题,促进学生知识和能力水平的提高。     

高中语文教学中的有效设问

新课改的今天,高中语文课堂仍常常陷入教师自问自答的困境,教师在课堂的有效设问尤其重要,应掌握一定的方法,使得课堂互动落到实处。     

基于深度学习的课堂有效设问技巧

道德与法治是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,具有思想性、人文性、实践性等特点。道德与法治课堂中设置具有针对性、真实性、启发性、新颖性、层次性的问题,可以引发学生自主探究和深度思考,培养学生的高阶思维,发展学生的学科核心素养,使学生实现深度学习。     

浅谈高中政治课教学中的有效设问

课堂有效提问,将大大提高学生对于课堂教学的兴趣,可以提高学生的思维能力,也是学生集中精神学习的重要保障之一,课堂教学中的设问不仅仅是一种教学方法,更是教师了解学生学习情况的、掌握学生学习水平的重要手段,教师课堂设问是否合理。在教学中,课堂提问作为一种有效的教学方式,应该受到重视,不能在教学中只重视知识讲解,忽视课堂设问和课堂提问。     

有效设问与问题设计——视觉文化语境下高中美术鉴赏教学中的有效设问与问题设计

本文以视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂的"有效设问"作为研究切入点,探索改进高中美术鉴赏课教学质量、提升教学品质的路径。也为高师美术教育和中小学美术教育的对接研究提供资源和依据。本文提出"有效设问"概念,探索了视觉文化语境下高中美术鉴赏课中问题的特点和设计原则,旨在通过课堂提问激发学生的学习兴趣、促进学生思考、使学生获得"分析"与"理解"作品的能力,进而学会批判性的阅读作品,从而提高审美能力。     

浅谈初中思想品德课的有效设问技巧

课堂提问能促进师生交流,激发学生思维,使教学内容能更好地被学生掌握。初中思想品德课教学设问要遵循学生的认知规律,具有层次性;要密切联系学生的实际,体现生活化;要结合学生的体验感受,学习活动化。     

小学音乐欣赏教学中的有效设问策略探究

有效设问是小学音乐欣赏教学中不可或缺的一个重要环节,有利于学生在教师设置的问题情境下展开思考、想象和联想,对于提高学生的音乐欣赏能力、感受力,陶冶学生的音乐情操具有十分重要的作用。本文探讨了在小学音乐欣赏课中进行有效提问的策略,以供参考。     

中职语文课堂教学有效设问策略

学贵有疑,在课堂中问题设计得好,能有效促进教学,问题设计应做到：高屋建瓴,目标明确,提问要立足于教学目标,围绕重点、难点进行;区分层次,设计环环相扣的问题;巧妙切入,找准文本切入点,设计有助于学生把握文本深层意蕴的问题;抓住矛盾,巧妙设疑。     

浅谈初中生物教学中有效设问的提出

在课堂学习中,七、八年级学生若能带着疑问参与课堂活动,则会获得较好的效果。新课标倡导在教学中学生是主体,教师应摒弃灌输和填鸭式教学方式,设置不同的情境,激发学生学习兴趣,引导学生在合作讨论中,积极参与、体验知识的学习过程,使教学有更大收获。首先介绍设问教学在初中生物教学中的作用,然后再介绍设问教学中应该注意的问题,最后探讨如何提升初中生物设问教学有效性,从而使生物教学更加符合新课改要求,提高学生的学习能力和学习生物的积极性。     

浅谈思想政治课教学中的课堂设问

随着基础教育课程改革的不断深入，思想政治课教师的教育观念和教学方法都有了相应的变化。本文对思想政治课课堂设问的重要性、目前在课堂设问中存在的主要问题以及设问的基本要求等问题进行了剖析，以便更好地发挥思想政治课课堂设问的作用和功能。     

从一堂公开课谈思想政治课教学的有效设问

高中新课程改革强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。要达成上述目标,课堂有效设问是关键。那么有效设问如何生成?下面就以我校老师上的高一思想政治的一堂公开课《新时代的劳动者》为例谈谈看法。     

情境教学有效设问策略研究

教师在教学中应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境之中,培养学生的问题意识,而有效设问是情境教学的一个重要环节,本文阐述了问题情境创设过程中情境问题化和问题系列化这两个阶段的设问策略.     

浅析有效设问在信息技术课堂教学中的应用

有效设问是新课程大力倡导的主要教学方法之一。笔者通过理论研究和总结实践经验,在本文中从有效设问的概念及作用、有效设问在信息技术课堂教学中的应用策略、在信息技术课堂上应用有效设问应注意的问题等几个方面展开了论述,以期与广大同仁交流探讨。     

高中地理教学中的有效设问

课堂提问是地理课堂教学的重要手段,要使提问起到好的教学效果,必须对问题进行精心设计,课堂上才能达到有效设问,取得最好的教学效果。     

高中物理教学有效设问模型的构建与实践

优质课一个共同特点是教师所设计的绝大部分问题能有效帮助学生掌握相关的教学内容,使教师教得轻松,学生学得愉快.本文结合高中物理新课程标准的要求,力图通过对高中物理教学过程中有效设问的研究,构建出在教学中便于操作的有效设问四维模型,并实际运用到的物理教学中加以验证.     

政治课课堂设问剖析

课堂设问在提高学生的素质和培养学生的创新能力方面具有重要作用。目前在政治课课堂设问存在着数量多,质量低;空泛抽象多,生动具体少等问题。课堂设问应遵循科学、价值、情境、时机等基本要求。     

浅议高中历史新课堂的有效设问

提问是教师教学的一种有效方式,既能够突出教 学重点,又能检验学生的课堂学习成果,促进其进行积极地课 堂思考。在素质教育观与新课程标准提倡发展学生主体地位 的教学背景下,教师可以结合学生的个性特点与课程大纲,通 过有效设问的方式来鼓励学生对所学内容进行积极主动地思 考,以此培养起良好的思维习惯。由此可以看出,设问在课堂 教学中的应用具有十分重要的作用,然而在实际教学中,由于 学生认知的不足与教师教学方法的限制,有效的课堂设问还存 在一定的问题’下面以高中历史教学为例,对教师创设合理问 题进行策略探究。