说说诗歌中的含蓄美

诗歌显著的特征是精练、含蓄。因为。诗歌语言是一种特殊的、神秘的符号系统,它不但含有一种抽象化、系统化的理性意蕴。更含有情绪化的美感。用最少的语言表现出最丰富的内容和思想,这是古代诗歌极精练的特点,而精练和含蓄总是相关的。诗歌语言多通过比喻、通感、双关、用典、象征等方式抒发情感．从而使人感到含蓄蕴藉,韵味无穷。     

老师的笑容美

笑,人类最有魔力的表情。杨贵妃,“回眸一笑百媚生”,为了这“一骑红尘妃子笑”,千里运送荔枝,让多少马为之劳顿;蒙娜丽莎,那含蓄悱恻的笑,古往今来,又让多少人为之倾倒。舞台上,演员用笑表现艺术;商店里,营业员用笑传达真诚。而今天,我在这里,是想告诉大家一种更加深沉、更加美丽的笑——老师的笑。     

杨贵妃吃的什么荔枝

长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来!这是一首咏史诗,诗人借以提醒最高统治者,要记住安史之乱的历史教训,千万不能像唐玄宗那样为所欲为、荒唐可笑。     

高三人文地理专题训练

一、选择题(一)单项选择题“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”;“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。据此完成1～2题:     

伴乐入诗

诗歌想象丰富,语言精练,意境开阔,韵律讲究和谐,感情抒发含蓄。在原始人刚刚学会讲话,还没有创造任何记录语言的简单符号的时候,诗歌是和音乐、舞蹈融合在一起的,这就从本源上决定了诗歌和音乐有难以割舍的密切关系,决定了诗歌的音乐美。     

论诗歌翻译

诗歌是文学作品中最纯粹的艺术,其语言是韵律的语言,且精练含蓄。节奏分明,句式整齐。与其他文学体裁相比,诗歌浓缩了一个民族语言文化的精华,含有鲜明的语言文化特征,因而诗歌的翻译是很有难度的。但是随着时代的发展,两种语言文化交流的增多。我们需要外国优秀的诗歌,同时也需要把我国的诗歌译成外文,那么,怎样才能使读诗的异国读者能够从译作中获得尽可能与本国读者一样多的共鸣和美的享受呢？其翻译标准该如何界定呢？     

展开想象翅膀,把握诗歌形象——初中语文第五册第一单元知识点阐释及训练

1.体会诗歌语言精练、含蓄、准确。诗歌是借助精练、含蓄、准确的语言塑造艺术形象、表达思想感情的一种文学体裁,阅读时,必须认真加以体会:①描述性的诗句,要想象它所描述的画面;②概括性的诗句,要理解它丰富的内容;③精炼的字词,要认识它的艺术表现功能。 2.了解诗歌的一般特点及其分类。①强烈的感情色彩;②通过形象表达思想感情;③富于想象,构思巧妙;④语言精炼;⑤押韵。按表达方式分,有叙事诗、抒情诗和说理诗;就体裁说,有旧体诗(含词、曲等),和新诗(含散文诗)。 3.感受诗歌所表达的思想感情。要通过对语言的领会,想象诗歌所描绘的形象,从而感受其或褒或贬的思想感情。     

如何鉴赏古诗的用词之妙

诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗,一首诗里的词语数量并不多,蕴涵的意象却非常丰富。要借助非常精练的语言来表达丰富的思想感情,还要符合音韵的需要,诗歌非对语言进行变形不可。诗歌对语言的变形,在语法上主要     

从语言入手鉴赏古诗词

<正>【引言】引导学生赏析诗歌,首先要让学生了解诗歌语言的特征,即要懂得"诗家语",懂得诗歌语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。诗歌艺术分析的依据首先是语言。严羽说"诗有别材",其实诗也有"别语"。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗,一首诗里词语数量并不多,其意蕴却非常丰富。要借助非常俭省     

诗歌比较教学设计一种

这节课和同学们一起复习一首古诗和一首新诗 ,并新学一首新诗。和过去诗歌的形式和内容不同 ,今天我们从分析三首诗歌的共同意象“笑”入手 ,来领略诗歌的艺术魅力 ,并提高我们在现实生活中的审美能力。先看《南州六月荔枝丹》一课中学到过的《过华清宫绝句》。过华清宫绝句杜　牧长安回望绣成堆 ,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑 ,无人知是荔枝来。一、“笑”的特色1 风景美回望骊山 ,林木葱笼 ,花草繁茂 ,风景优美。2 宫殿美华清宫殿宇林立 ,绿树掩映 ,花草环绕 ,堆锦叠绣。3 容貌美千门万户 ,美女如云。如花似玉 ,国色天香。4 食物美荔…     

语言分析与古诗词鉴赏

诗词即用凝练而高度概括的语言来表达自我情感的一种文学样式,它的语言和其它文学样式相比较,更具有抒情性、含蓄性、精练性和跳跃性。鉴赏诗词的语言,主要是把握其引用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精练和隽永,以及该诗人的语言风格特征。一般情况下,我们在教学当中可以多以下三个方面去把握：①分析关键词的作用;②理解关键句的含义;③品味诗歌的整体表达和情感流向。     

情到真处意境深——浅谈语文诗词教学的诗情美

法国教育家斯普朗格认为,教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。诗歌是最重要的文学形式之一,优秀的诗歌往往具有深邃的意境,蕴涵着丰富的感情,语言精练、含蓄、生动,富有节奏感和音乐美,为广大学生所喜爱。     

情到真处意境深——浅谈语文诗词教学的诗情美

法国教育家斯普朗格认为,教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。诗歌是最重要的文学形式之一,优秀的诗歌往往具有深邃的意境,蕴涵着丰富的感情,语言精练、含蓄、生动,富有节奏感和音乐美,为广大学生所喜爱。     

明月 桃花醉

(一)那年,城外的桃花开得分外妖艳,就像幻化作人形的狐媚,迷惑了游人的眼。也是那一年,太白在高高的城墙上饮酒,遥望着尘沙滚滚的官道上飞驰的马说:“一骑红尘妃子笑,无人知     

让古诗鉴赏课堂“美”不胜收——从三维目标角度浅谈古诗鉴赏活动中的审美体验

中国古代诗歌音韵优美、含蓄隽永,是中华民族文化瑰宝,其语言较之其他文学样式更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性及感染力.高中语文古诗鉴赏活动中,教师应以新课程标准的三维目标为指导,通过古诗鉴赏活动的审美体验,培养学生正确的情感态度和价值观,激发学生对古代诗歌的热爱.     

谈记叙文选材的形式规范

在写作活动中,同一素材,常常可以写成不同的文体。例如,同是荔枝,既可以写诗歌:“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”;也可以写成说明文《南州六月荔枝丹》;既可以写成散文《荔枝蜜》,也可以写成议论文《荔枝精神赞》。然而,也常常有这种情况,生活中有了一点小感触,可以写成一首很好的短诗,而硬要把它扩写成一篇散文,就显得空洞无物了。由此可见,作为素     

杨贵妃能不能吃上新鲜荔枝

贾祖璋在《南州六月荔枝丹》中为了说明荔枝不易贮存的特点时，引用了杜牧的《过华清宫绝句》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”在讲授这一课时，笔者产生了一个疑问，杨贵妃能不能吃上新鲜荔枝呢？     

农家小幽默

农科院的化验员这天中午,某化验室有三位工作人员。他们在作猜谜游戏。甲云:“东坡投石,打一饮料名。”乙云:“水落石出,打一农用机械。”丙云:“一骑红尘妃子笑,打一农药名。”     

《瀑布》的审美教学

《瀑布》的审美教学呼和浩特市新桥小学王磊《瀑布》是叶圣陶先生的一首自由体诗歌。诗歌的语言生动、形象、凝练，有较强的抒情因素，极具审美价值，在教学中我尝试着从下几方面引导学生探求美。一、从语言角度探求形象美诗歌语言精练、含蓄、形象，要引导学生扣住重点词...     

诗歌教学:点燃“读”的智慧

诗歌是语言的艺术,是情感的浓缩。诗歌特有的音韵之美,确定了其特别适合朗读的特点。在诗歌教学中,教师要能够真正地贯彻"读"这一环节,采用各种读法让学生去体会诗歌婉曲精练、含蓄蕴藉的语言,从而让学生在"读"中去想象、去联想、去享受诗歌的韵律美、意境美,这样学生才能真正感受到阳光的灿烂,雪山的美丽,沼泽的诱人,才能真正实现诗意的飞翔。