问题抛锚 思维起航——抛锚式教学尝试

教学基于问题,问题启动思维。在学科教学中,创设恰当的问题情境,符合学生认知发展规律,便于教学顺利开展。问题情境的设置,基于学科特质。就思想品德课程而言,在新课改背景下,可以考虑两难情境、学科趣味话题、拓展学科问题视域,同时坚持问题教学与创新性问题评价相结合。这一切均可在抛锚式教学的实践尝试中得到完美体现。     

建构主义教学思想与抛锚式教学

建构主义被称为当代教育心理研究中的一场革命，人们在接受建构主义的思想并努力将之转化为教育实践的同时也遇到了很多的困惑，产生困惑的原因之一是人们对建构主义思想的具体实现缺少了解，而CTGV开发的抛锚式教学的相关内容可以解决这一问题；产生困惑的原因之二是目前国内介绍建构主义的某些相关献在表述建构主义思想及其具体教学方法的时候存在着一些观点层次混淆的问题，对这些问题加以澄清会有助于人们对建构主义的正确理解。     

浅谈抛锚式教学在思想政治课中的运用

抛锚式教学在思想政治课中的运用,不仅有利于解决当前教师认知和行为不一致的矛盾,也有利于帮助学生树立民主平等的意识。抛锚式教学要遵循主体性、问题性、开放性的原则。在实践中,抛锚式教学要围绕教学目标,创设恰当情境;紧扣课程内容和学生实际,合理抛锚设问;构建学习共同体,充分解决问题;通过科学评价,提升教与学效果。     

抛锚式教学管窥

新课程的实施．改变了以知识传递为价值取向的教学观。改变了忽视生命发展的毫无生气的程式化教学．强调教学要使学生形成积极主动的学习态度。要面向学生的“生活世界”。要关注学生的学习兴趣和经验。把引导学生学会学习作为教学的关键．倡导学生主动参与、乐于探索,勤于研究,并培养学生自主学习的能力。     

抛锚式教学设计

抛锚式教学设计是约翰·布朗斯福特领导开发的一种基于建构主义、以技术学为基础的教学范型。所谓“锚” ,就是某种类型的个案研究或问题的情境。该教学设计就是为学生设计一个完整的、真实的问题背景 ,使学生在活动中产生学习的需要 ,并通过及时提供帮助、排除学习障碍的教学以及学习集体中的互动交流 (合作学习 ) ,凭借学生的主动学习、生成学习 ,亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。抛锚式的教学设计的理论假设是建构主义理论。建构主义认为世界是客观存在 ,但是对世界的理解和赋予意义却是每个人自己决定的。我们是以自己的经…     

语文教学中的抛锚模式

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新的学习形势下,语文学习有了新的指导性纲要。但如何实现这个纲要,就需要由与之匹配的教学模式来实现。“抛锚式”教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响、以技术学为基础的一种重要的教学范型,这种新的教学模式契合中职语文学科教学的特性,对指导语文教学有积极的现实意义。     

机床电路抛锚式教学初探

介绍了抛锚式教学模式的基本概况,着重论述了抛锚式教学模式运用于机床电路教学的具体问题。     

抛锚式教学理论基础之我见

本文从抛锚式教学入手,主要阐述了抛锚式教学的两种理论基础：建构主义理论和情境认知理论。并对两种理论进行了比较分析,得出两种理论都可以作为抛锚式教学的理论基础的结论。     

中学政治课抛锚式教学探微

抛锚式教学是在西方建构主义理念的基础上创立的新型教学模式,其主张教师应从前台走向后台,创设出生动的、有趣味性、针对性、代表性、实用性的画面情境,让学生在情境中受感染、受教育。中学政治课教师要想成功地运用抛锚式教学,必须具备较高的素质。     

机床电路抛锚式教学初探

介绍了抛锚式教学模式的基本概况,着重论述了抛锚式教学模式运用于机床电路教学的具体问题。     

应用信息技术进行抛锚式教学

所谓"抛锚式教学",即将教学活动设定在对学生具有吸引力的相对真实事件或真实问题中,创建富有兴趣的相对真实背景.使学习者产生学习的需要,并通过学习共同体中成员间的互动、交流,凭借自己的自主探索,完成学习.其主要目的是利用信息技术创设情境,引导学生在情境中学习、探索、创新,并提高实践能力.     

抛锚式教学的几个环节

抛锚式教学是建构主义教学方法中的一种 ,这种教学要求建立在有感染力的真实事物或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚” ,因为一旦这类事件或问题被确定了 ,整个教学内容和教学进程也就被确定了 (就像轮船被锚固定一样 )。建构主义认为 ,学习者要想完成对所学知识的意义建构 ,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解 ,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习 ) ,而不是仅仅靠聆听 (教师 )关于这种经验的介绍和讲解。由于抛…     

谈生物学教学中抛锚式教学策略

"抛锚式教学策略"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学策略。在初中生物学教学中,运用此教学策略能有效地培养学生的生物学素养,提高学生自主学习、协作学习的能力,培养学生热爱大自然,热爱生命的情感。本文就抛锚式教学策略在初中生物学教学中的应用进行了探讨。     

中学教学中的“抛锚”技术

“抛锚”原指为使船舶停留在水中的某一特定位置,而向水下投置一重型“爪”状铁器,它被称为“锚”,锚与船舶有铁索联结,锚牢牢抓住水底的泥土,进而起到固定船舶的作用。“抛锚”以固定船只的技术被教育心理学家运用到知识的教与学之中,发明了教学中的抛锚技术。即努力寻找新知识与原有知识的联系,     

运用抛锚式教学模式指导历史教学

建构主义认为：学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习）,而不是仅仅聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。     

运用抛锚式教学模式指导历史教学

建构主义认为:学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习),而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解.……     

“抛锚式教学法”辨析

抛锚式教学法(Anchored Instruction)是一种能够有效提高学生自主学习能力的教学方法,受到我国教育教学研究人员的深入研究和广泛运用。其中"抛锚"一词由英文直译而来,本文运用文献资料调研法、逻辑分析法分析了"抛锚"的概念,并着重辨析了其与教学实际的关系。认为"抛锚"的本义与教学目的不契合,不仅无法涵盖纷繁复杂的教学目的、教学方法、教学技巧等,而且难以体现教学的艺术性。本文认为"镶嵌"一词与教学实际更为贴切,以"镶嵌式教学"取代"抛锚式教学"的提法更加合理。     

在职高口语教学中应用抛锚式教学

抛锚式建构主义教学能使学生在一个完整、真实的问题情境中,产生学习的需要,并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的合作学习,凭借自己的主动学习、生成学习,亲身体验完成从识别目标到提出和达到目标的全过程。本文阐述了在职业高中口语教学中应用抛锚式教学的具体做法和体会。     

信息技术课程教学中抛锚式教学实践研究

阐述抛锚式教学理论的定义、特点,在此基础上结合初中Flash课程案例,通过对实际课堂教学的设计与任务实施,阐明在抛锚式教学模式下"以教师为主导,学生为主体"教学思想在Flash动画制作学科教学中的实现策略。