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中国古代思想史中的道家思想,是个博大精深的思想领域。由于道家的许多主张与常论殊异,而被误认为道家"反教育"或"无教育"。事实上,道家所非、所反的只不过是业已形成的不合理的先验教育图式。沿着"有生于无"的思路来解读道家代表人物——庄子的内七篇,可以看出,庄子的教育智慧对现代教育有着深刻的启示和借鉴作用。 相似文献
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一、教育特色(一)教育特色是什么成熟期教师发展的困惑其实是教育发展的困惑,我们要努力成为什么样的教师,取决于要做什么样的教育,这是一个教育价值判断和取向的问题。诚然,作为已经任教10年以上的成熟期教师,期待幼儿得到和形成的那些东西,自己是否"拿得出"并"给得到"呢?关于教师教学方式、教育方法的研究较多,但关于教师教育特... 相似文献
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罗凤 《学生之友(初中版)》2010,(16):16-17
有位资深的班主任说,班主任就像一块"抹布"。这个比喻或许不够恰当,但班主任工作如同"抹布"一样又苦又累又忙,确实是不争的事实。苏霍姆林斯基认为:教育的技巧并不在于能预见到学生的成长方向,而在于能根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。 相似文献
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李孝维:一谈到美,常人很自然地就联想到雍容华贵的牡丹,幽香清远的兰花,还有断臂的维纳斯,救灾的兵哥哥……圣人孔子所谓的美即"仁",韩非所谓的美即"法",老子所谓的美即"道".我这里要谈的是小学语文课本中的美. 相似文献
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作为肩负“思考21世纪的教育与学习”使命的国际21世纪教育委员会.代表们在更为广阔的国际经济、政治、文化背景上对未来教育的作用、面临的挑战等问题展开了研究和思考,相关的论述浓缩在题为《教育——财富蕴藏其中》的报告中。该报告着眼于世界未来的大目标并从各国的实际出发,视野广阔、深刻,又注意可行性。其中许多内容是具有开创性的.读后犹如醍醐灌顶,进一步深化了我对现代教育的一些关键问题的认识。 相似文献
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沙琦 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(10):22-23
惩罚教育的思想,古已有之。中国古代《易经》就认为在儿童的启蒙时期利用惩罚是有利的,如果脱去约束反倒是不利的,适度的“小惩”即可“大戒”。禅宗中的“当头棒喝”就是说明惩罚对犯错误者的惊醒作用。同样,国外也不乏惩罚教育思想。卢梭和斯宾塞都主张自然惩罚,让儿童为自己犯的错误承担责任;即便以尊重儿童著称的现代教育学家 相似文献
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可以称之为教育“现象”的现象并不多,教育在塑造和完善人的过程中,更多的是一种理性的审慎和科学的思辨。但是,多少年来,社会实践对学校教育的检 相似文献
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在生物实验课的教学中.常规的做法是,让学生了解实验的步骤、方法,熟练使用实验仪器.按步骤完成实验操作过程并得到预期的实验结果.便达到了实验目的。较深层次的.最多不过就是通过学生的实验报告或实验作业对实验过程的某些现象做些理解。因此,教学过程中,师生只是较多地关注实验操作过程,尤其是死死地盯住实验的结果,而忽略了实验的设计思想和其所包含的科学理念.忽略了学生在实验过程中的体验及对实验成败的反思、分析。实际上,不管是哪个实验,其过程本身都蕴藏着特定的科学研究方法。 相似文献
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第二次世界大战后的日本,宗教教育一度被排斥在学校教育内容之外.近年来,随着物质和信息的泛滥,少年犯罪出现低龄化倾向,学校的道德精神教育内容日显空虚.日本的国民教育发掘了理性宗教中有利于社会安定、国家文明的因素,并将其重新纳入教育体系当中,使宗教成为德育的手段,参与并维系现代社会的道德规范. 相似文献
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美育作为素质教育的基本途径之一,它是面向全体学生的一种审美教育。学校必须加强美育,善于从美育中寻找创新教育的契机,使之与诸方面教育紧密结合,互相渗透,培养学生具有纯洁、高尚、健康的情感世界和强烈的爱国主义精神,增强学生的想像力和科学的创造精神。 相似文献
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