论述类文本阅读中设置陷阱类型分析

陷阱一：背离原文，曲解观点 选项中所说的观点与原文不一致，错误选项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。     

英语实践初探——解析专业英语四级阅读

一、常见题型及解题思路(一)常见阅读题型题型一:细节题1.标志:针对wh-question提问。2.作题的关键在于返回原文,不要凭印象作题,返回原文要有定位意识。3.细节题迷惑选项的常用手段:偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断。题型二:例证题1.标志:example,illustrate,demonstrate,exemplify等等。2.解题的关键不在于是否看懂例子,而在于例子所支持的论点。3.具体作题方法:返回原文,定位该例子,然后80%向上20%向下搜索该例子所支持的论点。然后在四个选项中找到与观点意思最接近的一个作为答案。题型三:词汇题1.标志:在题干中明确…     

破解英语阅读理解关键词定位陷阱

一般来说,答阅读理解题时,考生可以通过关键词定位回原文查找答题依据。关键词定位的方法在阅读理解解题中是最常见的,也是最简单的。为了提高对考生能力级别的考查,命题者经常通过以下几种方式设下“陷阱”。陷阱一:由定位题干关键词变成定位选项关键词考生定位题干关键词只需要定位一到两个词。但是,定位选项关键词则要求考生定位四个或四个以上的词,增加考生花费的时间,也加大试题的难     

高考语文选择题、语述题得分技巧

<正>一、选择题得分技巧选择题有两类,一是提供文本语境的选择题,一是提供句子语境的选择题。(一)提供文本语境的选择题此类选择题考生要特别注意:每一道题的四个选项命题老师都对原文做了改动——表述形式的改动或表述内容的改动。现在命题人让考生选的都是"内容"、"意思"的理解、分析正确、不正确或符合、不符合原文的一项。为此,考生要把握好以下几个环节:认真阅读文本原文→再认真阅读各选项对应的摘文→抓住每个选项与原文对应处的关键词→然后对原文与选项进行仔细地比对→表述形式变更、改动的选项     

英语科

例一 naturalA.nature B.population C.practice D.native(91MET,Key:C)[解析]A、B、C、D 四个选项词,只有 C 是闭音节词,字母 A 读[]。这题妙在题干词 natural 与选项词nature 之间的关系:前者是后者的派生词,词形变读     

要善于识别干扰项的偷梁换柱现象

偷梁换柱，指用偷换的办法，暗中改换事物的本质和内容，以达蒙混欺骗的目的。命题者在设置阅读理解题的选项时常用偷梁换柱的手法设置干扰项，他们运用原文中的句子结构和大部分的词汇，只是在不起眼的地方换一个或几个词，造成意思的变化。这告诉我们，在辨别信息时，一定要非常仔细，尤其是选项的结构和词汇与原文相关的结构和词汇相似时，更要注意当中是否有词汇被调换了。     

对比记忆 准确辨析——例谈如何解完形填空中的词义辨析类试题

词义辨析集中考查实词,即名词、动词、形容词和副词,设题通常以同义词、反义词或易混词的形式出现.备选项要么属于同一事物的范畴(例如备选项都属于食品类的名词),要么就是词义相近,或者近义动词的同一种时态的现象,或者名词的单复数形式一致.解这类题时,先将意义相反或相差较大的选项剔除;再根据已知词对未知词在句法和语法上的要求,选择使句子结构完整、语法正确、语意符合逻辑的最佳答案.     

常见干扰项设置方法

分析高考社会科学类、自然科学类阅读材料的命题特点,可以发现：该类题型相当稳定,一般是选择题,要求考生根据材料,选出符合（或不符合）原文文意（或题干要求）的选项。这样,解答科技文阅读题可以从排除干扰项（即不符合原文意思的选项）入手;而要寻找出干扰项,就必须了解干扰项的设置方法。一般而言,     

高考英语阅读理解题型分析及解题技巧

正一、细节理解题细节理解题旨在考查学生对文章中具体细节的辨识能力。细节理解题的提问方式灵活多样,可涉及文章中的各种具体细节,如时间、地点、结果、原因、方式等。大体可以分为直接理解题(通常在原文中可以直接找到答案)和语义转换题(通常将题目信息与原文信息进行语义上的转换,备选项一般是同义词或词组重新叙述)。     

以词语为切入点,巧解高考科技文阅读题

近几年来,在语文高考试题中,增加了科技文阅读。着重考查学生对文中重要语句的理解,辨别筛选文中重要信息,归纳文中的要点和对文章的分析等四项能力。为达此目的,出题人总是千方百计采取多种选项设计方式来增加选项的迷惑性。从词语角度来说,针对原文而言,常见的选项设计方式有换词、添词、删词、变序等四种。如果考生在通读原文的基础上,以     

阅读理解题干扰项设置的特点

1.张冠李戴命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来,题干问的是作者的观点,选项中出现的却是他人的观点,或者题干问的是他人的观点,却把作者的观点放到选项中去了。如2009年高考英语湖南卷第62题。     

浅谈新课标Ⅱ卷论述类文本阅读的备考

新课标Ⅱ卷论述类文本阅读难度较大,应在明确考点的基础上,注重整体阅读和观点辨析的结合,答题时审清题干,在文本中画定题目选项的范围,认真对照及辨析选项和文本原文,找出异同;同时注意厘清词句意义的范围、程度和重心,远离命题陷阱。     

谈阅读专项细节题技巧

目前高考阅读中细节题的比重还是很大的。所谓细节题,是指原文提到了某事物、现象或理论,题干针对原文具体叙述发问。可分为直接理解题（在原文中可直接找到答案。常用who．what,when,where,why和how等提问或用与此相类似的词填空）及语义转化题（需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换）。     

洞察设题雷区 提升应试技能——文言考点“归纳内容要点,概括中心意思”全攻略

“归纳内容要点,概括中心意思”是指对文中信息进行提炼和综合,对所述事件或所说道理进行综合的判断与推理,它是文言文整体阅读中的重点、难点。这类考题一般都是把人物、事件、观点等综合在一起设题,要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。能力层级属C级,其难度显然要比词句的理解又高了一层．不但要求考生具有较强的判断推     

鼓励发表个人见解

鼓励考生发表个人见解,是今年高考历史试题的一大特色。例如材料解析题第46题第1问,要求考生依据所提供的材料,归纳出关于美国西进运动的主要论点。这些论点主要有:1.是资本主义向宽广方面的发展;2.是对印第安人的掠夺;3.是东部普通群众的大迁移运动;4.推动了西部的开发和美国经济特别是工业革命的发展。考生们平时从教材和老师那里只接受过第2种观点:即美国西进运动是对印第安人的掠夺。其他观点应当说是第一次接触,在上述四种观点中,很明显1、3、4种观点与第2种观点是对立的,也就是说考生原来接受的是一种否定的西进运动的观点,而考试时一下子接触了3种肯定的观点,无疑这些新的观点开始冲击考生脑海中固有的陈旧观点。     

英语阅读理解解题技巧

推理判断题1.假如题干中有具体的线索,根据具体线索找到原文相关句,然后做出推理。假如题干中无线索,如It can be inferred/concludedfromthe passage that____等,先扫视一下四个选项,然后根据最可能的选项中     

洞察设题雷区,提升应试技能——文言考点“归纳内容要点,概括中心意思”剖析

[考点点击]“归纳内容要点,概括中心意思”是指对文中信息进行提炼和综合,对所述事件或所说道理进行综合的判断与推理,它是文言文整体阅读中的重点、难点。这类考题一般都是把人物、事件、观点等综合在一起设题,要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。能力层级属C级,其难度显然要比词句的理解又高了     

高考英语阅读理解题解题技巧点拨

一、细节题试题特点:细节题多涉及人物、地点、原因、数字等具体的内容。此类题的题干和选项在意义上等于原文中的某一部分内容,只是用了不同的表达方式。答题技巧:细节题一般可以在文章中直接或间接地找到答案,但是可能与阅读材料不完全一样,     

《完形填空》与联想

联想就是由某人或某事物而想到其他相关的人或事物,推测其未来结局的一种思维活动。“完形填空”题是在一篇完整的文章中根据一定的规则将其中的若干词删除,再配上四个被选项而形成的题型、解答此类题,笔者以为,需要丰富的联想。一、“联想”是解答“完形填空”的根本方法凡是做过“完形填空”题的人都有这样的感受:往往有些选项,孤立地看起来每个选项都能选,但若联系上下文来看,就只有一个选项是最合适的。因为“完形填空”题毕竟是一篇“残缺不全”的“完整文章”,只有采取“联想”法,通览全文,才能准确把握每个填空问题。二、运用“对比联想”解题在做“完形填空”题时,常会碰到这样的情况:由于某一空白处所提供的四个选项是同义词或存在某些相似之处,虽绞尽脑汁仍难定夺。这时,你不妨从上下文中去联想,看文中其它地方是否有可供对比参照的“启     

高考英语阅读理解题解题技巧点拨

一、细节题 试题特点：细节题多涉及人物、地点、原因、数字等具体的内容。此类题的题干和选项在意义上等于原文中的某一部分内容,只是用了不同的表达方式。