让高中思想政治课堂活起来

<正>从高三思想政治课堂下到高一思想政治课堂,我感到了一种深深的失落——学生不再追前跟后地问问题,课堂上不打开书的有,交头接耳的有,打瞌睡的有,甚至有的同学公然称思想政治课为"休息课"、"瞌睡课"。凡此种种,不能不让我们感慨:学生真是实际,真是直白,思想政治课真是悲哀,思想政治老师真是无奈……如何让思想政治课吸引学生?我认为,要让思想政治课堂活起来。     

提高初一思想政治课教学效益的几点策略

现在中学思想政治课主要的弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。多数学生认为思想政治课政治原理枯燥、乏味，条文繁琐冗长。其带来的后果是思想政治课严重脱离社会实际，严重脱离学生实际。于是在课堂上出现了学生无精打采、普遍存在对政治厌学的局面。面对这种现象，要求我们教师不断去改进教学方法，创新教育手段。激发学生学习政治的积极性。     

浅析思想政治课快乐教学法

中职学校的思想政治课堂现状不容乐观,思想政治课不受学生欢迎。作为中职思想政治课教师如何激发中职学生的学习热情,创造快乐的中职思想政治课堂,让我们的学生喜欢学习呢?我在多年的教学中采取快乐教学法,从抓好教学的各个环节,处理好教学中各个方面的关系,使思想政治课教学充满快乐和活力。     

活动式教学在中职校思想政治课堂的运用

目前中职学校思想政治课作为文化课,教学效果并不十分理想。在学生眼里,他们到学校是学习技能的,学不学政治课,知不知政治理论都无所谓。同时,我们也常听到学生抱怨思想政治课内容单调、课堂枯燥乏味。这些问题导致学生不重视也     

用艺术手段优化思想政治课堂教学

<正>著名导演张艺谋曾说:"我们可以动用任何艺术手段来表达我们想要表达的东西。"电影如此,我想政治课教学也是如此,政治课教师可以把艺术元素引入政治课堂,使政治课堂充满生机和活力,使知识的传授贴近学生的心灵,改变老师和学生以往对政治课"难"、"枯燥"、"乏味",甚至"假、大、空"的评价,转变那些现成结论式的、步骤教条式的、书山题海训练式的教学,驱除学生对思想政治的厌恶感,活跃思想政治课堂氛围。     

论思想政治课生活性课堂的构建

构建思想政治课的生活性课堂,是思想政治课适应学生全面发展、满足新课改要求的必然趋势。本文从思想政治生活性课堂的内涵出发,在把握高中思想政治生活化性课堂特点的基础上,分析了思想政治生活性课堂的意义,指出了当前思想政治课堂上在生活化方面存在的问题,阐明了思想政治生活性课堂的实现策略。     

高职院校思想政治课堂生活化教学研究

思想政治课堂生活化教学是在思想政治教学中通过教学主体间的互动,使思想政治教学源于生活,寓于生活,高于生活,并回归生活,且是有目的有计划有组织进行的教学活动.思想政治课堂生活化教学有利于高职院校学生身心全面发展,有利于推进思想政治课教学改革,有利于培养迎接21世纪挑战的现代化人才.为实施素质教育贯彻新课改理念,我国思想政治课教师进行了思想政治课堂生活化教学的有意探索,主要基于丰富的教学经验总结,缺乏深刻的理论研究,因此在教学实践中出现诸多问题.本研究以国内外教学生活化理论为基础,反思思想政治课教学经验,主要探讨了高职院校思想政治课堂生活化教学的教学策略,使思想政治课堂生活化教学得到更加有效地实施.     

高中思想政治课教学中学生政治认同素养的培育策略

高中思想政治课的核心素养主要有四个,分别是:法制意识、公共参与、科学精神、政治认同。在这四个核心素养中,政治认同素养是这其中是非常重要的,是思想政治课程中的灵魂。在政治课的教学中,要培养学生良好的政治认同素养,教师就必须要正确地去引导学生,让学生可以发自内心的爱国,认同我们国家的优秀文化,和践行国家的社会主义核心价值观。本文对于高中生的政治认同素养在思想政治课堂上的培育,提出了一些看法。     

政治教学方法探究

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是政治课的主要组成部分。政治课堂上,如果教师单纯的对这些理论知识进行讲解,那么这样的政治课堂无疑是枯燥无味的。新时期提倡进行素质教育,倡导学生的全面发展,而政治课又是增强学生自身素质的关键环节,因此,教师应该提高课堂教学效率,采用学生乐于接受的教学方法：把政治课堂激活。     

如何打造高中思想政治教育高效课堂

一节课成功与否,课堂效率高低是一个至关重要的因素。思想政治课内容抽象、理论性强,导致许多学生在思想政治课堂上的收获甚微,使增强思想政治课教学效果成为思想政治教师必须解决的首要问题。     

对高中思想政治教学中创新教育的思考

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和渠道。由于高中生思想状况具有一定的复杂性,高中思想政治教学课堂内容单调枯燥,导致学生对思想政治课缺乏学习的热情。造成这种情况的原因是复杂的,其中,教师在教学过程中对学生主体作用的忽视,教学内容单一是主要原因。学生被动的接受知识,教学效果大打折扣。     

“互联网+思想政治课”运行策略探析

思想政治课是学校德育工作的主要形式,是进行素质教育的一部分。"互联网+"引入思想政治课堂,丰富了教学模式,提高了教学效率,体现了以生为本的理念。在"互联网+"的运用上,我们要认识到它与思想政治课相结合的优势,把握它们之间的契合点,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进思想政治课的现代化、信息化。     

培养学生思想品德课学习兴趣的方法探析

教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生能够积极主动地学习。学生能否学好思想政治课,往往与他们对思想政治课是否产生兴趣密切相关。长期以来,我们的思想政治课堂教学比较沉闷,难于唤起学生学习的积极性,学生对此缺乏兴趣。     

浅谈初中思想政治课教学

本文主要围绕目前各个中学进行的新课改教学,探讨初中思想政治课教学新方法。初中思想政治课教学的最大特点是自主学习,同时围绕初中思想政治优化课堂结构,实施教学改革,调动学生的积极主动性。     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

<正>在传统的高中思想政治课上,学生的参与程度低,积极性不高,更谈不上对政治课的学习兴趣。这个问题始终困扰着我们政治教师,严重影响着政治课堂的教学效果。如何改进政治课教学,革除政治课教学的弊端,让学生对政治课感兴趣,从而收到预期的教学效果,成为政治课教师一直思索的问题。新课程改革为高中思想政治课教学的改     

如何提高思想政治课的课堂教学效果

传统的思想政治课是“一支铅笔,一本书”的空洞说教,学生不愿听,感到乏味,导致课堂教学较差,根本不适应当前新课改新课标的目的要求。因此,努力改进思想政治课的教学方法,创新教育,提高思想政治课堂教学效果,是摆在我们政治教师面前的重要任务。通过本人近几年在思想政治课堂教     

贴近生活 激发学生学习兴趣

受学生喜爱的思想政治课堂必定是贴近生活、贴近实际、贴近学生的,也应该是契合“生活-教学-生活”模式的。因此,我试图让思想政治课贴近社会生活,让社会生活走进思想政治课堂,创设生活化学刿情境,在思想政治课中达成和谐“导学”。     

论思想政治课的情感性教学

思想政治课堂是进行情感交流的主阵地,教师可通过教学中的一些细节,和学生平等交往,用亲切的语言等等带着真挚的情感关心学生,爱护学生,进而培养学生的全面素养。本文主要论述了在思想政治课教学中情感性教学的意义,教师在教学中情感缺失的表现和原因,以及探讨在思想政治课教学中实施情感教学的几种策略。     

高职思想政治课实践教学新模式探析——以法学情景中的思想政治教育教学为例

高职思想政治课实践性教学,是增强高职思想政治课教学的课堂有效性能的关键性因素,是对高职学生进行正确价值观、人生观、世界观教育的主要途径,高职思想政治课实践性教学的改革已势在必行。本文以法学情景中的思想政治教育教学为例,提出将法学教育与思想政治课实践教学相结合,探析高职院校的思想政治课的实践性教学改革的新模式。     

生活化的高中政治课堂更有魅力

正著名教育家陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"高中思想政治课是一门来源于社会生活的理论性和实践性都很强的课程。创建生活化的政治课堂,从学生的生活经验和已有的生活背景出发,使政治课增添时代的源泉和生活的活力,让学生体会到思想政治课就在我们身边,感受到思想政治课的趣味和作用,体验到思想政治课的魅力。