景在山顶，我在前行

我们是人生路上踽踽独行的少年。漫天的飞沙遮不住我的双眼,我的心中藏着一份信念;我要登临人生之巅,尽情品味成功的甘甜。我不怕前路艰险,这些都只是我成功前的铺垫。     

我没有爬上山顶

每当我从电视上看到气势雄伟的盘山,就会想起发生在盘山的一件令我后悔的事。那天,我和妈妈去蓟县游玩。忽然,妈妈对我说:“我听人说盘山气势雄伟,可耳听为虚,眼见为实,咱们今天就去爬盘山吧!”我那时才五、六岁,不知天下竟有盘山这种山,还真想见识见识,于是就很爽快地答应了。初见盘山,它那气势雄伟的身影就深深地印在了我的脑海里。     

改革创新,助我前行

随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"的三个维度为目标的"自主、合作、探究"的学习方式正逐步走向教学前台。作为一名小学语文老师,在新课程理念的指引下,不断地完善自我,努力改进课堂教学,定能激发学生的学习兴趣,打造高效的语文课堂。     

前行路上,有我相伴

<正>潇辰:你好!每天看着那空空的位置,心着实堵得慌,脑海里全是那天你离开教室的背影……"呯——"一声巨响过后,又是死一般的寂静。我的眼里噙满了泪水,此刻,你不知道,我身上的痛楚,有如万箭穿心。这是你第几次摔门而出?当你扔下了繁重的作业,奔向操场打你的街式篮球;当你用一天的花费,溜进网吧玩你刺激的游戏;当你不顾自己的身体,躲在厕所点起耍酷的香烟;当你为了所谓的"面子",展开一段无     

哲学,伴我一路前行

初读哲学,是20多年前的事。那时的我,捧读马克思主义哲学,似乎是仰望巍峨的高山,觉得高不可攀;又似探测幽深的海底,让人神秘莫测。如今,回望生命的历程,用心感悟,才发觉马克思主义哲学处处闪耀着智慧的灵光,指引着自己人生的航程。     

爱情在山顶

一个很内向又很固执的中学女生爱上了她的老师。为了让这爱情能封住所有人说三道四的嘴,她首先让自己成了品学兼优的好学生,然后写了一封几十页的求爱信,把爱的理由和决心说了个如山如海宁死不悔。她把这封信交给老师时说:“不接受我,就回信说服我!”     

小旗,一路伴着我前行

【案例背景】依依不舍地送走了一届六年级的大孩子,接着就迎来了一群娇嫩稚气的小不点儿——一年级的小朋友。刚接到这个班,我就努力使自己记住这个班级的每一个孩子:胖乎乎圆嘟嘟的是小浩,精瘦精瘦的是小峰,粉嘟嘟的是小欣……在这么多孩子中,给我印象最深的是小旗——一个小小的美男子。     

师恩如舟,载我前行

时光湍湍流淌,一转眼,又是一年春芽吐绿万木焕春。仿佛还没走完冬天,春光就等不及地迎面扑来。东湖边,吹起没有了寒意的杨柳风,春水碧波荡漾,涟涟漪漪。清晨也有早啼的鸟儿,唱和啼鸣,此消彼长。回首自己的研究生生活,不觉已然过半。在这一年半的时间里,回想与导师的点点滴滴,不由觉得恩情深重,心存感激。春光里,静静怀想,却又顿觉无从下笔。且待记忆拥着时光,不断往前推,往前挪,点点滴滴,慢慢铺展开来。     

教师梦,让我幸福前行

人生如船,梦想是帆,每个人都有一个只属于自己的梦。——习近平总书记 “每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女共同的期盼。”这是习近平总书记在参观《复兴之路》时的一段话语。每当想起这段话,我就心潮澎湃,激动不已,每个中国人都应该为了实现振兴中华的梦想,而在自己的岗位上尽心尽力,作为教师的我,更不例外。     

在一个山顶

出人意料的“人文景观”!可惜标题不到位——应改为“山顶上的‘风景’”!前面用自然景观之“骗”,反衬后面“人文景观”——“蛇皮袋严肃地坐在男孩身旁”——之“美”。     

我将前行

<正>即便终点未知,即便布满荆棘,照旧,向前进。天幕未明,暗夜统治着大地,此刻凉意正浓。放眼望去,仅几盏散落道旁的路灯在弥漫的大雾中强打着精神。前行途中,不闻人语,只有得势的北风忙个不停——它一会儿在耳旁挑衅地呼啸,一会儿在脸上胡乱地拍打,一会儿透过袖口、     

因为人生路艰,我更须奋勇前行

人生就像一条漫长的海岸线,你的足迹随时会被涌上岸的海浪抹去.但你不会忘记,你看过的这片海的模样,那吹过耳边的风,记下了你的足迹. 初遇你时,我不过无知稚子,而你却正值青春,如同路边对着春天开放的浅黄色小花,浓密的黑发中插着一支闪闪发光的花. 你弯下身把它插到我头上,你说:“古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志.”你说:“人生苦短,要做的事情比我们所拥有的时间还要多,可真正完成的少之又少,等幡然醒悟时,时光已逝,年华已老.”     

花开的季节,看我前行

施睿：女，１４岁，江苏省东台市实验中学小草文学社社长。自八岁发表处女作以来，至今已在《语文报》《中学生报》《作文通讯》《语文教学周报》《青少年日记》等报刊发表作品八十多篇。２０００年１０月被全国中语会中学生文学社研究中心评为全国十佳文学社社员，２００１年５月获“圣陶杯”５月获中语会主办的“２１世纪全国初中生写作大赛”三等奖。那年秋天，看着周围的小朋友都背着小书包蹦蹦跳跳地去上学，五岁的小施睿羡慕得不行，非要妈妈也给自己买个漂亮的小背包不可，她也想同那些可爱的小朋友一起去上学。妈妈被她缠不过，便带…     

盲生,让我带你前行……

盲生群体是一个弱势群体,视觉缺陷给他们生活的各个方面带来很多不便.特教教师应该帮助视觉缺陷儿童摆脱因生理缺陷给他们带来的种种不便,让他们正确面对人生,正确看待自身价值,树立残而有为的思想.     

在鹿回头山顶上

第三自然段中的“风景真是不错”承上启下,将“小男孩”作为一道风景——意境高远。为了凸显这道风景,文章用小男孩的“破旧的白色上衣”、“我”的“‘烂’照片”和两个老外“翘起大拇指”进行铺垫。标题中“山顶”二字蕴含对小男孩赞美之意。此文材料可用于“热爱祖国”的主旨,其变格的途径是:将小男孩的服饰变为唐装,让其以中华民族一员的身份出现在外国友人面前。     

在老斯摩墓山顶

l,C杀 1 么弓写、“万飞一千4歹玉场。峪o、d‘一。一卜丫,。.,!;仁花丁几~亏仁一介;一!伪叨,“目日言件弓栩帕.13弓!}05‘“笋弋丫“4 3210甲 沪~~‘~一一一~-~~、2丁.丁布一。材,币丁一介.际‘。!阶"嘛! 一︸{一一‘肠I一一户“‘-伽,。以t;.‘ 】3..“哗,;八、八 斗’心5气;     

山顶

伟第一次见到蓝的时候，蓝已经是一名挺出色的幼儿教师了。伟的同学是蓝的同事，蓝偶尔看见伟，总是淡淡一笑。伟看过蓝的舞蹈，热烈、悲伤、喜庆、黯然，在她的举手投足之间自然真切地流露着，而她的淡然，却分明在隐藏什么。一定是忧伤吧，伟分明感觉得到。她在努力压抑一种怎样的忧伤呢？伟忽然有了一种强烈的渴望。蓝深深地叹了一口气，目光又停留在面前的这封信上。“流泪的舞蹈”，他分明读懂了她。“没有必要把流星抓得牢牢的”，是在劝她吗？他又怎知她的忧伤？四年的感情瞬间倒塌，压在她心底。除了面对孩子们，她觉得生活好像没有…