培养学生政治情感是思想政治课的题中之义

政治情感是高中学生必具的一种重要情感,培养学生政治情感是思想政治课程标准的重要目标之一,是思想政治课教育规律的内在要求;培养学生丰富的政治情感,有助于提高思想政治课教学质量,实现思想政治课教学目标,是应对当代社会青少年情感缺失的一个重要举措,有利于造就新一代政治人。因此,培养学生政治情感是中学思想政治课的题中之义。     

话说政治性和学理性的统一

<正>新时代,正确认识"坚持政治性和学理性相统一"的客观必然,努力寻求其路径选择,是思想政治课教师不可回避的、非常重要且十分紧迫的课题。一、政治性和学理性相统一的客观必然思想政治课教学的"政治性",是指思想政治课教学要旗帜鲜明、理直气壮地讲政治,以充分发挥思想政治课教学的政治引领作用。这里的"政治引领",主要包括引领学生坚持正确的政治方向,坚定正确的政治立场,确立正确的政治观点,坚定崇高的政治信仰,增强政治定力,遵守政治纪律,增强政治敏锐性,提升政治判断与分析能力,采取符合政治规矩的行为。思     

论如何提高初中思想政治教学的实效性

初中时期是青少年自我意识快速发展、人生观逐渐成形的关键时期,在此期间学生所处的环境和所接受的信息对于其政治道德素质的形成具有决定性作用,因此初中思想政治课的有效教学对于学生正确认识社会、树立正确的人生观意义重大,因此如何提高思想政治课的教学实效性是教育界探讨的热点。现阶段在初中思想政治课的教学中尚存在很多不足,影响思想政治课的教学实效性,文章提出初中政治教学中的一些现存问题,并对提高教学实效的具体策略作出探讨。     

浅论中学思想政治课教学走出困境之路

在当前改革开放的新形势下,中学思想政治课教学出现了新的问题,面临着大变革的社会现实与滞后的现行教材、正面教育与学校所受的社会负面影响、其基础性与社会和家庭用人的实用性之间这三大矛盾。各地反映教育主管部门对思想政治课教育认识不足,抓中学思想政治课力度不够、措施不力,政治课教育阵地被削弱,政治教师受冷落,思想政治课陷入困境,青少年的思想教育问题令人担忧。     

运用时政资源 培育政治认同

<正>在思想政治课教学中运用时政知识构建教学情境,开展丰富多彩的时事教育活动,能有效地帮助学生形成正确的政治认知,培养学生的政治情感,坚定学生的政治信仰,引导学生的政治行为。思想政治课教师如何运用时政资源培育学生的政治认同素养,我们认为可从以下四个方面着手。     

浅析高校思想政治理论课程建设中政治性和学理性的统一

高校思想政治理论课作为思想政治教育的重要载体,政治性是思想政治理论课的根本属性,学理性是思想政治理论课的必然要求,两者要辩证统一于思想政治理论课的教学实践中。为实现立德树人根本任务和满足马克思主义理论教育的现实需要,对建设高校思想政治理论课进行了探讨,要求思想政治课教师坚定自身政治信仰、充实理论功底,在实际教学中做到政治性和学理性相统一,充分发挥高校思想政治理论课的作用。     

如何让政治课堂活跃起来

现代物质文明是人类进步的一个显著标志．但生活的富足也带来了某些消极的因素,不少青少年缺乏明确而崇高的政治信仰和远大的理想,他们重视物质利益,自我意识膨胀,追求个人享乐,缺乏相应的社会责任感和义务感。因而思想道德素质教育问题日益受到广大教师和教育工作者的重视,成为素质教育中一个亟待解决的问题。作为德育核心和主渠道之一的思想政治课。它在加强学生思想道德素质教育,努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法替代的。思想政治课教学与思想道德素质教育从根本上说是一致的,它们之间是紧密联系在一起的．可以说,随着新课改的到来,思想道德素质教育已成为中学思想政治课的灵魂。     

素质教育与思想政治教育漫谈

在应试教育过程中,思想政治教育存在理论教学与实际严重脱节的问题,致使思想政治课达不到政治教育的目的;在倡导素质教育的过程中,存在着淡化甚至忽视思想政治教育的现象,有导致青少年德才失衡的危险。鉴于此,必须坚持思想政治教育的导向作用,遵循理论与实际相结合的原则,改革思想政治课的教学方法与手段,从而充分发挥思想政治教育的德育功能     

政治教育与中学政治教学--浅谈中学政治课程内容的弊端

中学思想政治课的主要弊端在于理论上忽略了面对青少年学生的思想政治教育与针对中国共产党党员、国家干部的思想政治教育的不同特点,教材内容深奥,超越了中小学生的认知水平和理解能力。教育过程强调理论性、系统性,对问题的解释和练习都要求达到一定的理论高度。思想政治课滞后于社会实际,脱离学生实际,教学实际效果堪忧。改革中学政治课程势在必行。     

初中政治课创新教育方式的研究

中学思想政治课教学的对象是处于成长发育期的青少年学生。他们正处于世界观、人生观形成的关键阶段,初中政治课就要充分体现思想政治课的时代性特征,利用社会热点、焦点问题创设教学情境,将思想政治课理论内容与鲜活的社会生活相结合,进行政治课教育的创新。     

小学思想品德课教材的内容与形式应儿童化

政治课是学校德育的主渠道。加强和改进政治课是加强和改进青少年思想政治教育工作的重要内容。目前中学政治课和小学思想品德课存在着脱离实际、呆板生硬、成人化等倾向,这严重影响了政治课教学效果。为了探讨如何加强和改进政治课教学,我们从来稿中摘登以下几篇。     

技校思想政治课改进初探

随着社会的发展和进步，当代青少年的思想观念和行为方式也在不断地变化。技工学校思想政治课的教学如何适应社会发展和进步的需要，使学生在提高文化知识水平的同时，不断增强自身的政治思想素质，是每个思想政治课教师所面临的重要课题。本文拟结合笔者的教学实践，对目前技     

让高中思想政治课教学走进社会生活

普通高中思想政治课程标准指出,教师必须加强教学实践与生活实践的关联。在高中思想政治课程教学实践中,如何将思想政治课教学内容与社会现实日常生活紧密结合起来,如何创设出更加贴近社会生活的人性化教学情境,构建更加活跃的课堂教学氛围,加深学生对思想政治基础知识和基本原理的理解、记忆和运用,是每一位高中思想政治课教师必须面对的课题。因此,本文就让高中思想政治课教学走进社会生活这一主题进行探讨,让高中思想政治课教学融入社会,走进丰富多彩的现实生活。     

浅谈政治课的思想政治教育功能

重视青少年的思想教育工作,是坚持我国教育事业社会主义方向的重要途径。中学思想政治课,在青少年的思想教育工作中担负着义不容辞的责任。政治课的科任教师,应实践政治课的教学宗旨,以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为己任。一、充分发挥政治课思想政治教育功能的必要性(一)青少年成长外部环境的变化需要发挥政治课的思想政治教育功能改革开放以来,思想领域百花齐放、万马齐鸣。社会主义市场经济体制的建立和发展,给人们原有的思想观念和思维方式以巨大的冲击。利益主体的多元化带来了多种文化,也带来了价值观念的丰富多元。人民物…     

浅谈如何增强高中思想政治课的教育功能

加强青少年思想政治道德教育,是关系列国家命运的大事.高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道.为了适应改革开放新形势的要求,进一步推进高中思想政治课教学改革,实现由应试教育向素质教育转轨,切实提高学生的思想政治道德素质,根据当前高中学生思想状况及其形成原因,我们提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议.     

抓住教材重点 运用灵活教学方法 培养青少年思想政治素质

“师者,传道授业解惑也。”中学政治课教学的主要目的,就是传道。我们所说的道,是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论之道,也就是要用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装青少年,使他们树立科学的世界观、人生观和价值观,是社会主义之道,就是要使他们坚信社会主义是社会发展的必然规律,坚持走社会主义道路,坚定共产主义必胜的信念。青少年是祖国的未来,他们的思想政治道德素质如何,直接影响祖国未来发展的前途和方向。因此,培养青少年的思想政治道德素质,是政治课教学的主要任务。培养提高青少年的思想政治道德素质,途径不…     

素质教育与思想政治教育漫谈

在应试教育过程中，思想政治教育存在理论教学与实际严重脱节的问题，致使思想政治课达不到政治教育的目的；在倡导素质教育的过程中，存在着淡化甚至忽视思想政治教育的现象，有导致青少年德才失衡的危险。鉴于此，必须坚持思想政治教育的导向作用，遵循理论与实际相结合的原则，改革思想政治课的教学方法与手段，从而充分发挥思想政治教育的德育功能。     

浅谈信息技术与思想政治课教学的整合

随着时代的不断发展和进步,信息技术在教学中越来越发挥了重要的作用。思想政治课程由于社会的日渐发展,也展现出内容丰富、与时俱进的特点。因此,现代的思想政治课教学更需要与信息技术相结合,通过信息技术的应用促进思想政治教学的发展,使得思想政治教学能够不断与时俱进。信息技术与思想政治课教学的整合,是对传统的思想政治课教学做出的改变,符合社会进步的需要。     

论政治课教学中的专题德育

十五大报告中指出：“青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设。”在学校教育中,德育,简言之就是思想品德和政治教育。政治课是学校德育的重要途径,下面我就中师政治课教学如何贯彻《德育大纲》谈谈个人的看法。一、实施专题德育是政治课贯彻《德育大纲》深化德育的重要形式实施专题德育是政治课深化德育的重要形式。所谓专题德育是指政治课教师有计划、有目的地结合不同的教学内容设以专题对学生进行的政治思想和道德品质的教育。政治课教学必须实现两个目标,一是认知目标,即通过政治课教学使学生掌握政治这个…     

中学政治“自学·讨论·辅导”教学报告

中学政治课教学,担负着向学生传授政治理论知识和转变学生思想的双重任务,在青少年世界观初步形成的阶段,尤其重要。目前政治课教学质量较差,学生没兴趣。原因是前一段时期,思想政治工作不力,学生重视数理化,忽视政治课;教学不得法,教师讲,学生记,满堂灌。