“碎片化”教学现象剖析及调整对策

<正>随着新课程改革的不断推进,无论是教材的编写,还是课堂教学的形式都发生了很大的变化,向着高效方向不断发展,但在教学现场中仍然存在一定量的碎片化现象.什么是碎片化?原意为完整的东西破成诸多零块.本文所说的教学碎片化主要针对于教学情景设置、思维过程展开、教学目标体验的形成过程不完整,不自主,不全面的现象.1碎片化教学的现象扫描1.1情景构建的碎片化,只见树木不见森林     

“碎片化”教学现象剖析及调整对策

随着新课程改革的不断推进,无论是教材的编写,还是课堂教学的形式都发生了很大的变化,向着高效方向不断发展,但在教学现场中仍然存在一定量的“碎片化”现象。“什么是碎片化？”原意为完整的东西破成诸多零块。本文所说的教学“碎片化”主要针对于教学情景设置、思维过程展开、教学目标体验的形成过程不完整,不自主,不全面的现象。     

中学生考试焦虑现象分析及解决对策

考试焦虑是指在考试前、考试过程中或考试后产生的紧张、焦燥、情绪不安的反应，有的甚至出现植物性神经机能紊乱，严重影响真实水平的发挥，有的在考前或考试中注意为难以集中，情绪焦燥不安，大脑受到抑制，反应迟钝，头晕失眠，记忆力减退，知识难以再现，还有的在考试后由于成绩惩治理想，便整日烦燥不安，陷于苦恼之中，萎靡不振，下面举三个实际案例加以分析。     

大学生逃课现象的研究分析及解决对策

大学生逃课现象日趋严重,各个高校均有发生。本文从大学生逃课的概念开始阐述,主要介绍了大学生逃课的现状以及导致这些问题的主要原因,对大学生逃课所产生的利弊损失进行分析,最后提出此类问题的解决对策。     

在校大学生自杀现象原因分析及解决对策

在现代这个物质文明、精神文明已经相当发达的今天,作为正在接受高等教育的大学生会因心理素质差、感情纠葛、就业压力大等各种原因而产生自杀现象.为此,高校党政、辅导员、学生干部应采取加强生命教育,坚持"以人为本"原则,运用积极心理学原理等相关解决对策,教育大学生热爱生命、珍惜生命,尽力避免大学生自杀现象的再发生.     

新媒体时代下的碎片化现象分析

"碎片化"是目前我国社会发展的必然趋势,其在传播领域体现为信息、媒体和受众三者的碎片化。"碎片化"传播伴随着数字与网络技术的发展而出现,在突显传播"微"力,促进受众与传播者、媒体互动的同时,亦产生信息失真、网络谣言剧增、浅阅读的负面影响。既然"碎片化"不可逆转,只能通过营造健康的传播环境,汇聚新旧媒体的力量、构建科学的传播机制以融合碎片化。     

我国流域公共治理的碎片化现象及成因分析

条块分割难以跨部门协同是长期困扰公共行政的难题。解决此问题的既有思路多着眼于行政体制改革和流程再造。近年来,随着数据资源、数据技术与行政实务的深度融合,在不改变部门职能分工与权责边界的情况下,通过数据赋能提升跨部门协同治理能力成为值得关注的实务现象,从理论上深入挖掘和凝练数据赋能跨部门协同的运行机制显得尤为必要。在“互联网+河长制”的实践中,数据赋能形成了有别于传统界面治理类型的“工具—对象”界面框架。其中,数据公开增强了基层对问题的判断与处置权力,压实了属地责任;数据集成提高了协调部门的话语权,以信息为基础,精准落实了责任主体;数据留痕借领导之权落实弱势部门之权,压实了条线部门责任。具备“赋权”和“确责”治理功能的数据通过降低权力位阶差距和形成“分流治理”格局,促进了上下统一与横向整合,进而推进了水环境跨部门协同治理。     

运用SQ3R阅读法解决英语阅读碎片化现象

学生在阅读过程中会出现感知碎片化、获取信息碎片化、理解碎片化、语言表达碎片化及建构知识碎片化等问题,严重影响学生英语阅读的兴趣以及思维能力的发展,可运用SQ3R阅读法进行改进。     

英语碎片化教学现象探析

受传统教学观念的影响,小学英语教学普遍存在碎片化教学现象。文章以一节小学英语课为例,分析了导入、呈现、操练、巩固和情感教育等环节的碎片化教学,旨在引发思考,改进课堂教学行为,促进小学生英语学科核心素养的培养。     

小学教师拖沓现象的调查及解决对策

尽管当前小学教师工作压力大，但还是存在着普遍的行为拖沓现象。拖沓现象的存在主要来自教师心理及外在压力。要减少或消除小学教师拖沓行为。主要可通过改变教师内在的信念及改善工作与教学环境等。     

农民收入增长中的马太现象及解决对策

21世纪以来农民收入增长中贫者愈贫、富者愈富的“马太效应”的分化现象突出,2002年至2012年这种分化现象开始凸显,2013年至2021年分化现象不断加剧。在2002年至2012年,快速提升的工资性和转移性收入成为较低收入农户收入增长的主要推动力,而越高收入农户越依赖于家庭经营收入的不断增长,因此,不同增速的来源收入成为支撑不同收入组别农户收入增长的动力。在“后小康”时代提高较低收入农户转移性收入就要完善农村最低生活保障和临时困难救助制度,同时要提高城镇化发展水平和促进农村产业融合发展以全面提高农户的转移性和工资性收入。     

国企“内部人控制”现象的原因分析及解决对策

在国企公司制改革的过程中，“内部人控制”现象的出现具有普遍性。内部人控制产生的原因固然是多方面的，但其根本原因还在于国企改革过程中建立起来的公司制运作过程中，还没有建立合理的激励机制、约束监督机制，致使经营有充分的条件去实施“内部人控制”。因此，解决“内部人控制”现象还得从其根本原因入手，即建立行之有效的公司内部治理机制，建立公司内部的激励机制、监督机制、约束机制。     

国企"内部人控制"现象的原因分析及解决对策

在国企公司制改革的过程中,“内部人控制”现象的出现具有普遍性。内部人控制产生的原因固然是多方面的,但其根本原因还在于国企改革过程中建立起来的公司制运作过程中,还没有建立合理的激励机制、约束监督机制,致使经营者有充分的条件去实施“内部人控制”。因此,解决“内部人控制”现象还得从其根本原因入手,即建立行之有效的公司内部治理机制,健全公司内部的激励机制、监督机制、约束机制。     

高职毕业生高离职率现象分析与解决对策

近年来高职毕业生就业后高离职率现象引起了社会的普遍关注,文章通过大量调研和用人单位访谈,从学校教育和学生的角度分析了这一现象的原因,并从培养学生职业道德、沟通和交际能力以及就业观念方面提出了解决这一问题的对策和建议。     

中小学校园网管理人员边缘化现象剖析及解决对策

随着教育信息化的呼声不断高涨,各地中小学校园网建设如火如荼,但校园网建设应用中存在着许多不尽如人意的地方,其中之一就是中小学校园网管理人员的边缘化的现象,本文从探究中小学校园网管理人员边缘化的原因出发,提出了一系列解决中小学校园网管理人员边缘化的对策。     

初中英语课堂教学中的几种现象及解决对策

教了十多年英语,也观摩和欣赏过很多优秀教师上的课,对当前的英语教学状况,笔者心中仍存很多顾虑。在听了几节英语创优课后,笔者感觉到教师备课备得很精细,课件制作也很精美,课堂氛围也相当得活跃,可是静下心来仔细想想,这堂课的教学目标是什么?学生究竟学到些什么呢?似乎心里没个底儿,总觉得与《英语新课程标准》提出的要求相差甚远。主要体现了以下"四"种现象。     

用现象教学克服知识的碎片化

过分强调对知识的记忆,甚至追求标准化与规范性,会导致认识的肤浅化、片面化,局限于眼前的表象,形成碎片化的知识。而思考会让人追溯背后的根源,建立广泛的联系,形成抽象、整体的知识。知识是认识的结果,会奴役人,促使人记忆(相信);现象是认识的源头,会激发人,促使人思考(怀疑)。教学中,我们一方面要努力寻找现象,另一方面要把知识当作现象,从而促进学生思考,引导学生自然地提出各种符合自己现实的问题,并在自己认知和能力的前沿追索答案。