做会讲故事的思想品德教师

作家莫言在发表诺贝尔文学奖获奖演讲时,称自己是一个讲故事的人。身为思想品德教师,更应该成为一个会讲故事的人,用不同的故事说明、注解、强调或代替枯燥的教材理论,以激发学生学习兴趣,领悟故事所蕴含的道理。在2014年山东省优质课展评活动中,一些参评教师用精彩纷呈的故事引发学生积极思考与情感共鸣,大大提高了教学效能。     

做会讲故事的培训师

讲故事是最有效的、最廉价的培训。为增强培训的吸引力和留存,培训师应学会做一个会讲故事的人。文章作者经过长期实践与反思,从走心教育、语言幽默、思维灵活、学会留白等方面进行论述,分享讲好培训故事的几个关键要素。     

做个会讲故事的老师

姥姥是个讲故事的好手。小时候,每逢周末我都要到姥姥家,依靠在她身边缠着她给我讲故事。每当我回忆起和姥姥度过的美好童年,我眼前依然能清晰地浮现出她那双能看见故事里东西的眼睛,依然能听到她讲故事时的声音。姥姥的故事是童年回忆中最亮丽的风景。后来,家里买了收音机。夏日的夜晚,许多大人小孩围坐在一起听评书,那场景热闹又宁静。一个个津津有味的故事,滤去了烦躁,净化了心灵,就连周     

做一个会讲故事的人

莫言在瑞典学院演讲时说:"我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。"讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,而且也是中学生作文的入门功夫。讲故事要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,才会     

做一个会讲故事的人

<正>"月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声,我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情……"广播里传来这首歌曲,我一边听着,一边想起了小时候妈妈给我讲的故事。听故事跟许多小朋友一样,我是在妈妈的故事中长大的。小时候,我最喜欢做     

做一个会讲故事的人

<正>莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,这样才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,这样才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。一、引人入胜才会有人“听”同样的一个故事,有的人能把它讲得令人拍案叫绝,有的人则会把它讲得令人昏昏欲睡,诚可谓“故事人人能讲,各有高下不同”,这取决于讲故事者叙事技法的高下。莫言为什么能把中国乡村的故事讲给世界?凭借的正是他“很好地将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”的独特的叙事技法。一条床单裹在身上怎么看都不雅,但经过设计师摆弄,就能成为一件新潮的时装。这个“摆弄”在“讲故事”中就是叙事技法。     

做一个会讲故事的班主任

好的故事能给学生以启迪和深思,能让教师更好地走进学生心灵,唤醒学生成长的智慧,激发学生成长的潜能。讲充满人生智慧的哲理故事。充满哲理的故事,对学生是一种思想的点化。故事蕴涵的人生智慧,能触动心灵、引领航向。鼓励学生克服学习上的困难,可以讲邓亚萍刻苦锻炼的故事;     

做一个会讲故事的老师

作为老师,如果你能够善于讲故事,善于常常把学生引入到你的故事世界里,教书育人就会收到事半功倍的成效!一有一次,几个朋友小聚,其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣,对面那桌过来一位年轻人敬酒,自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。年轻人非常恭敬,敬过大家的酒,又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说:"马老师啊,我是您走上教学岗位教的第一个班的学     

做个会讲故事的班主任

躺在父母怀里听童话故事的场景也许是人生中最温暖的一幕,那时的孩子通过故事认识了这个世界。当孩子长大了,走进了校园,开始了学习生活,作为他们最重要的师长、朋友、伙伴的班主任老师,或许也应该用故事的方式去开启他们对另一个崭新世界的认识。     

怎样做会讲故事的父母

相信这位好爸爸已经很努力地讲故事了,但事实上他是把念故事和讲故事混淆了。讲故事可是有学问的。做父母后,有样本领是必需的,那就是给你的宝贝讲故事。孩子的第一个偶像如果是你,也许就因为你会讲故事。     

做个会讲故事的语文老师

讲故事是大人小孩都喜闻乐见的娱乐形式,它包罗万象．能开启人们的视野,展开想像的翅膀。没有故事的人生是乏味的人生。我在二十多年教学生涯中更深切地体验到：对于语文教学而言,没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。所以,我一直把故事作为语文教学的切入点,努力让我们的语文课鲜活起来。     

怎样做个会讲故事的父母

有位爸爸来信：“3岁的宝贝女儿最喜欢听故事，所以我很认真地给她讲故事。可是，当我非常专注地按照书上的句子念时，总是故事没讲完，女儿已经‘逃离现场’，只留下自尊心受伤的我，唉，怎样才能让女儿喜欢听我讲故事呢？”[编按]     

做有思想的思想品德教师

<正>法国17世纪最具天才禀赋的数学家、物理学家、哲学家帕斯卡尔说:"人是一根能思想的芦苇,人的尊严源于思想,人因思想而伟大。"以育人为天职的教师,应该将有思想作为自己的终生追求。教育的本质是促进人的发展,不仅帮助学生增长知识、学会观察、善于思考、发现问题、丰富心灵、乐于分享、懂得生活,而且帮助学生更好地认识自己、理解他人、关心社会、热爱自然。鉴于学科特性,思想品德教师更要保持独立人格,信守教育理想,坚持专业精神,努力做     

做一名幸福的思想品德教师

探寻幸福教师的密码、引擎、修炼与源泉,是探究幸福教育的前提与基础。在育人工程的系统工作中,思想品德教师只有不断克服困难与艰辛,付出时间与精力,才能引领师生享受幸福的教育生活,创造更多的幸福与未来。     

做具有工匠精神的思想品德教师

<正>李克强总理在2016年政府工作报告中指出,"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"这是从国家层面对工匠精神的解读和要求。在此之前,李克强总理曾在一次座谈会上说过:"中国至今不能生产模具钢,就像最简单的圆珠笔的‘圆珠'都需要进口。"诚哉斯言。     

父母,要做会讲故事的“好舵手”

价值观教育其实一直都是父母不可推卸的责任。父母要成为"好舵手",顺势而为,找到合理的入口和孩子讨论价值观,进而影响他的价值观形成。有的孩子成绩优异,却缺乏是非观念,做出令人大跌眼镜的极端行为。这可能是父母在平时的教育中,忽略了对孩子的价值观的培养导致的。《中华人民共和国家庭教育促进法》已经开始施行,这部法律定义了家庭教育是父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施诸多方面的培育、引导和影响。     

会讲故事的宏村

<正>宏村真漂亮,黑瓦白墙像幅水墨画;宏村真神奇,肚子大大像个牛模样;宏村真有趣,百年老屋故事有很多。去年暑假,我和家人一起来到黄山脚下的宏村,感受那里的历史和美景。刚进宏村,映入眼帘的是那黑瓦白墙的房屋,还有清澈见底的南湖,湖面上布满了荷叶,像碧绿碧绿的大圆盘。湖的中间有一座小桥。房屋、小桥和蓝天白云都倒映在湖面上,好一幅美丽的水墨画呀!