欣赏美,更要创造美

今年“六一”节,我到几所幼儿园去欣赏美丽的壁面装饰。总的感觉是:内容新,形式新,制作的材料新。但给我印象最深并给我以启迪的是南京市鼓楼幼儿园中(1)班的室内壁面装饰。     

“除了解题,更要学会思想”

贵州省都匀市第一中学的数学教师姚茂远走进了上海市格致中学高一(3)班的教室。面对第二天即将公开执教的“临时班级”,姚茂远在学生提问之后给大家介绍了5种解题思路,让学生们收获不小。这是记者在日前召开的“六省一市高中数学教学专题研讨会”上看到的一幕。在上海市格致     

要运动,更要安全

同学们参加运动,是为了增强体质,获得健康,这是件非常有益的事情.可是,如果在运动中忽略了安全,运动就可能会给大家带来意料不到的伤害,好事情也就变成了坏事情.     

要理解,更要自强

刘工昌老师的信中说教师“生存环境的恶劣是社会上大多数人所无法想象的”,觉得当老师没什么意思。作为“圈内人”,我深有同感。说实话,教师这一群体绝不是什么强势力量,生存的压力、社会的苛责、媒体的炒作.使教师一年除了教师节前后那些日子外难得“光辉灿烂”;但是否就可咬定老师这活儿“不是人干的”呢?我想这里面有些问题是需捣鼓清楚的。必须承认,我们的校园不是一块无瑕的美玉,我们的教育者身上或多或少地存有这样那样的瑕疵,违反青少年的成长特点及教育规律的做法恐怕谁都“染指”过一二,如让学生一道题写十遍、讽刺挖苦学生、变相体罚学生等,对此我们可曾反省过、自责过?诚然,我们需要社会的理解,需要社会给我们一个宽松的教育“生存环境”,但这绝不等     

要理解,更要引导

幼儿和成人对事物的选择标准有很大差别。在成人眼里,不论是完好的,还是残缺的,都是项珠,作为游戏材料,一样可以穿着玩———成人是从本质、从用途看问题的。而幼儿则不然,他只从一个角度去看问题。在他的眼里,完好的项珠、画纸是一类,可以用,残缺的项珠、缺角的...     

要反思,更要行动

有位教师反思上课的一些细节,让听课的教师叹服不已。她动情地说,由于受教育惯性的诱使,有时与学生交流的一些话是随口说说而已。例如,在课上因为看到学生设计的邮票非常精美,她就信口说,课后老师要把大家的作品提供给国家邮政总局申请专利!但是,课后却把这事抛     

要竞争,更要合作

据说,对我们中国人和日本人的科研能力,美国人曾有过这样的评价:“一个日本人不可怕,两个日本人很可怕,三个日本人最可怕;一个中国人最可怕,两个中国人不可怕,三个中国人可以不去管他。”显然,在美     

更新观念,实施创造素质教育

数学教育培养学生的创造素质是其他学科无法替代的。以应试为主的教育严重阻碍了学生创造力的发展。数学教育要改革,我们广大教师要充分利用数学教育的阵地,要更新观念,不断改进方法,使学生受到创造素质的教育,为培养跨世纪的合格人才作出贡献.     

感恩节,要感恩更要抢购

感恩节对于世界各国而言,并不太熟悉也不太重视,但对于美国与加拿大而言则不同,尤其在美国,感恩节绝对是最重要的节日。美国自1941年起,将每年十一月的第四个周的星期四定为感恩节;加拿大则是每年十月的首个星期一,与哥伦布日相同。感恩节的原意是感谢上天赐予好收成,但时至今日,吃火鸡和翌日清     

要加分,更要教育公平

为了突显高考人才选拔的公平公正性,在高考实考分的基础上,还有对基础教育较为落后地区的考生进行加分照顾和对一些个体素质突出的考生进行加分鼓励.其中,包括教育部给予符合照顾性加分政策和鼓励性加分的考生0～20分的加分,各省（区、市）依据本地的情况,在教育部规定的加分考生群体之外,针对各种不同类型考生的加分.     

要劳动,更要劳动教育

每个学期,每个学生都会参加很多次劳动,擦黑板,扫教室,抹桌子,倒垃圾,整理物品器具,擦玻璃门窗,拔草、清水沟,包干区大扫除,搬桌凳书本,等等。在这过程中,常常看到有的学生劳动时,没有组织,没有章法,一窝蜂;一些学生懒洋洋,磨洋工,偷奸耍滑;一些学生拈轻怕重,怕脏怕累;还有拿把扫帚不会扫,拿把锄头不会用的现象。其中表现出的对待劳动的随意懒散,以及缺乏责任     

大众化,更要多元化

今天,我国高等教育已经跨入国际公认的大众化阶段,大学的规模迅速膨胀,教学模式发生了重大变化,如何推进高校的改革与创新,提高大学生的学习能力,这些课题十分迫切,也十分重要。笔者认为应秉行多元化的人才观,走多元化的办学模式,教师施教方法亦应多元化。     

动手,更要动脑

随着科学课程改革的不断深入,课标中提出的“科学学习要以探究为核心“的理念已经深入到每位教师心中。大多数的科学课课堂,教师都舍得花大力气引导学生自主探究,亲历探究过程。     

文本解读,要深度,更要适度

前些时日,笔者所在的区举行了一次公开教学研讨活动,研讨的主题是:深入解读文本,提高教学效率。活动围绕主题展示了人教版的三节研讨课:《越州桥》(三上)、《长城》(四上)、《圆明圆的毁灭》(五上)。三节课,有的因文本解读适度、内容选择得当而好评如潮,有的因文本解读失当、内     

要苦学,更要巧学习

古人往往注重刻苦学习的精神,像"扑教作刑"、"悬梁刺股"等等,这所谓"困以求知",当然是很值得钦佩的,不过,要提高学习效率,也不一定全用这种办法。现在我们更倾向于"巧学习"而不是"苦学习"。     

校长要实干,更要读书

校长不仅是实干家,而且又是教育科学的研究者、探索者。校长的事业心应该表现在既能不知疲倦地实干,又能勤奋不息地学习。走上校长岗位之后,我自知功底不深,因此只有用勤奋来弥补。除了认真研读科学发展观、建设和谐社会等当今发展了的马克思主义基本原理,以及领导方略等书籍以外,我还认真地学习了《学习论》《教育心理学》《学校管理心理学》《教师心理学》《思维发展心     

要讲推理,更要讲道理

近读清华大学萧树铁教授主持编写的《高等数学改革研究报告》,内中有一句话是“数学要讲推理,更要讲道理”。我们觉得,它不仅适合于大学,同样适合于中学。     

教育,要模仿更要创新

四川成都实验外国语学校(西区)校长邀请"尖子生"共进晚餐成为网络热点,各种评论铺天盖地而来,有赞成的,有反对的,赞成的认为校长此举有利于激励学生,反对的认为校长此举对于其他4000多名学生来说是一种歧视!教育歧视继"绿领巾""红校服""三色作业本"之后,又一次被人提起。     

造句,更要造人

今天上午的语文作业,同学们都做得很棒,批改的时候我一直很惬意。突然,佳佳同学的一个造句使我瞪大了眼睛。只见他的作业本上赫然写着这么一句话:已经:邻居老爷爷已经90多岁了,可是还没有死。这孩子,造的句子通顺,符合语法不错,但思想上却溜了号呀!话里的意思是对老爷爷长寿不满咋的?我把佳佳喊来了解一下,佳佳说老爷爷对人挺好的,还给过他糖吃呢!—看来问题并没有想像的——那么严重。我放心了,原来佳佳一时没有想起合适的话说才说了“可是还没有死”这么一句“大实话”。就一个二年级的小同学来说,用“已经”造句,能造出“邻居老爷爷已经9…