“模仿”在语文说写教学中的运用

<正>人类社会的许多东西都是因模仿而传承和升华,人的绝大多数技能也是多靠模仿获得。人生无时不与模仿相伴,也因它是司空见惯的技能习得方法。"没有模仿就没有创新",在新教育的环境中它仍青春依旧,在教育教学中仍占有重要的地位。模仿即效     

用心教学 以爱召唤

心理学关于模仿的研究表明:人们总是趋向于模仿他所爱的人,而不愿模仿他所嫌弃的人。"教育教学活动"是一种特殊的人与人之间的心灵沟通。教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用,所以,教师良好的情感素质能唤起学生的情感共鸣,融洽的师生关系,相互信任和尊重,充满爱的教学活动能让我们收到事     

“依葫芦画瓢”说仿写

古希腊哲学家亚里士多德说过:"人从儿童时期起就有模仿有本能,他们用模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习。"仿写习作就是以一篇优秀文章为范文,要求学生按它的思路、结构和遣词造句的特点去学写文章。从心理学观点看,初学作文的学生,他们的知觉在许多活动中是直接与动作和活动相联系着的,所以仿写是学习作文时心理上的需要,帮助儿童获得     

“依葫芦画瓢”说仿写

<正>古希腊哲学家亚里士多德说过:"人从儿童时期起就有模仿有本能,他们用模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习。"仿写习作就是以一篇优秀文章为范文,要求学生按它的思路、结构和遣词造句的特点去学写文章。从心理学观点看,初学作文的学生,他们的知觉在许多活动中是直接与动作和活动相联系着的,所以仿写是学习作文时心理上的需要,帮助儿童获得     

操千曲而后晓声 观千剑而后识器

同学少年您提倡作文学习从模仿范文开始?是的。这不一定是最好的方法,但经验告诉我们:模仿范文写作,坚持不懈能够取得意想不到的效果。南宋学者朱熹说:"古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学文既久,自然纯熟。"语言学家吕叔湘曾指出:"语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。"作家莫怀戚也认为,模仿是一切写作的基础,精彩的模仿就是创作的源头;每个人都有模仿的潜力,如果通过训练被激活、被放大,就可以形成一种稳定的能力。所以,把仿写当作写作入门的必经之路也未尝不可。     

模仿名人演讲,表达自己心声

一花而见春,一叶而知秋,窥一斑而见全豹,观滴水可知沧海。细微之物常是大千世界的缩影,无限往往珍藏于有限之中。懂得见微知著的人才能真正打开这个世界的门。所以本期的"模仿名人演讲,表达自己心声"训练法从一句话着手,看在简单的一句话中,我们都可以模仿出怎样的精彩!     

文明礼仪教育之浅见

<正>少年儿童是祖国的未来,对他们进行品行教育是家庭、学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育,培养儿童高尚的品格和情操,包括爱国教育、遵纪守法教育,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。以下是我几年来小学生品行教育探索的一些体会和看法。一、以身作则,潜移默化俗话说:"身教胜于言教。"学生身边人的一言一行,他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处,所以就是他们直接模仿的对象,教     

“模仿”让英语更高效

<正>人类的智慧是由遗传与环境决定的。对于语言的学习及运用来说,相对于绝大部分健全的人来说,更多的不是遗传因素,而是后天的环境因素。在特定环境里由外到内的影响中,对于语言来说,模仿是其中的关键。英语是一种语言,是人们常说的那种"只要一开口,便知有没有"的学科。所以对于小学生来说,要学好英语就要从模仿开始,笔者在工作中作了以下探索。一、营造"听"的环境1.最大限度地播放视听材料。新教材为我们提供了很好     

“依葫芦画瓢”说仿写

古希腊哲学家亚里士多德说过:"人从儿童时期起就有模仿有本能,他们用模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习."仿写习作就是以一篇优秀文章为范文,要求学生按它的思路、结构和遣词造句的特点去学写文章. 从心理学观点看,初学作文的学生,他们的知觉在许多活动中是直接与动作和活动相联系着的,所以仿写是学习作文时心理上的需要,帮助儿童获得最初的写作知识,形成最基本的技能.如何把模仿运用到指导学生的写作之中呢?我以范文为依据,变通指导,创造性模仿,提高了小学生的作文能力.     

“模仿说”比较研究——从柏拉图到亚里士多德

"模仿"历来是西方文论和美学史的一条主线,它贯穿于文论和美学的始终。众多的模仿说当中,古希腊柏拉图建立在"理念论"之上的模仿说和亚里士多德"艺术模仿现实"的唯物主义模仿说尤其光彩夺目,他们共同奠定了西方美学、文论的理论基础。本文简要回顾了柏拉图和亚氏模仿说的基本内涵,并对这两种模仿说进行简略的比较,最后小结柏拉图和亚氏师徒二人在模仿说理论上产生分歧的原因。     

词语教学片段赏析——《跳水》一课中教学"显然"一词

师:最后练习用"显然"造句.(出示小黑板:它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来.)要用"显然"造句,必须把前提条件说充分.如果没有前边一句话--"一只大猴子在人群里钻来钻去,做出鬼脸,模仿人的样子,惹得大家直笑",如果没有这一句,就绝对没有"它显然知道大家拿它取乐"这一句.所以,前边一定要把前提条件说充分,明确吗?     

让学生模仿──小学作文教学体会

儿童初学写作,需要模仿,小孩子简单的模仿是一种本能倾向。古希腊哲学家亚里士多德说：“人从儿童时代起就有模仿的本能,他们因模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习。”所以,要自觉地把儿童模仿的天性发展成为模仿的能力。那么,在课堂教学中,如何指导学生通过模仿学会写作文呢？重视读写例话的教学,引导学生模仿范文的结构写作。读写例话属于独立阅读课文的性质,它重在提示本组课文的读写训练重点并兼有指导阅读和作文的任务,教学读写例话,教师必须依大纲要求,主要由学生自己读懂并从中受到启发。一般来说,先由学生读读例话,…     

谁是鸟类中的“歌唱家”?

雄琴鸟尾部的外侧有一对长约70厘米的尾羽,端部向左右弯曲如弓,好似竖琴。它歌喉清脆悦耳,响似铜铃。琴乌善于模仿,能模仿的声音多达数十种,几乎所有鸟类、哺乳类动物的声音都能学。最有趣的是它能模仿人的声音。因此,琴鸟被誉为鸟类中的"音乐家"。     

语言不平等与"不成功"的模仿

语言不平等导致不同语言社团之间的模仿.描述和分析了一种"不成功"的模仿及其结果--类语码转换,它与语码转换具有形似而质异的关系,据此探究划分和界定言语社团的客观性与主观性的交叉,以反从语言变异的扩散到新的语言变异的出现与社会价值体系和经济环境之间的互动过程.     

没有靴子的猫

正也许,你听过《穿靴子的猫》这个故事。那只穿靴子的猫由于帮助它的主人,让它的主人交上了好运而受到人们的称赞。从此,有不少猫,都模仿这只穿靴子的猫,穿上了各种颜色的靴子。它们还互相比较,看谁脚上的靴子更漂亮、更时尚。有一只琥珀色的小猫,叫"田野猫"。它怎么有这样的怪名字呢?原来田野猫是只孤儿猫,从小失去了父母,一个人孤苦伶仃地生活着。不过田野猫很勇敢,它独自生活在森林和田野里,所以被人称为田野猫。它自己也很喜欢田野猫这个名字。     

柏拉图“模仿说”再认识

学界普遍认为柏拉图关于"理式"世界的"模仿说"是其唯心主义思想的直接显现,并且模糊了与"灵感说"之间相互区别的界线,从而影响了后世学者对其理论价值的准确理解。然而审视"模仿说",不难发现它否定不过是技巧性的创作,而不是艺术本身。它与"灵感说"一样都是在对"理式"思想下模仿理论的进一步完善与发展,两者之间存在着明确的辩证统一关系。这一理论思想也为亚里士多德"模仿论"的提出奠定了理论基础,并为西方文论的发展开辟了新道路。     

写作教学例谈

仿,就是模仿。人无模仿,无以立世;教无模仿,无以立教。朱光潜也说过:"我们不必唱高调轻视模仿,古今大艺术家,据我所知,没有一个不经过模仿阶段的。第一步模仿,可得规模法度,第二步才能集合诗家的长处,造成自家特有的风格。"如李白仿崔颢的《黄鹤楼》写出了与之齐名的《登金陵凤凰台》。可见,"模仿"是在读与写之间架起了一座沟通更便捷的桥梁,是读写结合的最佳方式。著名的教育家叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。"所以,在当代的语文教学中,要以课文为写作的突破口,及时地把写作训练有机地揉进课文的教学中,     

互动式英语口语教学在英文电影赏析课程中的运用

基于建构主义的互动式英语教学理论认为"情景"、"合作"、"会话"和"意义建构"是学习的四大要素,而英文电影是创设英语学习真实情境的有效手段,所以在互动式英语口语教学中按照学习语言知识——模仿——讨论——重复观看四个具体环节对英文电影进行赏析不仅能够使学生在轻松愉快的环境中丰富自己的英语语言知识,提升英语口语表达水平,而且能够培养学生的跨文化意识,发散思维和创新思维。     

现代教育技术培养学生自主学习的尝试

信息技术引发了一场教育教学观念的革命,它改变着我们的教学和学习方法以及学习的环境.我国教育也正从"应试教育"向"素质教育"转轨,由培养"模仿型"人才向培养有创新能力的人才的方向发展.而多媒体计算机课件和网络环境的教学模式,为培养学生自主学习、自我研究、发明创新等能力,提供了良好的辅助教学和辅助学习的氛围.     

跟老师学写儿童诗(五)

正同学们,我们这次学习的儿童诗的写法非常简单,那就是"模仿"。但是,如果是低级的、机械的模仿,肯定写不出好的儿童诗。所以,模仿一定是巧妙而有创意的。我们来看一首诗: