古人不以再嫁为嫌

贞节守寡的习俗产生后,被封建统治者确立为道德信条,对人们进行封翅教化,不仅严重地束缚着妇女们的方方面面,而且对男子亦有约束。 秦始皇提倡贞节守寡,在《会稽刻石》中说:“有子而嫁,倍死不贞……”秦始皇就是以如此粗俗语言咒骂和以酷刑来严惩再婚夫妇。又,明·正统六年,山西正五品提刑按察司佥事,因娶寡妇朱     

不以母校为荣的背后

近期的一项调查显示,有35．3%的被调查者表示,毕业后就与母校没什么关系了。在描述对大学母校的印象时,除了极少数人使用“留恋”和“感恩”之外,“失望”、“和想像中不一样”、“没感觉”、     

不以物喜 不以己悲

漫步在校园的小径上,经常听到的不是充满稚气的笑语歌唱,而是憋着嗓门挣出的“我一见你就笑”、“我心里埋藏着小秘密”的流行歌曲。这是怎么回事?是孩子们没有歌唱?是他们特别喜爱流行歌曲?还是别的原因?出于职业的习惯,我暗暗作了调查。     

默写风波

学知识就得踏踏实实,旁门左道总有出乱子的时候。不信,请看下面这位。     

诗文默写

１～４７（略）４８．受任于败军之际，奉命于危难之间４９．不以物喜，不以己悲５０．惟吾德馨５１．燕雀安知鸿鹄之志哉？５２．出淤泥而不染，濯清涟而不妖５３．随风潜入夜，润物细无声５４．盖亦以精力自致者，非天成也５５．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢５６．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐５７．断肠人在天涯５８．渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新５９．三人行，必有我师焉６０．醉翁之意不在酒６１．忽如一夜春风来，千树万树梨花开６２．出淤泥而不染６３．生于忧患，（而）死于安乐（也）６４．秦时明月汉时关，万里长征人未…     

慎用默写

<正>默写,作为一种检测学生知识的手段,被许多教师广泛应用于教学之中,从短期看,的确有一定的效果,但从长期看,却有悖素质教育的要求。默写更像是一种为了记住而记住的强硬方式,记住了也不一定会用。学生能记住什么是"通货膨胀",但却不一定能真正弄清其实质影响以及相应的应对措施。所以说,只是为了记住而采用默写这种强制性的记忆方法是不可取的。默写让人对学习内容产生厌恶。因为默写的缘故,学生需要在     

默写友谊

星期四放学前,语文老师说:"明天,我要考默写,大家回家准备一下!"我听后,一到家便拿起书,复习起所有的课文。星期五一早,我早早地交了作业,便拿起默写本、笔和橡皮。老师也早早地来了,他等同学们到齐后就说:"好!开始默写!"我微微一笑,信心十足,想啊,昨晚我可是把     

谈谈默写

谈谈默写让学生出写诗文，一般是为了社王胄说面回，巩固育记扭果。由得没见烂赐，默写时错字连问的现盈是因见不鲜的。为此，四源之后，继之默写，可促进学生进一步注意字形，地回词义，改自Ｄ无地之用，治囫四百零Ｚ疾。出写，还因为它可以进行“大画积”练习或检查，所...     

不以“录取王”为荣

深圳几所红旗高中频频出现一个学生收到多份名校录取通知书的现象。深圳实验学校学生傅韵霏收到了17所美国著名学府的录取通知书,被媒体称为最牛高三生;深圳中学的朱尚然也被13所全球顶尖名校录     

创新默写方式,提高默写效率

作者通过对多种默写方式的研究,比较系统全面地论述了采用默写纸填空式默写的各种好处,值得借鉴。     

不以爱的名义为孩子安排

一天,我陪着女儿出门购买学习用品,走着走着终究忍不住在一排辅导书摊前停住了脚步。喊住直冲目的地的女儿,接着,我拿起一本辅导书问她：“要不要买一些回去？”     

解读“不以营利为目的”

为了确保教育公共性得以真正实现，提高学校及其他教育机构的教育教学质量，《教育法》对学校及其他教育机构的举办做出了“不以营利为目的”的法律规定，它内含了两种规定性：教育市场的两种规定性；教育市场的存在是学校及其他教育机构营利行为发生的客观基础；判断是否“以营利为目的”的标准在于学校及其他教育机构举办的出发点以及对收入的分配与处置方式。     

谈谈默写

默写是初中语考试中常出现的试题。复习时不能不重视。     

古诗文默写

认识现在的老师卢宇,姜堰市励才实验学校、姜堰市外国语学校,中学一级教师,多年从事毕业班语文教学,注重对学生的人文关怀及学习兴趣的培养,先后有数十名学生获各类作文竞赛大奖,曾与人合编《初中语文基本课文精读》(顾黄初教授作序)一书,语文教改成绩显著,深受师生的好评。     

政治学科默写的有效性与有效默写

默写是中学政治教师检查和督促学生学习的常用教学方法。然而,默写的做法不同,效果是不一样的。因此,看似简单的默写,我们不但要理性地认识默写的有效性,而且还要对有效性默写进行实践研究。     

古诗文默写模拟题

1.况吾与子,渔樵于江渚之上,_____,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣于天地,_____。(苏轼《赤壁赋》)_____,隔叶黄鹂空好音。_____,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)流水落花春去也,_____。(李煜《浪淘沙》)《诗》三百,一言以蔽之,曰:_____。(《论语》)2.故木受绳则直,_____,_____,则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)众芳摇落独媗妍,占尽风情向小园。_____,_____。(林逋《山园小梅》)_____,一夜飞度镜湖月。_____,送我至剡溪。(李白《梦游天姥吟留别》)3._____,_____;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)众里寻他千百度,蓦然回首,____…     

古诗文名句默写

<正>[锁定考点]古诗文名句默写的考查范围,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中《附录1》的7～9年级学生背诵推荐篇目,题型以填空题为主。古诗文名句默写的形式,有直接默写、理解型默写、应用型默写等。[新题演练]一、直接默写:根据上句或下句默写古诗文名句。     

细谈课堂默写

<正>默写,顾名思义,就是将记忆中的东西用文字写出来,因其实用、易操作、受众面广而被中小学教师广泛应用于日常教学中。近日,由于工作的需要,我连续推门听课多节,一节初二物理常态课上的默写引发了我些许思考。物理课上,教师让学生默写了几个概念,然后默写了一道"典型例题",因为默写的时间短,对于     

背诵、默写

声考点说明《语文课程标准》和教材要求的诗文背诵。厄声.例题引路 例l(泰州市2(X抖年中考试题) 根据提示补写名句或填写课文原句。 (l)差之毫厘, (2),不如退而结网。 (3),波撼岳阳城。(4)为山九切,(5),在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)(6)春天像健壮的青年,领着我们上前去。(《