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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正编演课本剧是高中语文教学的有效途径,编演课本剧能够激发学生的兴趣、提高学生的素质。课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章的主题,然后通过讲台、教室、操场或舞台进行表演的相声、小品或小型话剧。让课本剧深入高中语文教学中,我们可以将传统的语文课堂教学模式转变为编创课本剧,指导学生完成课本剧的编演,编演程序为读、编、演、评四步。一、读戏学生是发展中的人,对学习有不同的需求,阅读中也 相似文献
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黄艳梅 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):103-104
提出听说读写互促的英语课堂教学设计理念,在教学实践中采取以听促说、听后即说,以说促写、说写一体,以读促说、以读促写,以写促说、读写互促的课堂教学活动设计形式,能够形成听说读写互促的课堂教学局面,从而培养学生的英语听说读写技能. 相似文献
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当前,高职语文教学普遍存在着教学模式单一、授课内容枯燥、学生兴趣不浓等诸多问题。针对这一现状,依据语文新课程标准和高职学生培养两大目标,立足高职学生实际特点,坚持"学生主体、教师主导、团队协作"三大原则,在教学实践中总结提出了"一读、二议、三编、四评、五演、六谈、七写"的"七步法"课本剧教学新模式。 相似文献
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蔡晓宇 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正同学们,你们有没有想过把课文变成小剧本,然后同学们组织起来演一演?我知道很多学校都有这项活动,有的学校还把课本剧编演发展成了本校特色。把课文改编成小剧本,一点都不难,只要掌握几个小技巧,谁都能当"编剧"。演课本剧好处很多,能够帮助我们理解课文,能够增添课余生活的乐趣,能够锻炼我们的能力……希望大家都试一试。 相似文献
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本文的"三位一体"教学模式是指在初中语文课堂教学 中将"口语"、"阅读"、"写作"三方面有机结合,形成以说促读、以读促写,彼此相互关联、互相渗透、共同促进的课堂教学组织形式. 相似文献
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高中作文教学中引领学生自主评价与反思是在"素质教育""新课标"理念的引导下,遵循现今的教育教学理论、心理学原理,以主体参与评改为核心,以读写为"两翼",以培养能力为目的,倡导自我展示的作文教学方式。主体为作者本身。把读写当做评改两翼,意在以评促读,以评促写;意在以读促评,以写促评。自我展示是指给学生充分展示的机会,以激发学生的写作激情。因为教师批改、写作周期长,写作数量严重不足,更谈不上由量变到质变的飞跃。由于教 相似文献
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文章针对现实小学英语教学在"写"方面教育的滞后现象,离新课标对"写"的要求有一定差距,笔者依据自己一线实践经验总结了四方面的训练促进写作能力:其一,注重阅读积累,以"读"促写;其二,加强口语训练,以"说"促写;其三,丰富写作形式,以"勤"促写;其四,改革批改方式,以"评"促写。 相似文献
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要达成新课程标准下的高中作文的有效教学,必须贯彻"以人为本""以生为本"的现代先进的教育理念,构建"点燃激情——感悟生活——以读促写——以评促写"的高中作文有效教学模式。 相似文献
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尹宗义 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):12-17
充分运用新课标理念的成果,采用自主、合作、探究的学习方式,给学生创造语文实践的机会,并采用多媒体辅助教学营造情境,激发学生兴趣,增加课堂教学容量和语文素养的积淀。让学生以小组形式进行"听读—赛读—演读—评读—背读—写读",从中品味诗歌精美的语言和优美的意境,把握诗人细腻而健康的情感,从而在与学生平等对话中挖掘新教材的人文内涵。 相似文献
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黄贻宁 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(4):78-83
经调查发现大学英语写作教学存在学生写作兴趣不浓,写前准备不足,语言知识匮乏,评价和反馈缺位等问题。思维型写作教学模式采用激发思维、诱发表达、引发互动等方法,从以读促写、以说促写、以评促写三个维度,激活学生的思维图式,引导学生"言说欲",开展写作的评价与反馈。研究表明,学生对思维型教学模式的实用性持肯定态度,思维型教学模式能够明显提高写作水平。 相似文献
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"以读促写"是提高学生英语阅读能力与写作能力的重要手段。文章从以读促写提出的背景、以读促写的应用原则、以读促写的实施步骤三方面,对以读促写在英语写作教学中的应用进行探讨,指出教师要善于借助以读促写来优化英语写作教学,让学生的英语写作学习更高效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
"以读促写,读写结合"是促进学生英语写作的有效方法。以往的英语课堂教学中,教师往往忽略写作引导,学生一听说英文写作,马上"色变"。这主要是因为学生基础弱,再加上教师长期不注重写作方法的引导。基于此,本文着重分析读写结合,让初中英语课堂教学有效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
英语学科作为一门语言类课程,在学习过程中应该注重读、写、听、说的有机结合,因此,初中英语教师在写作教学过程中,应该重视以读促写的教学策略,通过增加阅读量来提升学生的英语写作水平。笔者主要针对初中英语中写作教学的以读促写进行分析探讨,并且提出一些有效的教学策略,希望能够共同进步。 相似文献
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课本剧是一种形式新颖的教学辅助形式,是与我国戏剧文化相结合的产物,它具有传承戏剧文化、激发学习兴趣、培养综合能力、形成良好品质、提高教师素质等多种功能。如今,语文课本剧教学越来越被重视,但部分教师还不明确如何规范地操作课本剧教学。提出了"选、备、编、演、评、导(贯穿始终)"六步操作模式,希望对一线语文教师有所助益。 相似文献