关于当前高中小说教学的反思

小说是叙事文学的代表,在文学领域中的占有重要地位。它运用散文语言描写人物命运,典型地表现生活。同时还是形象艺术、语言艺术以及创造性构思的有效综合,并有创意地运用各种表现手法。因此小说教学历来在语文教育中占有不容忽视的地位。尤其在高中语文教材中小说选文占有相当大的比例(第四册的六个单元中,有三个就是小说单元,其中两个是现当代小说单元)。而     

寓教于乐提高课堂教学效率--小说教学改革探讨

小说在职业中专语文教学中占有特别重要的地位。小说教学的得失，对于职业中专语文教学关系重大，因此，必须对小说教学进行改革。     

关于当前高中小说教学的反思

小说是叙事文学的代表,在文学领域中的占有重要地位。它运用散文语言描写人物命运,典型地表现生活。同时还是形象艺术、语言艺术以及创造性构思的有效综合,并有创意地运用各种表现手法。因此小说教学历来在语文教育中占有不容忽视的地位。     

新课程改革背景下初中语文小说的审美教学探微

新课程改革背景下的初中语文小说可以让学生间接地了解社会,培养高尚的审美情趣和良好的道德意识。审美教学在初中语文小说教学中占有重要地位。在尝试分析语文小说审美教学现状的基础上,我们探讨了有效开展初中语文小说审美教学的实施途径与思路。     

论《风波》

《风波》写于一九二○年八月,是鲁迅农民题材小说的第一篇,也是现代小说史上农民题材小说的第一篇。 和鲁迅其他小说一样,《风波》也以“表现的深切和格式的特别”在鲁迅小说创作中占有重要地位,在现代小说史上占有重要地位。 下面谈谈对《风波》的粗浅认识。     

走出小说教学"套路化",追求小说阅读"个性化"

小说阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位.但是长期以来小说教学呈现出一种模式化、套路化状态,这就造成了学生阅读思维单一,个性化阅读体验缺失的情况.小说阅读教学需要走出"套路化",追求"个性化",方可挖掘出每一篇小说、每一类小说的独特价值.     

高中语文小说教学的现状及改进策略研究

小说具有悠久的历史,经过岁月洗礼及稳步发展,它已经成为最受读者喜爱的文学体裁之一,苏教版语文教材中选取了部分经典小说及节选作为教学素材,这为学生深入了解小说体裁特点、创作手法、思想与情感内涵奠定了坚实基础。小说作者运用文字构建起丰富多彩的虚拟世界,它将真实的情感、客观的世界有效融入作品创作过程,成为众多读者感悟世界、熔炼心灵的宝贵财富。小说在高中语文教育中占有一定地位,而学生也普遍对小说阅读保持了浓厚兴趣,但是大部分学生却并不喜欢学习小说,这也给高中语文小说教学带来了更多挑战。本文主要以苏教版高中语文教材为例剖析小说教学现状及改进策略。     

可悲可叹的李瓶儿——由《秋水堂评金瓶梅》有感

《金瓶梅》在中国古代小说史上占有重要地位,在这本奇特的小说里面塑造了丰富多彩人物形象。在小说中,占有重要地位的二号女主角李瓶儿,给我们留下了深刻的印象。     

孙犁的《荷花淀》等小说的传播

孙犁的《荷花淀》等小说在中国现当代文学史上占有独特的地位,它们是时代的馈赠,也是孙犁艺术追求的结晶。对孙犁小说的转载、出版、研究和评论,是孙犁小说传播的主要方式,虽然受到政治的影响,但孙犁小说整体上是受到学界和大众的肯定和欢迎。影视改编和连环画等使孙犁小说的传播方式多样化,中学语文教学在孙犁小说传播上功不可没,但也暴露出若干问题。     

论梁启超小说理论及其对现代文学的影响

梁启超的小说理论在近代学中占有重要地位，它所论及的主要内容有：提出了小说的总体改革方向；论述了小说的社会地位和作用；探索了小说的内部规律。这些见解不仅在当时发挥过作用、而且对后世学也有一定的影响。本在详细分析梁启超小说理论的同时也指出了其对现代作家作品的正负两方面的影响。     

初中小说阅读的有效教学策略

“以人为本”的核心素养培养目标是推进课程的改革创新和实施德育教育的关键环节,小说阅读教学在初中语文教学中占有重要地位,阅读学习优秀的小说作品可以有效地启发学生阅读小说作品的积极性和主动性,并有效提高学生的思维逻辑与小说鉴赏水平。基于此,本文探讨了初中小说阅读教学的教学方法,并针对当前初中小说教学中出现的问题提出了相应的改进措施。     

情景教学法在小说教学中的应用

<正>小说教学在高中语文教学中占有比较重要的地位,语文教材中大多是选取的经典片段。由于小说有着强烈的叙事性,包含着深厚的思想感情,如果要想对文章进行深入的了解,只是让学生进行阅读和教师进行讲解是完全不够的。因此,在教学过程中,教师一定要改变传统的教学观念,运用情境教学法进行教学,根据小说的内容创设多样化的教     

情境教学在小学语文小说阅读教学中的应用

语文作为小学教学中的一门重要学科,在整个教育体系中占有基础性的地位。而小学语文中小说阅读是小学语文教学的重要模块。当前,随着新课程改革的扎实推进,小学语文教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,然而这种改变只是针对语文教学的主体知识,对于小说阅读这个板块仍然没有大的进展,情境教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学模式,在小学小说阅读教学中得到了运用。本文首先指出了小学语文中小说阅读教学的现状,然后分析情境教学模式对小学语文小说阅读教学的启示,以期对小学语文教学提供一定的理论指导。     

试比较分析《德伯家的苔丝》和《无名的裘德》

《德伯家的苔丝》和《无名的裘德》是哈代小说创作中占有非常重要地位的两部小说,这两部小说在主题和人物布局上都有着相似和对应之处,但也有着许多明显的不同。本篇文章试着从内容、主题等多方面分析和比较两这部小说,以便使读者更好地理解和欣赏着两部小说。     

元明清古典小说教学的思考及建议

小说，是最有趣味、最生动的文学体裁，也是文学的重要组成部分，它较之其他文学形。式更具鲜明的形象和曲折的情节。因此，小说教学和其他文章的教学一样，必须从课文特点出发，做到因材施教，才能取得成效。中国古典小说在中国文学史上占有重要的地位，特别是从元末到明清的四大名著由于其深刻的人物形象和扣人心弦的故事情节，深受学生的喜爱。     

话本小说中神怪故事的现实意义

在话本小说中,有关神怪题材的故事占了很大的比重。神怪题材故事一直在中国文学中占有重要地位,宋元话本小说中的神怪故事更加人化、社会化,并且与宗教有着密切的联系。这些话本中的神怪故事以娱乐大众为缘起,也带了一定的"劝惩"作用。     

唇齿留香品读书——浅谈语文教学中的“朗读教学法”

在四大文学样式——小说、散文、戏剧、诗歌中,朗读都占有相当重要的地位.所以我们在教学时,都要求学生用心去读,用情去读,才能把握住各种文学样式的精髓,抓住文章的灵魂.例如小说的朗读教学中,我们可以选择不同的场合、不同的人物身份让学生分角色朗读,体会个性化的人物语言,从而把握不同人物的性格特征,进而去探索小说的深刻主题.典型的朗读教学片断是小说《荷花淀》.     

文学鉴赏与小说教学

学生的鉴赏能力,主要应通过文学作品的教学来培养。而小说在文学作品中又占有重要的地位,它在概括生活的广度和深度上,在叙事的曲折性和细腻方面,在塑造众多人物形象和通过人物形象所表达的情感的丰富性方面,与其它文学样式比较,小说具有更大的优越性,因而它就最广泛地占有各个文化层次的读者,发挥着更大的培养鉴赏能力的作用。     

高考小说的阅读技巧

文学作品的阅读在过去十年高考阅读能力测试中占有重要地位。小说是文学作品的重要组成部分，小说阅读的技法有以下四个方面：     

角色错位与情感错位——由《皇帝的新装》的讽刺艺术说开去

<正>《皇帝的新装》是一篇很接近小说的童话。说它"接近小说",是因为文章揭示了一种普遍的社会心理——心照不宣的谎言,其讽刺意义已经超越了一般童话的道德教化价值;并且,文章也具备了小说情节(冲突)的要素。作为传统篇目,本文在中学语文教材体系中占有极其重要的地位。但长期以来,在"开端、发展、高潮、结