文化多样性与社会主义核心价值观建构

文化多样性构成了中国文化生态的基本特征。从不同的视角分析传统文化与现代文化,主流文化、大众文化与精英文化,网络文化与影视文化,封建文化、资本主义文化与社会主义文化的表现方式及主要特征,以及诸多文化间的相互关系来建构社会主义核心价值观。首先要充分考虑到文化对核心价值观的多重影响,通过先进文化规避消极文化、落后文化的影响,以先进文化引领文化的发展方向。要坚持马克思主义的指导地位,充分借鉴大众文化、网络文化等文化形式,推动社会主义核心价值观的建构。     

社会主义核心价值观视域下的高校学生社团主流文化建设

高校社团文化是校园文化的重要组成部分,也是社会主义核心价值观在新时期学生群体中的文化表征。社团机构在培育大学生社会主义核心价值观上能够发挥灵活、自主的作用,且易于被学生接受。文章阐明了社会主义核心价值观视域下的高校学生社团主流文化的内涵,分析了当前高校学生社团文化建设的三大具体问题,确立了学生社团主流文化建设的三大基本内容,并从思想引导和业务指导、队伍管理和人才培养、政策扶持和基金建立、制度建设和社团管理、品牌建设和活动宣传这五个层面提出了具体的实施途径。     

论价值观多元化背景下社会主义核心价值体系建构的现实针对性

新世纪新阶段,我国各种思想和价值观念相互交织、相互碰撞、此消彼长,呈现出"一元主导,多元并存"、错综复杂、不断演进的发展态势。价值观多元化在很大程度上给社会主义主导价值体系带来冲击。社会主义核心价值体系的建构对巩固和发展社会主义价值体系的主导地位,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,不仅具有深远的历史意义,而且具有极强的现实针对性。社会主义核心价值体系的构建是人民当家作主的体现,更是人民当家作主的必然要求;社会主义核心价值体系的建构是遏制和清除剥削阶级腐朽价值观的历史抉择,是改造传统社会小资产阶级价值观的必要条件,也是民族传统价值观扬弃的正确路径。     

多元价值观视域下社会主义核心价值观建构初探——兼与新加坡共同价值观相比较

新加坡核心价值观与我国社会主义核心价值观的建构,体现出两国执政党与政府在社会加速转型期整合多元价值观的共同诉求。新加坡五大“共同价值观”的成功为社会主义核心价值观的建构提供了可资借鉴的经验。社会主义核心价值观应充分体现“共同富裕、民主法治、文明互助、人本和谐”四个重要的理论维度,建构四位一体的观念体系。     

网络时代社会主义核心价值观话语权建构

在网络时代,如何建构社会主义核心价值观话语权、传播和弘扬社会主义核心价值观,成为急需研讨的课题。文章阐述了网络时代社会主义核心价值观话语权的内涵,并结合网络时代社会主义核心价值观话语权建构所面对的问题和挑战,深入探索话语权建构路径。     

图像导向背景下青年社会主义核心价值观建构路径探析

图像具有共享性与复制性,能够打破信息隔离.依托图像时代构建青年社会主义核心价值观可发挥科技成果的最大效能、提升价值观教育效率、充分调动青年的价值观学习兴趣、提升青年对科学价值观的认同感.在现实生活中应从细化价值观内容、依托图像呈现思政理论知识、丰富校园网络平台图像内涵、创设清朗公共信息空间、运用视觉图像推进社会主义核心...     

社会主义核心价值观的文化解读

在文化视域下,社会主义核心价值观的构建面临着诸多困境：传统文化的消解,弱化社会主义核心价值观的生命力;西方文化的挑战,降低社会主义核心价值观的说服力;大众文化的偏离,减小社会主义核心价值观的向心力。针对上述难题,应注意以下几点：对传统文化的超越,保持文化优势;对民族文化的创新,彰显文化个性;对大众文化的引领,实现文化自觉。     

红色文化与当代大学生社会主义核心价值观建构

红色文化是在革命文化的基础上生长起来的,在社会进步、经济发展、引领社会思潮、提升国民素质中有不可或缺的作用.深度发展红色文化资源,对大学生开展红色文化教育,让社会主义核心价值观切实融入大学生思想政治教育有积极作用.文章论述了红色文化,尤其是贵州的红色文化,在大学生社会主义核心价值观建构方面的意义,并且从政府、家庭、学校、个人等几个方面探讨了用红色文化来引导大学生社会主义核心价值观建构的途径.     

大学生社会主义核心价值观的认同与建构

价值认同包括价值认知认同、价值情感认同和价值行为认同。对此,可通过引领大学生准确领悟社会主义核心价值观的核心内涵以实现认知认同;唤醒大学生对社会主义核心价值观的情感认同;塑造榜样、创设校园文化引导行为认同来提升大学生社会主义核心价值观的认同与建构。     

儒家伦理价值观与社会主义核心价值体系建构

儒家伦理价值观指儒家思想在伦理道德领域中的价值取向或价值目标。儒家伦理价值观主要有德主刑辅、以德王天下、内圣外王等政治伦理价值观;重义轻利、重农抑商、崇俭黜奢等经济伦理价值观;守成创新、和而不同等文化伦理价值观;天人合德、天人相通、民胞物与、天人合一等生态伦理价值观。从价值观层面看,社会主义核心价值体系建构在政治、经济、文化、生态及社会建设等方面,都是对儒家伦理价值观的批判继承与本质超越。儒家伦理价值观的合理性因素是社会主义核心价值体系建构主要的传统文化价值资源。     

新媒体环境下社会主义核心价值观传播体系的建构研究

新媒体环境下,推进社会主义核心价值观传播的方式不再是平面单一的,而是立体生动的;不再是拘谨严肃的,而是自然活泼的。我们要充分运用新媒体所拥有的全新传播渠道、传播受众、传播模式和传播效果,用核心价值观引领网络文化的发展方向,优化社会主义核心价值观的网络传播空间氛围,打造社会主义核心价值观的网络传播内容精品,构建社会主义核心价值观的网络传播互动机制,使新媒体成为传播社会主义核心价值观的"助推器"和"新空间"。     

微文化生态下的社会主义核心价值观培育

社会主义核心价值观建设在网络世界遭遇三大挑战:一是微文化与主流意识形态相分离;二是网络意识形态虚幻化现象突出;三是网络意识形态领导权的争夺问题。应对这些挑战,既要科学把握当下中国独特的微文化生态现状和特征,又要解决好话语权建设中的"软""硬"关系,信息传播中的"具象""抽象"关系,网络管理的"自律""他律"关系。在网上意识形态斗争中,巩固红色地带,挤压黑色地带,转化灰色地带,让互联网这个"最大变量"释放最大正能量。     

价值观教育的日常化建构——大学生社会主义核心价值观教育的思考

价值观教育的日常化建构,就是在日常生活批判重建的过程中,进行价值观教育。大学生日常生活活动体现的价值观表征,反映出价值观教育日常化关照的缺失,以及大学生个体自觉意识的缺失等问题。同时,价值观教育的目标、内容、形式、体制的现存问题,构成了价值观教育日常化建构的现实基础。日常生活批判重建对实现人的现代化的重要性,价值观对日常生活的归属性,价值观教育与日常生活的超越式互动性,为价值观教育的日常化建构提供了理论依据。大学生社会主义核心价值观教育日常化建构的切入点在于,在目标上探究发展性需要的贴合点,在内容中突显日常性活动的关注点,在形式上融合新媒体新话语的兴奋点,在机制中把握不同主体发挥作用的着力点。     

海洋文化与社会主义核心价值观

当今世界已经进入海洋世纪,海洋文化成为世界文化与民族文化交流沟通的重要平台,在世界各国的政治、经济、文化交往中发挥着愈加重要的作用。社会主义核心价值观,清晰表达了中国共产党和中华民族在实现"复兴梦"、"强国梦"的伟大征程中,所展现出的高度的价值自信与价值自觉。全球化背景下,研究海洋文化与社会主义核心价值观的内在契合、传播践行等问题,已成为提高国家政治影响力、核心竞争力和文化软实力,维护国家文化利益和意识形态安全,建设海洋强国的战略选择和时代课题。     

社会主义核心价值观与文化软实力提升

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,它与我国文化软实力提升具有直接的关联性。这种价值观构成了我国文化软实力提升的根本思想动力,直接体现着我国文化软实力的强与弱。社会主义核心价值观既可以作为当代中国社会的一种主流意识形态,也可以作为一种社会价值导向与个人价值取向,更可以作为一种文化的灵魂而有助于我国文化软实力的提升。     

传统文化视域下的社会主义核心价值观研究

十八大报告提出的"三个倡导"的社会主义核心价值观,是符合中华民族历史传统且又能够代表人类历史发展方向的价值理念。社会主义核心价值观的许多价值理念,都可以从中国传统优秀文化中找到它们的渊源。传承和弘扬中华民族优秀传统文化,对于引领多样化的社会思潮,增强核心价值观自信,培育核心价值观的大众认同,都具有十分重要的积极意义。     

社会主义核心价值观传播与媒介理论的建构研究

当前社会转型时期,人们的世界观产生了多元化、多样化的变化,容易产生价值观的冲突。那么,这时就需要有主流的社会主义核心价值观的指引。社会主义核心价值观传播包括传播者、信息、媒介、受众四要素。媒介是人体的延伸,社会主义核心价值观传播要坚持以人为本,借助于各种媒体并遵循媒介的传播定律。     

社会主义核心价值观与中国优秀传统文化

社会主义核心价值观的具体内涵和实践要求决定了其与中国优秀传统文化有着必然的联系。社会主义核心价值观的思想渊源根植于中国传统文化、社会功能发扬了中国传统文化的精神、承载了中国优秀传统文化的精髓。培育和践行社会主义核心价值观必须立足中国优秀传统文化,从中汲取力量、获得涵养。     

高校坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度化研究

社会主义核心价值观是当代中国凝神聚气的精神标识,汇集了全体中国人民的理想夙愿和价值追求。社会主义核心价值观在我国文化建设中居于引领地位。高校肩负着立德树人的重要使命,高校文化建设要坚持以社会主义核心价值观为引领,构建系统完备、科学规范、运行有效的文化制度体系,通过确立制度思维方式、构建制度运行机制、完善制度运行保障、彰显制度运行效能,构建效能评价体系,使高校文化建设的制度化体现在法律体系和政策体系中,体现在文化治理和文化教育事业的发展建设中,推动高校治理体系和治理能力的现代化发展。