南梁红色文化的传播困境与对策研究

南梁,地处陕甘两省交界地带,为中国人民的解放事业作出了巨大贡献,留下了宝贵的“南梁精神”。发挥红色文化的精神作用,就要强化红色文化的传播意识。从目前来看,南梁红色文化的传播主要依托“在场”的传播和“媒介”的传播,无论是“在场”的传播还是“媒介”的传播都存在较大的传播困境。文章从政府和专业媒介、科技公司聚合传播、新媒介和传统媒介融合传播、重视对外传播等几个方面提出一些对策和建议。     

媒介生态视域下的红色文化网络传播

媒介生态学强调把媒介作为环境来研究,同时协调媒介与社会、媒介与媒介、媒介内部关系。在红色文化遭遇传播瓶颈的今天,以网络为代表的新兴媒体的出现,为红色文化的传播创造了机遇。要明确红色文化网络传播的生态定位,在此基础上为红色文化传播营造良好媒介环境,培育符合当前时代特征的、多元化的媒介生态因子,重新组构红色文化传播的生态链。这是以网络技术优势突破红色文化传播瓶颈的关键。充分利用交互式平台进行红色文化传播,开拓具有时代特征的传播形式,支持与红色文化相关的自媒体传播,可以使红色文化在网络化传播过程中充分释放正能量。     

网络时代遵义红色文化传播的价值及路径探析

遵义红色文化既是中国革命历史发展的见证,又是珍贵的不可再生的文化资源。当代,充分利用互联网打造多元化、特色化、品牌化的遵义红色文化的传播平台,对增强遵义红色文化的价值功能和影响力、拓展思想政治教育平台和渠道,具有重大社会价值和现实意义。     

甘肃红色文化的新媒介传播路径研究

在甘肃这片红色土地上,前人为我们留下了宝贵的南梁精神、长征精神、西路军精神、抗战精神等。发挥红色文化精神的作用,就要强化红色文化的传播意识。在融媒时代,更应强化新媒体思维和新媒体意识。文章从短视频、沉浸媒介、 H5、小游戏等几个方面探讨甘肃红色文化的新媒介传播路径。     

广西红色文化数字传播效力研究

广西红色文化资源是中国共产党领导广西人民在伟大的革命斗争、建设实践和改革发展过程中形成的宝贵财富,不仅在当地家喻户晓,更在全国范围内广泛传播。但随着新兴数字技术的发展,传播载体、方式和手段也相应的发生改变,如何利用新兴数字传播手段继续深挖广西红色文化资源,做好广西红色文化宣传平台,将广西红色文化推向更深处与更广处,将是做好广西红色文化传播的重点问题。     

网络时代红色文化资源融入高校思政教学的路径

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。既把红色文化资源融入思政课教学,又善于运用新媒体新技术使思政课活起来,是笔者对于思政课教学创新的课程观和方法论。在网络育人环境下,笔者探究甘肃红色文化资源融入高校思政课教学的实践路径：改革教学组织形式和考核评价方式;将本土红色文化资源案例融入课堂教学;通过课程设计融入实践环节;创作相关视频作品,通过网络传播。     

网络时代学校德育面临的挑战与对策

21世纪既是知识经济时代，也是信息经济时代，更是网络经济时代，网络时代的到来，对教育事业和学校德育工作产生了巨大的影响，特别是给学校德育工作带来了巨大的挑战，如何迎接网络时代的挑战，探索新的育人之路，对于加强新时期的学校德育工作具有重要意义。     

视觉重构视域下红色文化网络传播：机遇、挑战与路径

红色文化网络传播的视觉化创新是智媒时代主流意识形态建设的重要举措。传播媒介数字化发展推动了意识形态叙事内容生产的范式转化,勾勒了社会大众视觉消费惯习的时代图景,为红色文化网络传播的实践指向提供了现实机遇与必要情境。当前,可视化传播作品视觉消费动力不足,视觉创意落实未形成闭环,视觉呈现形式有待加强,图像解读泛娱乐化,成为红色文化网络传播亟待解决的实际问题。由此,以顶层设计统筹红色文化资源挖掘,以队伍建设保障红色文化视觉呈现,以微距联动创新红色文化话语建构,以融媒矩阵拓展红色文化传播渠道,成为实现红色文化视觉重构的路径选择。     

数字智能场域下红色文化传播研究

在红色文化传播领域中,数字智能技术日趋重要,经过多年的演变和进步,当前已有现象级的发展趋势。作为蕴含独特精神价值和厚植革命历史传统的红色文化,在数字智能技术影响下传播机制面临着突破和变革。数字智能与红色文化的深度融合发展是新时期红色文化传播的历史大势和必然选择,要全面把握数智时代红色文化传播特征,深刻领悟数智时代红色文化传播价值,积极探寻数智时代红色文化传播路径,推动红色文化的系统整合和时代发展,提升数字智能场域下红色文化的传播效力。     

全媒体时代红色文化传播的困境与策略

红色文化是中国共产党领导人民在革命和建设过程中逐渐积累并发展起来的优秀物质文化产品和精神文化资源.全媒体时代有助于创新红色文化的传播载体,实现红色文化的话语转向,形成红色文化的传播合力,为红色文化的传播提供了难得的契机.同时,红色文化在传播过程中也出现了边缘化、商业化、碎片化和去中心化等问题.在全媒体时代,传播红色文化在策略上需要加强红色文化的互动性、提升传播方式的艺术性、增强内容叙事的完整性和强化主流观念的引导力,为红色文化健康发展构建良好的传播生态,以增强红色文化的传播力和影响力,突出红色文化的价值导向和育人功能.     

全媒体时代红色文化传播的困境与策略

红色文化是中国共产党领导人民在革命和建设过程中逐渐积累并发展起来的优秀物质文化产品和精神文化资源.全媒体时代有助于创新红色文化的传播载体,实现红色文化的话语转向,形成红色文化的传播合力,为红色文化的传播提供了难得的契机.同时,红色文化在传播过程中也出现了边缘化、商业化、碎片化和去中心化等问题.在全媒体时代,传播红色文化在策略上需要加强红色文化的互动性、提升传播方式的艺术性、增强内容叙事的完整性和强化主流观念的引导力,为红色文化健康发展构建良好的传播生态,以增强红色文化的传播力和影响力,突出红色文化的价值导向和育人功能.     

全媒体时代红色文化传播的困境与策略

红色文化是中国共产党领导人民在革命和建设过程中逐渐积累并发展起来的优秀物质文化产品和精神文化资源.全媒体时代有助于创新红色文化的传播载体,实现红色文化的话语转向,形成红色文化的传播合力,为红色文化的传播提供了难得的契机.同时,红色文化在传播过程中也出现了边缘化、商业化、碎片化和去中心化等问题.在全媒体时代,传播红色文化在策略上需要加强红色文化的互动性、提升传播方式的艺术性、增强内容叙事的完整性和强化主流观念的引导力,为红色文化健康发展构建良好的传播生态,以增强红色文化的传播力和影响力,突出红色文化的价值导向和育人功能.     

赣南原中央苏区红色文化传播中的英译问题与对策

本文针对赣南原中央苏区红色旅游文化对外传播中所存在的诸如译文缺失、英译错误等的英译问题,针对性分析了问题产生的原因并提出了相应的解决措施.     

新媒体语境下红色文化的场景传播

红色文化是社会主义核心价值体系的重要组成部分,新媒体技术为红色文化的传播带来新的契机和一定程度上的挑战.运用场景传播的技术手段与情景氛围,实现红色文化传播的最大成效,是红色文化的传播者义不容辞的责任.文章系统阐释了场景传播时代红色文化传播的具体路径,以期为提升红色文化传播的普及性、有效性和影响力、渗透力提供参考.     

网络时代教师面临的挑战与对策

探讨网络时代教师面临的挑战，并对此提出了相应的对策。     

网络时代学校德育面临的挑战与对策

2 1世纪既是知识经济时代 ,也是信息经济时代 ,更是网络经济时代。网络时代的到来 ,对教育事业和学校德育产生了巨大的影响 ,特别是给学校德育带来了巨大的挑战 ,如何迎接网络时代的挑战 ,探索新的育人之路 ,对于加强新时期的学校德育工作具有重要意义     

网络时代学校德育面临的挑战与对策

21世纪既是知识经济时代,也是信息经济时代,更是网络经济时代。网络时代的到来,对教育事业和学校德育工作产生了巨大的影响,特别是给学校德育工作带来了巨大的挑战,如何迎接网络时代的挑战,探索新的育人之路,对于加强新时期的学校德育工作具有重要意义。     

新时期红色文化传播应厘清的几个问题

在红色文化传播的过程中,要提高其传播的实效,必须明确红色文化的内涵、特征,必须厘清红色文化与先进文化的关系,红色文化与极左路线的区别.     

新时代甘肃红色文化资源数字化传播机制研究

甘肃红色文化资源在全国红色文化资源中独一无二、影响深远,在革命建设和改革中留下了独一无二的红色资源,可以充分利用信息技术的优势实现甘肃红色文化资源数字化传播。新时代甘肃红色文化资源数字化传播的不仅具有资源本身的优势,还有信息技术与政府的有力支撑,更重要是新时代甘肃红色文化资源数字化传播承载着一定的价值意蕴：一是有利于推动实现红色文化大众化;二是有利于增强四个自信;三是有利于为建设幸福美好新甘肃提供精神动力。因此,新时代甘肃红色文化资源数字化传播要健全政府政策引导机制,建立技术研发保障机制,完善红色文化资源保护研究机制。