加强实验室开放管理 培养学生实践创新能力

基于学生实践创新能力的培养是实验室工作的主要目标,通过实验室开放管理,以各种实验项目为主要实践内容,由浅入深地引导学生进行实践,逐步培养学生的实践创新能力。阐述了实验室开放管理需要的基本条件:良好的管理制度、信息化管理系统、良好的仪器设备、良好的实验师资队伍、有吸引力的实验项目以及实验室开放管理经费支持,对实验室开放管理可能存在的问题及解决办法进行了探讨。     

实验室开放与大学生创新能力的培养

实验室是学生在校所能获得最丰富知识的场所之一,也是学校资源最为集中的场所之一.这些资源能渗透在实践活动的各个环节,能有力推动实践活动的开展.利用实验室的开放培养大学生的实践与创新能力,全面提高就业竞争力,是高等学校素质教育的突破口,也是教学改革的重要内容.     

开放专业实验室 培养学生创新能力

本文阐述了开放实验室在实验与实践教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面发挥的重要作用。对普通高校资源环境与城乡规划管理专业实验室开放的形式和内容、开放具体措施等方面做了重点探讨。     

化工实验室开放对培养学生创新能力的探索

实验室开放是高校培养创新型人才和深化教学改革的需要,为培养学生的动手能力和创新精神提供了有利条件。以化工实验室为例,分析了传统实验教学模式存在的问题,阐述了实验室开放的必要性和优势,提出了化工实验室开放的途径。并对实验室开放带来的新问题进行了分析。     

开放仪器分析实验室 培养学生创新能力

提出了开放分析实验室的必要性，分析了实验室开放的背景，总结了教学方法和实践中不足之处，并展望了实验室开放教学的前景。     

以创新人才培养为核心的实验室开放模式研究与探索

该文依托省级实验教学示范中心,引入"互联网+"理念,以培养提升学生创新能力为核心,以实验室开放管理为主线,开展三层递进式实验室开放、双轮驱动实验室开放等管理模式的探索与实践。实践证明设置分层开放实验室的模式有助于满足不同阶段学生的需求,完成学生实践创新能力的阶梯式培养。     

培养学生创新能力的实验室开放模式

介绍一种主要为培养学生创新能力的实验室开放模式,总结了建立学生创新意识的实验项目设计方法,提出了引导学生参与科技活动和工程训练的措施,充实了培养学生综合素质的手段.实践证明,有效地实验室开放是创新人才培养的有效举措.     

加强经济管理类实验室开放管理培养学生实践创新能力

实验室开放是高校培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求,实验室开放不仅对学生实践技能培养,而且对创新意识、创新精神、创业能力的培养都具有重要作用,同时也能充分发挥实验室资源的效益。文章探讨了经济管理类实验室开放现状及存在的问题,分析了影响实验室开放的因素,提出了加强实验室开放管理的具体路径,使开放的经济管理类实验室在人才创新实践能力培养方面发挥更大的作用。     

开展多层次实验教学 培养材料类本科生的创新实践能力

介绍了课程教学和实验教学的方法和体会。以科研实验室为依托,将基础理论与生物镁合金设计、加工、合金熔炼、塑性热处理和表面改性等前沿研究相结合,向学生讲授基础理论的同时,结合课题组的科研项目,选拔本科生提前进入实验室,组成自主性创新实验小组,开展创新实验。通过课程实验、综合设计实验、创新实验和创业实验等多层次实验环节,调动学生学习的主动性,培养其实验基本技能、创新能力和团队合作精神。     

大型仪器面向本科生开放提高学生创新实践能力

整合学科和科研资源,创新实验教学体系,让本科生早进课题、早进实验室、早进团队,推动科学研究和人才培养的无缝对接,培养创新型人才是高校努力的方向。该文探索利用大型仪器培养学生创新和实践能力,制定政策支持,完善制度保障,采取激励机制,搭建助推本科生走向科研之路的绿色通道,着力培养具有矿业特色的创新型人才,取得一定成效。     

工程实践能力:培养应用型人才的关键

本文结合学院人才培养目标及专业实际，设计了应用型人才工程实践能力培养体系，简介了学院培养学生工程实践能力的措施的效果。     

利用艺术专业办产业培养学生的实践能力

在高职院校中加速培养学生的实践能力,是当前职业教育的根本点,抓好这一根本点基本措施之一就在于利用艺术专业办产业,加快实践课程体系改革,合理调整专业课程体系,开发以工厂、公司、设计制作工作室为实训实践基地,改变"排排座,听讲课"的被动教学模式,走出教室,走进工厂,使学生的实践能力在实践中提高。     

学生与学校共建开放实验室新模式探索

实验室开放的目的是为了改善教学质量和学生的实践动手能力,同时培养学生的创新意识和技术开拓能力.从一个新的角度探索一种由学生与学校共建开放实验室的新模式,这种新模式将更加有效地推进开放实验室建设,更加有利于孵化学生的实践动手能力和创新能力,营造了一种充分展示学生个性、激发创新精神和工程意识的实验新格局.     

以培养学生创新精神和实践能力为目标的实验教学改革

该文介绍了制冷空调自控课程课堂教学和实验教学改革的思路和特点,重点论述了实验教学改革的做法和体会.     

深化人才培养模式改革 提升大学生创新实践能力

以优化人才培养体系为切入点,对开放自主式创新人才培养模式进行了研究;从教学内涵建设、"卓越工程师教育培养计划"实施、综合性创新实践活动开展等方面,阐述了创新实践教育践行平台的构建。介绍了校企协同、产学研密切结合的实践教学平台建设。通过人才培养模式改革与实践,提升了大学生创新实践能力,取得了良好成效。     

以重点实验室为平台,培养地方性工科大学生的实践和创新能力

论述了地方高校重点实验室的作用,特别是在提高本科教学质量、培养大学生的实践和创新能力方面的作用.以桂林理工大学材料学院为例,提出了利用其拥有的重点实验室资源培养学生实践和创新能力的途径、取得的效果以及存在的问题,对于地方工科院校重点实验室建设和人才培养具有一定的借鉴意义.     

加强实践教学突出办学特色培养本科生的创新精神和实践能力

山东农业学大多年来视教育质量为学校生存发展的生命线,经长期探索与实践,逐步形成“三三式”实践教学体系,即以“三结合”、“三层次”和“三段培养”,培养学生的创新精神和实践能力。这一办学特色取得了一定成效。