试论情感功能在英语教学中的积极作用

当前 ,中学英语教学往往只重视知识和技能的传授 ,而忽视情感的投入。若要真正提高学生素质 ,达到学好一门外语的终极目标 ,必须重视情感因素的积极影响 ,意识到情感功能 (包括动力、调节、感染、强化、迁移等 )的积极作用 ,并在教学中积极运用 ,让师生全情投入 ,在外语教学中达到积极的情感体验与交流 ,从而达到理想的教学效果     

重视课堂教学中的情感投入

重视课堂教学中的情感投入王守宏在教学过程中，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时才能使受教育者处于一种积极的接受状态。因而，教师要重视课堂教学中的情感投入，才能收到事半功倍的效果。首先，要尊重、信任学生。尊重信任是爱的具体表现形式，是建立和谐师...     

情感因素与英语教学

本探讨了情感因素与英语教学的关系，情感因素能影响教学的各个环节。笔的教学实践证明：积极的情感投入是教学的助动力，有助于提高教学质量，达到理想的教学效果。     

作文教学中如何培养和提升学生作文能力

经过多年实践，小学语文的作文教学对于学生作文能力的培养和提升方面，笔者认为首先应对学生的兴趣学习做积极引导：其次应注意重视学生的情感，并注重他们观察的能力，引导他们在写作中投入真实情感，来促进作文写作能力的提升。     

高中语文教学中人文性彰显之法——谈高中语文教学中情感教学的问题

高中语文是工具性与人文性相结合的一门学科,《高中语文课程标准》提出语文教育中要重视培养学生良好的情感、人格,重视语文教学中的情感熏陶感染的作用。这其实是对传统语文教学中过分重视语文的工具性,忽视人文性的一种纠正。那么,我们怎么让高中语文教学中的人文性显现出来呢,教师积极投入情感教学不失为一种很好的方法。     

兴趣在生理教学中的运用

快乐教学的实质，是在整个教学过程中，教师和学生双边的积极性都得到激发。师生双方在教学活动中都有一种积极的情感投入，教师教得积极，学生学得投入，学生的整个精神力量都受到激发。在教学中伴随学生获得知识的是愉快的情感体验，进而激发学生的学习兴趣。     

运用激励性评价,发挥英语写作教学的情感效应

新《课程标准》很重视通过在教学中发挥情感效应来提高教学效率。教师可以在英语写作教学中以激励性评价手段,培养学生积极、健康的情感态度,从而达到提高学生写作水平的目的。     

情感投入在教学中的应用

情感是建立和谐的师生关系及良好的教学关系的纽带,教师积极的情感投入是教学取得成功的先决条件.本文分析了教师情感投入的重要意义和实施情感投入的重要途径,提出教师要在教育实践中积极进行情感投入,以取得更好的教育效果.     

重视发挥情感在教学中的积极作用

重视发挥情感在教学中的积极作用翟海燕教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，其本质不仅是传授知识、发展智力，而且是学生身心全面发展的过程。要使学生身心得到全面发展，必须重视情感的积极作用，在教学活动中把认识活动和情感活动有机结合起来。情感...     

小学生积极数学情感的培养

在小学数学教学过程中加强情感、态度、价值观的教育,在当今教育新形势下尤为重要。传统数学教学中,教师只重视向学生传授知识,忽视了学生学习积极情感的培养,使得学生没有建立起积极的学科情感,失去了对数学学习的信心和兴趣。教师自身对数学的情感和投入会潜移默化地影响学生,通过情感教育可以激励和感化学生。如果学生对教师产生良好的情感,就会把这种良好的情感迁移到数学学科的学习中去,     

构建和谐实用的“音教立交桥”

一、架设情感之桥 一切成功的教学都离不开情感的支撑，教学与情感犹如生命与阳光。师生之间在进行认知信息传递的同时也传递着情感信息，情感对学生的学习具有调控作用，决定着学生在学习过程中精力投入的多与少。当人的需要得到满足时，就会产生肯定的态度、获得愉快的体验，从而以积极的态度投入到学习之中。     

论体育教学中的情感教育

情感是影响体育教学活动重要的因素之一,在教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。如果将情感投入体育课堂教学中,让情感与知识相互作用,使学生个体的潜质得到激活,主动参与学习的热望得到激励,认识事物的思维得到发展,整个课堂教学在一种积极的情感氛围中运作,     

情感策略在第二外语——西班牙语教学中的运用

目前,在高校中,学生普遍对第二外语不重视,缺乏学习动机,西班牙语也不例外.教师在教学中,要高度重视学生的情绪和心理状态,应用情感策略,培养学生的积极情感,以良好的心态投入学习.     

创设情境训练作文

“创设情境写作”就是创设有利于调动学生写作兴趣，激发学生写作情感的场境，从而促使学生主动积极地投入到写作活动中去，最终达到培养写作兴趣，提高写作能力的宗旨的作教学过程。     

试论教学中的情感投入

试论教学中的情感投入马佳宏教学是一门科学．又是一门艺术。教师要攀登教学的高峰，步入教学艺术的殿堂，不仅要具有渊博的学识，卓越的能力和丰富的经验，还必须善于贮备情感，积极投入情感，有效调用情感。情感是教学科学和教学艺术的灵魂，没有情感，教学犹如死水一潭...     

情感教育在高中英语教学中的运用

在高中英语课堂教学中,许多教师认为英语教学费时费力,效果不佳。结合十多年的教学实践和探索,我认为英语教学作为语言教学的重要学科,必须重视师生情感交流。在教学中,教师要积极投入自己的情感,从学习、生活上关心爱护学生,帮助他们树立高尚的品格,培养他们积极进取的意识,不断强化学习效果。     

关于品德与生活课测试的几点思考

困难怎样去克服,在克服的过程中应该怎样去坚持学生说不出来,而教师要求的也只是学生一个完美的答案。因为分数就是指挥棒,所以教师在教学的过程中很少重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现以及付出努力的程度。其实学生在活动中能否积极投入,能否去努力探索,这个参与的过程十分重要,即使活动的最后结果没有达到预期目标,也应该从学生体验宝贵经验的角度加以重视,而不是仅仅重视最后的结果。     

以情感激发音乐的魅力

音乐教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。由此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其作用是无法估量的；精心设计富有情趣的音乐教学情境，让学生带着浓郁的兴趣参与音乐教学，让学生充分体验音乐的愉悦，从而真正达到以情感人，以美育人的教学目的。具体说来，有以下几个方面：     

情感教育在初中语文教学中的应用分析

新课标要求课堂教学以知识交流为教学基础,再对学生进行情感交流,情感交流体现出以学生为主的教育新理念,且其对初中语文教学有极为积极的作用。因此初中语文教师应重视情感教育在教学过程中的作用,并积极运用于实际课堂教学中。文章探讨了情感教育在初中语文教学中的应用方法,以期全面提高学生的语文素养,达到初中语文教育的最终目的。     

英语教学中的情感教育

心理学研究证明，学生带着积极的情感开展学习，思维认知活动就更加活跃，学习起来就主动、轻松、愉快。在英语教学中，情感教育实践非常重要，教师应充分重视并发挥情感因素的积极作用，有意识地以积极的情感去引导、激励学生，让学生从中得出积极的、肯定的反应，从而实现教学中的“以情取胜”。如何在英语教学中进行情感教育实践呢？