关于联合开展 “贯彻全教会精神，落实规划纲要，深化课程改革”全国征文评选活动的通知

第四次全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，标志着我国教育改革和发展迈向了新的征程。值此关键历史节点，梳理、总结、提炼、推广十年来广大中小学校在课程改革实践中创造出来的先进经验和有效策略，探索基础教育走向内涵发展的基本规律和有效途径，努力实现少年儿童健康、幸福、有尊严、有个性的成长与发展，不断提高广大中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，率先实现青少年成长方式的根本转变，推动课程改革向纵深发展，显得尤为必要。经研究，《基础教育课程》杂志社携手“中国知网”，拟面向全国组织开展“贯彻全教会精神，落实规划纲要，深化课程改革”大型征文评选活动。现将有关事宜通知如下：     

关于联合开展“贯彻全教会精神，落实规划纲要，深化课程改革”全国征文评选活动的通知

第四次全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布,标志着我国教育改革和发展迈向了新的征程。值此关键历史节点,梳理、总结、提炼、推广十年来广大中小学校在课程改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,探索基础教育走向内涵发展的基本规律和有效途径,努力实现少年儿童健康、幸福、有尊严、有个性的成长与发展,不断提高广大中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力,率先实现青少年成长方式的根本转变,推动课程改革向纵深发展,显得尤为必要。经研究,《基础教育课程》杂志社携手“中国知网”,拟面向全国组织开展“贯彻全教会精神,落实规划纲要,深化课程改革”大型征文评选活动。现将有关事宜通知如下：     

“贯彻全教会精神，落实规划纲要，深化课程改革”全国征文评选活动的通知

第四次全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布,标志着我国教育改革和发展迈向了新的征程。值此关键历史节点,梳理、总结、提炼、推广十年来广大中小学校在课程改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,探索基础教育走向内涵发展的基本规律和有效途径,努力实现少年儿童健康、幸福、有尊严、有个性的成长与发展,不断提高广大中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力,     

教育部《基础教育课程》杂志社·中国知网关于联合开展“贯彻全教会精神,落实规划纲要,深化课程改革”全国征文评选活动的通知

第四次全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布,标志着我国教育改革和发展迈向了新的征程。值此关键历史节点,梳理、总结、提炼、推广十年来广大中小学校在课程改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,探索基础教育走向内涵发展的基本规律和有效途径,努力实现少年儿童健康、幸福、有尊严、有个性的成长与发展,不断提高广大中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力,率先实现青少年成长方式的根本转变,推动课程改革向纵深发展,显得尤为必要。     

教育部《基础教育课程》杂志社·中国知网关于联合开展“贯彻全教会精神,落实规划纲要,深化课程改革”全国征文评选活动的通知

第四次全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布,标志着我国教育改革和发展迈向了新的征程。值此关键历史节点,梳理、总结、提炼、推广十年来广大中小学校在课程改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,探索基础教育走向内涵发展的基本规律和有效途径,努力实现少年儿童健康、幸福、有尊严、有个性的成长与发展,不断提高广大中小学生的社会荑任感、创新精神和吠践能力,率先实现青少年成长方式的根本转变,推动课程改革向纵深发展,显得尤为必要。     

教育部《基础教育课程》杂志社·中国知网关于联合开展“贯彻全教会精神,落实规划纲要,深化课程改革”全国征文评选活动的通知

第四次全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布,标志着我国教育改革和发展迈向了新的征程。值此关键历史节点,梳理、总结、提炼、推广十年来广大中小学校在课程改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,探索基础教育走向内涵发展的基本规律和有效途径,努力实现少年儿童健康、幸福、有尊严、有个性的成长与发展,不断提高广大中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力,率先实现青少年成长方式的根本转变,推动课程改革向纵深发展,显得尤为必要。经研究,《基础教育课程》杂志社携手＂中国知网＂,拟面向全国组织开展＂贯彻全教会精神,落实规划纲要,深化课程改革＂大型征文评选活动。现将     

课改，是一面旗帜

2004年金秋时节，我市在小学课程改革取得经验和成效的基础上，将全面启动初中课程改革。至此，全市基础教育课程改革迈向新的里程碑。由于课程改革在基础教育改革中处于“牵一发而动全身，，的地位，随着课程改革不断深入，它就像一面旗帜，必将进一步引领和带动南昌基础教育改革与发展!     

乘势而上，将课程改革不断推向新高

2001年9月到2006年9月的五年。是我省教育不平凡的五年。是我省教育尤其是基础教育课程改革大发展的五年10五年采。一路辛苦一路歌，我省基础教育课程改革实验工作蓬勃展开，各级教育行政、教研部门以及学校和广大教师满怀豪情。求真务实，认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，在师资培训、课题研究、课程开发、校本教研、考试评价等方西，深入开展实验和研究，涌现了一批批先进典型．总结出了丰富的课改经验．出现了学生全面发展、教师专业成长、学校内涵发展的可喜局面．如今，全省基础教育课程改革正朝着均衡发展、和谐发展的方向纵深推进。本刊以较多的篇幅策划了这期专题，从不同的侧面反映五年来我省基础教育课程改革波澜壮阔的场景。[编者按]     

《现代教育改革与发展》特别征文

为进一步推动素质教育全面落实,推进创新教育改革探索,深化基础教育地理课程改革,优化地理课堂教学质量效益,促进广大地理一线教师专业化发展与成长,实现教学改革探索经验和创新实践活动成果的资源共享,《地理教育》杂志社决定出版《现代教育改革与发展》专辑,以期为广大教育工作者营造良好的学术氛围、提供高水平的学术交流平台.《专辑》出版的有关事项说明如下.     

对教师合作异化问题的思考

面临素质教育和课程改革的新形势，被严重异化的教师合作已经根本不能适应基础教育改革和发展的要求。教师必须转变观念，树立合作意识，增强合作能力，提高合作水平，才能适应教育改革和发展的趋势，促进学生的全面发展，实现自身的专业成长。     

《现代教育改革与发展》特别征文

正为进一步推动素质教育全面落实,推进创新教育改革探索,深化基础教育地理课程改革,优化地理课堂教学质量效益,促进广大地理一线教师专业化发展与成长,实现教学改革探索经验和创新实践活动成果的资源共享,《地理教育》杂志社决定出版《现代教育改革与发展》专辑,以期为广大教育工作者营造良好的学术氛围、提供高水平的学术交流平台。《专辑》出版的有关事项说明如下。一、专辑系经重庆市新闻出版局、国家新闻出版署审批,     

《现代教育改革与发展》特别征文

正为进一步推动素质教育全面落实,推进创新教育改革探索,深化基础教育地理课程改革,优化地理课堂教学质量效益,促进广大地理一线教师专业化发展与成长,实现教学改革探索经验和创新实践活动成果的资源共享,《地理教育》杂志社决定出版《现代教育改革与发展》专辑,以期为广大教育工作者营造良好的学术氛围、提供高水平的学术交流平台。《专辑》出版的有关事项说明如下。一、专辑系经重庆市新闻出版局、国家新闻出版署审批,     

论新课程视野中的教师专业化成长

课程改革是当前教育改革的核心。从2001年启动的基础教育课程改革实验，今年秋季起在义务教育阶段起始年级学生全面实施，到2007年，全国义务教育其它年级和普通高中起始年级也将进入新课程。新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新与突破。所有这些，都将使广大教师的教育观念、教育方式、教学行为面临严峻的挑战。随着新课程的全面实施，提升教师的专业素养、促进教师专业化成长已成为教育界重中之重的现实问题。     

新课程环境下教师观念更新的几点思索

1999年6月《中其中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出建立和加快构建基础教育课程体系，2001年9月开始在全国38个国家级实验区进行实验。新课程改革是一项系统工程，它的实现关键在教师。对广大教育工作来说，面对机遇大有作为。新课程环境下教师如向转变观念实现自主成长锻造现代型、研究型的新型教师以促进新课程改革适应时代发展的需要，是摆在教育工作面前极为现实的课题。     

课程改革是教师成长的沃土

人类已进入21世纪,在新的历史时期,教育事业所面临的社会、经济环境将发生深刻的变化,这将给教育改革和发展带来前所未有的机遇和挑战。广大教师必须更新教育观念,尤其要与积极推进课程改革相结合,在课程改革的沃土中迅速成长。     

建设高校“虚拟班级”，促进学生个性发展

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的探索创新人才培养途径的相关精神,我们探索建设高校虚拟课程,在促进学生个性成长的同时,也实现了学校的特色发展。     

研究课堂，推进普通高中课程改革

从去年秋季开始，我省普通高中实施新一轮的课程改革。怎样推进普通高中课程改革，世界教育改革的一条基本经验是：教育改革如果不能深入课堂，是难以取得真正成效的。新课程的实施，基础教育改革的推进必须回归课堂、研究课堂、创新课堂，这既是课程改革的重要组成部分，也是决定课程改革能否最终达到目标的关键。     

北京市东城区和平里四小——走教育信息化之路 创优质教育精品校

随着教育改革的深入和现代社会对创新人才的需求，北京市东城区和平里四小在制订《2001年～2006年创精品学校的五年发展规划》由提出：全面提高广大师生的信息素养是素质教育的核心要素，充分发挥信息技术在实施课程改革中的作用，在全校实现校园网络化，以信息化带动学校的教育现代化．使学校的整体办学实现跨越式发展。     

新课改背景下的历史教学

一、教师要转变观念教师有了自主自发转变教育观念的主观意识,就有助于实现对新课程的认同,才会自觉、主动、积极地参与到教育改革实践中来。伴随着课程改革的深入,很多学校都是按照学习、实践、研究、反思的教师成长轨迹引领教师与课程改革同步发展、与学生共同成长,从而使教师的观念在很大     

对基础教育课程改革的认识与探索

课程改革是整个教育改革的主旋律，任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此，分析我国基础教育课程改革的现状，深入思考如何进行基础教育课程改革，乃是摆在教育理论与实践工作面前的一个严肃的课题。