从理论上关注当代中国文化的发展——“历史唯物主义与当代中国文化发展研讨会”综述

由中国人民大学哲学院、中国人民大学马克思主义哲学研究中心共同主办的"历史唯物主义与当代中国文化发展"研讨会,于2012年10月12日在中国人民大学举行.来自中国社会科学院、中共中央党校、北京大学、清华大学、首都师范大学、中国政法大学、中国人民大学的十几位学者,围绕历史唯物主义与文化、文化的民族性与时代性及转型期中国文化发展的相关问题展开热烈讨论,取得了丰硕成果.     

继承和弘扬吴玉章教育思想立学为民治学报国

在纪念改革开放30周年的重要时期,中国人民大学同时迎来了纪念复校30周年,首任校长吴玉章同志诞辰130周年.吴老是我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家和语言文字学家、新中国高等教育的开拓者.他于1950年中国人民大学正式命名组建时担任校长长达17年直至1966年逝世,为中国人民大学的诞生和发展做出了不可磨灭的贡献.     

历史唯物主义的问题意识与中国特色——第十届"马克思哲学论坛"综述

为进一步审视改革开放以来中国马克思主义哲学发展的光辉历程,以历史唯物主义考察当代世界发展的新形势与当代中国社会发展遇到的新问题,研讨中国道路和中国经验,深入阐释和理解历史唯物主义,2010年10月15-16日,由中国社会科学杂志社、中国人民大学哲学院与中国人民大学马克思主义哲学研究中心联合主办的第十届"马克思哲学论坛"在中国人民大学举行.     

必须大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣--江泽民同志在与中国人民大学师生代表座谈会上的讲话摘要

中国人民大学是我们党创办的第一所新型大学,前身是诞生于抗日战争烽火中的陕北公学,有着光荣的传统和优良的校凤.毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家生前对中国人民大学寄予厚望.65年来,中国人民大学广大师生发扬"始终奋进在时代前列"的优良传统,勤俭办学,艰苦奋斗,积极探索,求真务实,使学校成为我国人文科学、社会科学、管理科学教育研究的重要基地,为马克思主义在中国的传播和普及,为我国哲学社会科学的发展和繁荣,为我国社会主义革命、建设和改革事业的发展作出了重要贡献.我衷心祝愿中国人民大学在新世纪创造新的成就,为祖国、为人民、为社会主义现代化建设作出更大的贡献,成为以人文社会科学为主的世界知名的一流大学.     

"中国特色社会主义市场经济道路与模式暨纪念改革开放30周年论坛"综述

由中国人民大学主办,中国经济改革与发展研究院承办的"中国人文社会科学论坛2008"于5月28日在中国人民大学召开.     

在与中国人民大学师生座谈时的讲话(二○○二年四月二十八日)

一年前,江泽民同志莅临中国人民大学视察,并与师生座谈,对中国哲学社会科学的发展和中国人民大学创建世界一流大学作了重要讲话。为进一步落实江泽民同志的重要讲话精神,加快中国人民大学创建世界一流大学的进程,本刊特转载《中国人民大学学报》2003年第3期上发表的江泽民同志“在与中国人民大学师生座谈时的讲话”。以飨读者。     

新世纪发展繁荣我国哲学社会科学的理论纲领和行动纲领--学习江泽民总书记考察中国人民大学时的重要讲话

2002年4月28日,对于中国人民大学来说是一个非常重要、激动人心的日子.这一天,整个人民大学校园沉浸在欢乐和兴奋当中,全校师生迎来了盼望已久的一天,江泽民总书记亲临人民大学进行考察,和人民大学的师生代表进行了亲切的座谈,并发表了十分重要的讲话.在这个讲话中,江总书记代表党中央和国务院对中国人民大学这个党亲手创办的第一所新型大学65年来的发展给予了高度的评价,对人民大学在新世纪的发展提出了殷切的希望,他衷心祝愿中国人民大学成为以人文社会科学为主的世界知名的一流大学.江总书记的"四·二八"讲话不仅是对中国人民大学全体师生员工的巨大鼓舞,也是对全国哲学社会科学工作者的巨大鼓舞.在这个讲话中,江泽民同志帷幄全局、高瞻远瞩,代表党中央提出了一个在新世纪全面繁荣和发展我国哲学社会科学的理论纲领和行动纲领,不但全面论述了哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的重要作用,而且把对这种作用的认识提到了前所未有的理论高度,并对如何繁荣和发展我国的哲学社会科学提出了具体的行动纲领.     

中国共产党90年与马克思主义中国化理论研讨会综述

4月2日,由中国人民大学哲学院和中国高等教育学会马克思主义研究会主办的中国共产党90年与马克思主义中国化理论研讨会在中国人民大学召开.此次研讨会正值中国高等教育学会马克思主义研究会成立20周年.来自中国人民大学、北京大学、清华大学和中国社会科学院等高校和研究机构的学者围绕党90年的实践历程和马克思主义中国化的理论创新,进行了热烈而深入的讨论.     

实事求是:中国人民大学的教育理念溯源

实事求是是中国人民大学自创建以来一直秉承的教育理念.这一理念的形成,既是继承发展传统教育观念的产物,也是中国共产党领导新民主主义革命斗争和创办高等教育经验和智慧的结晶.在此基础上,中国人民大学结合新中国成立伊始的实际状况,因地制宜,因时变通,将实事求是的教育理念引入高等教育与大学建设的教学与科研实践之中,进而成功地对其进行了较为全面的诠释.     

在中国人民大学命名组建五十周年纪念大会上的讲话

教师们、同学们、同志们： 　　今天,我们在这里欢聚一堂,隆重纪念中国人民大学命名组建 50周年。首先,我代表党中央、全国人大和国务院向中国人民大学的师生员工和全体校友表示热烈的祝贺。 　　中国人民大学是我们国家以社会科学、人文科学和经济管理科学为主的全国著名综合性重点大学,从创办到发展,一直受到党中央和中央政府高度的重视和关怀。 1950年 10月 3日,刘少奇同志、朱德同志出席中国人民大学成立大会。少奇同志的讲话,全面表达了党中央对中国人民大学寄予的深切期望,明确指出,创办中国人民大学,是要确立新中国高等教…     

传统与改革继承与创新--关于课堂教学改革的几点思考

最近，笔者在一本教学杂志上读到一篇文章《公开课——“想说爱你不容易”》，作者对经过精心设计并层层包装的公开课的批评，引起了本人的共鸣。随着教学改革的不断深入，出现了许多探索现代教学模式的新理念，涌现了一大批积极投身于教学理论研究和教学实践改革的优秀教学工作者。然而笔者同时也发现了一种令人不安的现象：由于教师个人素质的差异，解读新课程的能力各不相同，部分教师认为要实施新课程、新理论，就必须和传统教学模式划清界限，似乎不把传统教学模式批得体无完肤、一无是处，     

科技进步与劳动就业

科技进步虽然会导致某些部门、行业的部分劳动者失业,但它却通过开创新产业和回忆资本积累,为劳动就业开辟了新的道路,带动了整个社会劳动就业人数的增加.在我国,要解决科技进步与劳动就业的矛盾,必须选择技术密集型产业与劳动密集型产业相结合的经济发展模式.     

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合

为了实现学生多元化的发展目标,新课程制定了三大课程目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三大课程目标的整合,可以使学生形成积极主动的学习态度,获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,促进学生的多方面发展。     

思想政治教育学科建设及专业建设的回顾与思考

思想政治教育学科是以马克思主义的世界观、方法论为指导,揭示这一特定领域客观规律性而产生的理论形态的集中体现。学科建设走过20年的历程,奠定了很好的基础。以这一学科建设为依托的思想政治教育专业,曾经得到迅速的发展,创造过辉煌,也陷入过彷徨。认真贯彻执行中发犤2004犦16号文件精神,整个思想政治教育领域的发展前景是光明的。     

电场与磁场的相对性及其应用

在论述了电磁场的统一性和电场与磁场的相对性的基础上,通过两个实例具体阐明了电场与磁场相对性的应用,最后对电场与磁场相对性以及电磁场的统一性进行了分析讨论．期望以此深入理解电磁场的本质,对拓展电磁学知识有所裨益．     

领域广泛、规模巨大的中美科技合作

迄今为止,中美两国已经开展了数千个科技合作项目,数万名科学家参与双边交流。中美科技合作取得的重大成果涵盖了基础研究、高技术与民用技术等诸多领域,其中一些成果在国际上居于领先地位……在一些高科技领域,也进行了有益的合作与交流,……一大批经济技术合作项目使中美科技合作进一步发展……     

试论理工院校开展人文素质教育的途径和方法

理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强“人文素质教育”的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与“非专业”的关系,基础与“非基础性”的关系,理论与实践的关系及知识、能力与素质的关系,为学生发展个性、创造性地学习留下足够的空间,营造有利的氛围。     

浅析英汉习语的文化差异及翻译

在英汉互译实践过程中,由于不同的历史文化背景,习语涵盖的内容不尽相同,它往往成为翻译中的难点。文章从英汉习语的文化差异及翻译方法两方面入手,对英汉习语的翻译作一些探索,以期读者能从中受到一点有益的启发。