以发表为中心的高职应用写作教学之案例研究

以发表为中心改革高职应用写作教学,对提高高职应用写作教学质量具有重要的现实价值和借鉴意义。本文真实记录了多层级发表、项目式发表、活动式发表三类典型案例,具体展示了以发表为中心的高职应用写作教学的风貌。     

简论以发表为中心的高职应用写作教学

在借鉴前贤时俊理论和经验基础上,笔者分析了高职应用写作教学的现状,从解决学生写作“动力性困难”入手,提出了以发表为中心改革高职应用写作教学的构想,并进行了近三年的改革、探索和研究,取得了较为明显的成绩。     

“以学生为中心”教学模式在高职综合英语课程教学中的应用

从＂以学生为中心＂教学理念出发,指出了高职综合英语课堂教学模式存在的问题,从改变教学观念、课堂教学模式改革、学习兴趣提高及第二课堂学习指导等方面提出构建高职综合英语课堂教学新模式的方法。     

“以学生为中心”教学模式在高职综合英语课程教学中的应用

从“以学生为中心”教学理念出发,指出了高职综合英语课堂教学模式存在的问题,从改变教学观念、课堂教学模式改革、学习兴趣提高及第二课堂学习指导等方面提出构建高职综合英语课堂教学新模式的方法.     

高职教学改革中“以学生为中心”理念的渗透

随着我国职业教育改革持续推进,“以学生为中心”的理念逐渐被广大高职教师接受,掀起了课堂教学改革新浪潮。这不仅提升了高职院校教育教学质量,也提升了高职大学生就业竞争力。高职教师要关注学生个性化需求,积极开展智慧教学,激发学生自主学习积极性,立足就业导向,做好岗位技能和专业课教学对接,提升学生岗位胜任能力,完善教学评价机制,促进学生全面发展,重视职业技能大赛发展,打造“赛教融合”教学模式,全面提升学生综合素养,落实“以学生为中心”的教育理念。     

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

近几年来,我国市场经济稳定发展,社会对各行各业的人才需求都逐渐加大,我国政府开始大力推动教育事业的发展,高中英语课堂教学效果受到广泛的关注,要培养出在英语方面的高级人才,就要有效提高高中英语课堂教学效率,采用不同的教学方式,教师要根据学生的身体素质、头脑灵活程度、心理健康,以及对知识的吸收理解能力等各个方面进行课堂调整,在众多教学方式中,受到关注相对比较高的就是以学生为中心的教学法。     

“以学生为中心”的教学模式在高职英语听力教学的应用

"以学生为中心"的教学模式正逐步应用于我国的英语教学中。听力课是大学英语专业学生的必修课之一,将该模式应用到视听教学中,不仅可以极大地发挥学生的主观能动性,发散学生的思维,而且能够激发学生的学习兴趣,进而提升学生的听力水平。     

打破高职基础理论课堂的沉闷——“以学生为中心”教学法的应用

目前,高职基础理论课堂上普遍存在气氛沉闷的难题,这是高职学生的学习特性和基础理论课授课内容的枯燥两者结合而成的结果。打破高职基础理论课堂的沉闷,需要一种教学方法可以既联系学生的特点,又能够有效提高授课内容有趣度。"以学生为中心"就是这样一种教学思路和方法。这种教学方法在考虑学情的基础上,通过感官刺激来安排教学内容,以提高学生学习的积极性。     

培养与激发高中生的写作动机

动机是非智力因素的核心,是推动人进行活动的内部动力.强烈而正确的学习动机是有效率地学习的重要条件.所以,教师在作文教学中应该重视培养与激发学生的写作动机.本文通过研究“写作动机”的概念来探讨如何培养与激发学生的写作动机.     

“以学习者为中心”理念下的现代诗教学初探

关注学生的主体地位,发展学生语文素养是现代诗教学的现实诉求。“以学习者为中心”理念侧重于学生学习力的培养,关心课堂活动中学生的充分发展。基于此,笔者结合现代诗教学特点,初步探讨现代诗教学方式转变的具体路径及其对促进语文教师教学成长、彰显教学智慧、实现有效教学具有的积极的现实意义。     

高职英语课堂教学如何"以学生为中心"

针对高职学生的特点,英语课堂教学"以学生为中心",应该进行以下几个方面的"转换".     

构建和谐师生关系——以“学生为中心”高职英语教学

构建和谐师生关系,教师要树立以"学生为中心"教学理念并付诸教学实践。研究小组拟以实验研究法研究以"学生为中心"的高职英语教学模式及教学实践,并探究以"学生为中心"的高职英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和提高高职英语教学效果的促进作用。     

“以任务为中心”的课堂教学初探

随着课程改革的不断深化,“以对话为中心”的课堂教学向“以任务为中心”的课堂教学转变是教学改革的发展趋势。“以任务为中心”的课堂教学理念认为:学习是每个学生在已有的生活经验基础上,结合自己的需求,进行自主思索的心智活动;在教学效果上力求学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标上达成均衡。“以任务为中心”的课堂教学对教师、学生、课堂设计都提出了全新的、更高的要求。     

“以学生为中心”的高职人才培养改革与创新

随着时代发展以及社会转型,国家不仅要重视经济方面的建设,同时还需关注职业人才的大力培养,因为人才是经济建设的动力,更是国家富强的重要保障。高职院校应将人才培养需要纳入日常工作生活之中,而对于人才的实际培养还需要建立在以学生为教育核心的基础上。从以学生为教育核心的理论依据着手分析,对以学生为中心的人才培养目标予以研究,最后探讨服务成就学生的关键举措,期望能够为后续关于人才培养方面的研究提供理论参考。     

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用研究

随着教育体制的深入改革,学生逐渐成为课堂的主体,"以学生为中心"的教学方法越来越多地被应用到课堂中。将此种教学方法运用到高中英语教学中,可以提高学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,以此提高教学质量。本文主要研究"以学生为中心"的教学方法在高中英语教学中的应用。     

浅谈“以学生为中心”的高职英语教学

高职英语教学存在多种问题,本文从以学生为中心改变教学模式、融入专业英语和拓展学生视野三个方面来探讨、解决高职英语教学中的问题。     

构建高职“以学生为中心”实践教学保障体系的探讨

高职院校的实践教学是实现其培养目标的关键,重视与搞好实践教学,可以体现高职教育的办学特色。因此,应对高职院校以学生为中心,以能力培养为主线的实践教学保障体系进行探讨。     

浅析以学生为中心的大学英语写作教学

大学英语写作课堂上,传统教学模式制约了学生交际能力以及认知能力的发展,作者在文中对以学生为中心的教学方法做了阐述,首先介绍了这种教学方法存在的两种观点,其次阐释了过程教学法的特点以及优点。作者认为,过程教学法体现了以学生为中心的教育思想,促进学生听说读写等综合能力的提高。     

以学生为中心教学法在高职教学中的应用

在论述以学生为中心教学方法的基础上,提出了以学生为中心教学方法的原则、在高职教学中的应用及其应注意的事项。