这里的教研氛围浓——安徽庐江希望小学剪影

张茂平,语文特级教师,省级课题鉴定专家库成员。近几年来,张老师主持了学校承担的两项省级、四项市级教科研课题研究工作,在省和国家教育报刊上发表论文30余篇,并有多篇论文获不同等级的奖励。图为张茂平(中)与涂胜菊(左)、倪晋梅(右)一道指导学生课外阅读。     

课题研究应为提高教学质量服务

随着教育科研工作的不断深入开展,课题研究越来越被许多学校所重视。一所学校申报立项的课题,少则几项,多则几十项,有校级、市级课题,更有省级、国家级课题。如此轰轰烈烈地搞课题研究,在取得一定教育科研成果的同时,教学质量并没有得     

教师百花园

浙江省常山县天马二小科学专职教师。衢州市教育学会系统优秀教师、市青少年科技创新大赛优秀辅导老师、市优秀天文指导老师、天马县教科研先进个人。连续10年主持市、县级课题研究各5项,承担省、市级公开课、录像课4次。14篇文章公开发表,8篇论文获全国和省级奖励,另有32篇论文获市和县级一等奖。所组织的科技活动获第25届浙江省青少年科技创新大赛一等奖,辅导的学生文章有5篇在《科学课》等杂志上发表。11篇获省、市级奖励。     

发挥教育科研引领作用 推进教育深入发展

近十年来,虹口区教育科研的规模、水平、质量、效益不断提高。其间,虹口区获国家级和市级课题立项的有146项,获国家级和市级科研成果奖104项,15个单位获上海市教育科研先进集体称号,19位教师获“上海市教育科研先进个人”称号。在上海市教委主持的上海市第八、九届教育科学研究成果评审中,分别有19项和14项成果获奖,其中一等奖2项、二等奖14项、三等奖17项。     

研究型教师的追求者

我与周刘波的接触．印象中只有两三次。一次是一年前。他将在报刊上发表的部分作品的复印稿送给我，希望能对他的研究提些意见。读过文章，留下了深刻的印象。他视野开阔。思维活跃：不仅研究教材内容。感悟课堂教学，总结复习、命题经验，还关注宏观的教育现象，进行理性的思考。他的多数文章，行云流水。清新流畅。渗透了新理念、新思想，闪烁着智慧的光彩。我曾对此赞叹不已。再一次是他作为“中学历史教学与信息技术整合研究”课题的研究人员．同该课题负责人到市教科院来汇报课题的进展。我见他站在一旁．对负责人的介绍悉心倾听．不时会意地点头微笑．从不随意插话或另作“补充”。后来才知道。他对信息技术十分擅长．且在这一课题的研究中下了许多功夫。这不由让我对他又平添了另一种好感：他做事认真而不事张扬。这次读了周刘波的《写下自己的梦想），更让我看到了一位青年教师在不到四年的教学生涯中．是如何以做一名研究型教师作为自己的人生追求的。当代教育家朱永新说得好：“每一个做老师的都该有自己的梦想．都应该给自己一种挑战自我的勇气．一种超越自我的精神。”是的．周刘波正是为了实现做一个研究型教师的“梦”．而不断挑战自我、战胜自我的。     

利用民间游戏培养幼儿的运动习惯

<正>为了提高幼儿园的办园质量,提升家长对幼儿教育的正确认识,满足幼儿全面发展的需要,我园开展《信息技术背景下幼儿园开展中华优秀传统文化教育的实践研究》《“互联网+”背景下幼儿园开展德育教育的实践研究》两项省级课题,《基于社会适应能力培养的幼儿劳动教育研究》《一日活动中幼儿运动习惯养成的实践研究》两项市级课题,以课题研究促教师科研能力发展。老师们立足本班幼儿兴趣,     

努力造就一支高素质的教师队伍

我校是建校 6 0年的老校。从 80年代末开始 ,青年教师逐渐补充到教师队伍中来 ,为教师队伍建设提出了新的课题。我们抓住机遇 ,制定了教师队伍发展规划。经过十年努力 ,教师素质全面提高 ,涌现出一批先进典型。 80年代有市级优秀共产党员蔡秀细老师 ;90年代有市级“播种太阳”奖获得者及树楠老师 ,有无私奉献被称为“老师妈妈”的李寿康老师 ,还有一大批脱颖而出的教坛新秀。班主任队伍中有半数以上获得市、区级奖励。正因为教师素质不断提高 ,教育教学质量也一年上一个新台阶。 1998年我校被评为天津市“三Ａ”学校和“天津市精神文明先进…     

推广“愉快教育”的研究报告

“愉快教育”是一师附小以倪谷音校长为代表的教师群体,经过十多年教改的实践所创造的教育科研成果。 为了使这项科研成果在更大范围内推广应用,静安区教育局从1990年起便酝酿将推广“愉快教育”不仅要作为一项工作,而且要作为一项课题进行研究。经过一年多的准备,本课题被列为市级课题。本文报告的是本课题的研究过程及结论。     

教育科研并不神秘

从 1999年开始，我校在教育科研工作中，大胆实践探索，走出了一条科研兴校之路，取得了重要的阶段性成果：两年来，我校先后参与或承担了 3项国家级课题、 6项省级课题、 1项市级课题、 3项区级课题的研究， 34位教师参与了课题研究，占一线教师的 54％。在市级以上刊物发表论文 10篇；有 47篇论文获区级以上奖励，其中有 23篇获省级奖励、 4篇获国家级奖励。许多成果已在《创新教育》、《中华教育》、《山东教育科研》、《现代教育导报》等报刊上宣传推广。我校的实践证明，中小学教育科研并不神秘。我校的基本做法是： 在认识上，我们认…     

新课改下研究型教师的角色定位

新课程要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验,独立进行科技制作,研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告,进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作.学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度.因此,要想有效地指导学生开展课题研究工作,教师必须角色转变.由"教书匠"转变为"教育家"--教育教学问题的研究者,即研究型教师.     

西城区抓好教育科研工作的基本经验

十年来，西城区的教育科研工作取得了可喜的成绩。“六五”期间，北京市教育科研规划领导小组表彰了８３项教育科研成果，其中有我区２０项，占获奖总数的２４％。“七五”期间，北京市教育科研规划领导小组表彰了５４项教育科研成果，其中有我区１２项，占获奖总数的２２％。“八五”期间，我区参与和承担部委级以上课题２项；承担市级重点课题７项，区级重点课题３４项，区级一般课题１５３项，校级课题４０８项；推广研究成果３项；累计为６０７项。回顾我们走过的道路，这项工作的基本经验有以下六个方面。一充分发挥“小机构大网络”管…     

“十一五”教科研工作推进策略的思考

在“十五”期间,我校有省级、市级课题各一项,区级课题一项,各教研组坚持以课题研究为载体,以提升教师队伍素质为目标,积极发挥教育科研的先导、示范和引领作用,围绕“探究式教学模式综合研究”市级课题开展校本研究,取得了一些成绩,主要是:学校管理已开始渗透“把教科研作为学     

宝山区教师进修学院

上海市宝山区教师进修学院是一所在宝山区基础教育领域中具有“培训、研究、指导、管理、服务”功能的师资培训和教育研发机构。学院设培训部、教学研究室、教育科学研究室、现代教育技术信息部、教育发展研究室、院务办公室、总务处等七个部室学院;拥有一支高素质的教师队伍。在140名教职工中,有专任教师96人,其中特级教师3人、区拔尖人才1人、区级首席教师8人、学科带头人23人;专任教师中,本科率达100%,具备研究生学力、硕士研究生、博士生共40人。“十五”期间,学院教师在省级以上刊物上发表学术论文285篇,承担教育部重点课题两项、市级…     

『小课题研究』给力教师成长

为了调动基层一线老师参与课题研究的积极性,解决教育教学过程中出现的新问题,我校以小课题研究为切人口,助推了老师的专业成长。所谓小课题研究,是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题,运用教育科研方法,由教师个人或几个人合作,在较短的时间内共同研究,其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去,并取得...     

“研究型教师”之思

<正>未必正确的周博士(以下称周博士):王老师您好,上回听您说在忙着评职称,不知道可有好消息?偶尔迷茫的王老师(以下称王老师):还不知道呢。现在中小学教师评职称,需要做课题、发论文。美其名曰是要打造"研究型教师",可是光发表论文这一条要求,就不知难为了多少人呢!周博士:话虽如此,不过要求中小     

广东实验中学专栏——语文课，应该教什么？——由“语文”的几个核心问题说起

广东实验中学在大力实施素质教育、创新教育和特色教育的过程中,遵循“科研兴教”“科研兴校”的发展策略。“十一五”期间,学校共承担5项国家级课题、4项国家级课题的子课题、13项省级课题、10项市级课题、26项校级课题。课题数量之多,在省内同行中位居前列。在课题研究与课题管理方面,学校落实了“领导示范、全员参与、专家引领、制...     

让体验更深刻 让学习更有效

"体验学习的有效性研究"是宜兴市阳羡小学的江苏省教育科学"十一五"立项课题,课题批准号为D/2008/02/252。该项课题研究的主要内容:一是建立社会实践平台,开展儿童化、生活化、趣味化、多样化、自主化的体验性实践活动,引导学生走向社会,深入社区,自主管理,体验社会责任、道德情感和成长快乐。二是构建体验学习的课堂教学操作样式,有效体验知识形成过程,研究各学科课堂如何根据"体验学习"的教学理念和特点,创设良好的课堂实践体验环境,引导学生亲历知识形成过程,获得知识和情感丰富体验,提高课堂学习的实效性。目前,该课题已进入中期研究阶段,并取得了一些阶段性研究成果:编制了《少年城管》、《养成教育》两套校本课程,十多篇论文在省级以上教育杂志发表,30多篇在省级以上获奖,课题组有12位老师评为市级以上教学骨干,有14位老师在市级赛课获一、二等奖,2位老师获全国课堂教学汇课和课堂实录评比一等奖,2位教师获省课堂实录评比一、二等奖。     

南通市教育科研课题指导、管理与运行

课题指导、管理与操作实施是教育科研机构的主要职责和重要任务。南通市的省、市级课题的立项数一直居全省各市之首,其中教育科学规划项目省级95项,市级304项;省级教学研究课题44项。为了搞好课题研究,切实提高研究实效,我们主要抓了以下几项工作:1.抓好课题研究人员的上岗培训。由于课题主持人首次从事研究,不太熟悉科研流程,我们举办了各个层次、各种类型的主持人培训班,讲解教育科研的意义、策略、操作流程,     

杏坛学人风采

李新平,浙江省温州市龙湾区教师发展中心副主任一初中语文研训员,温州市享受教授级待遇中学高级教师。曾评为全国特色教育优秀教师,省首届优秀教研员,温州市教坛新秀,致力于初中语文课堂教学艺术和学业考试研究,主持过三项省级课题和两项市级课题研究,两项成果获省三等奖,两项成果获市一二等奖,     

做一个幸福的研究型教师——记特级教师、湖南省衡阳市教学名师梁陆元

文章从“一颗真心,扎根讲台育英才;一片痴心,笔耕不辍谱华章;一种信心,课题研究结硕果;一股决心,教育科研冠三湘”四个方面介绍了梁陆元老师立志做一位幸福的研究型教师的感人事迹和所取得的骄人成绩。