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一、教学氛围追求天然我们反对把美术和美术教学弄得一成不变或神秘兮兮的,弄得使人厌烦、让人看不懂,人为地制造学习、观赏、理解上的困难和问题,好的美术教学应该是贴近人、关爱人的。开始美术教学时,就要打破教室的概念,把教室变成一个人人动手、大家参与的大画室。美术教师 相似文献
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刘奎然 《中国教育技术装备》2009,(6)
美国著名的美术教育学家罗恩菲德指出:“教师的目标是激发更多的思想,扩大参照框架,以便使儿童自己的经验内容变得更精确复杂。要做到这点只有向儿童提供更多和仔细观察的机会和用于标示和改善鉴别力的必要词汇,并能用发展新观念和观察能力的方式启发他们。”这是罗恩菲德在美术教学中提出的一个革命性观念。它把激发更多的创作思想作为教学目标,把发展新观念和观察能力作为教学目的。它表明用单一的美术教学形式是达不到这一目标和目的的。 相似文献
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戴渝生 《内江师范学院学报》2003,18(12):104-105
传统素描教学已不适应社会进步对美术人才的需求,因此,现代工艺美术专业素描教学应该在理念、模式、内容和方法上都要进行改革和创新:在教学过程中要突出学科特点,突出造型语言的多元性和使用工具的多样性,突出表现力,培养创新思维,突出理性认识。 相似文献
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技能训练加美术鉴赏一直是多年来美术教学的一种模式,然而这种模式已不适应当前素质教育的要求。美术教学的重心应该转换-从技能向智能转换,美术教学的内容要全面拓展-从“美术”向“美育”拓展;美术教学的方式方法必须改变-从以教师为中心向以学生中心改变。让美术课堂成为学生拓宽知识的摇篮,展示智慧的乐园,完善人格的熔炉。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
兴趣是学生进行美术学习最好的老师,因此,在小学美术教学中,培养学生的美术兴趣是最为关键的因素。美术课程标准中明确规定,要把美术教学与生活密切结合起来进行。所以,小学美术教学应该将培养学生的学习兴趣作为教学的重点。 相似文献
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传统的美术教学手段已经不能很好地适应上海市“二期课改”对小学美术教学的要求,要提高课堂教学效果,应该充分发挥教师和学生的主观能动性,加强美术教学资源库的建设,发挥计算机教学的特长,为提高学生的综合素质创造条件。 相似文献
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在美术教学中,我们要不断更新教学目标和教学观念,由以知识为本位转向以发展为本位。美术教学不仅仅满足于把知识和技能灌输给学生更重要的是培养一个健康、快乐、有完善人格的人,从而体现美术的真正价值。一、以美术多元化为载体,让学生树立正确审美观美术教育对开启形象思维、陶冶审美情操、培养创造才能和促进身心健康等方面具有积极作用。高中美术教学要真正实现美术课程标准的要求,美术教师应该以美育为切入点把如何培养学生的审美认识能力,促 相似文献
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美术教学作为学生素质教育的主要内容,越来越被教育界所重视。中学美术教材通过不断修订,在功能、结构、内容等方面都有重大的突破和创新。这给美术教师教学既带来严峻的挑战,也带来了更大的施展个人才华的机遇。
在使用美术新教材的过程中,笔者深深体会到,美术教学与其他学科教学有一定的区别,作为美术教师除了必须按照教材的课程要求、教育观念、知识结构、教学方式等,紧跟时代潮流,努力适应美术课程的改革要求,转变在美术教学中的旧观念、旧方法,还需要扮演好合适的角色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
美术是人类文化的重要组成部分。美术教育绝不单单是一种单纯的技能技巧的学习,而应该视为一种文化学习,在小学美术课堂教学中,应通过美术的学习,让学生把人的情感、态度、价值观和丰富的社会生活融合在一起,充分体现美术的价值。在现实的小学美术教学中,教师就要从孩子的角度创设教学情境,根据孩子们天真无邪的天性把他们带进玩乐艺术的课堂。 相似文献
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王绍林 《中国科教创新导刊》2013,(36):255-255
在幼师美术教学中,剪纸教学是幼师美术教学的一项基本授课内容,而将图案与剪纸相结合则是一项新的探索与尝试。剪纸和图案是两个不同的教学内容,剪纸是手工方面内容,而图案属于装饰色彩方面的内容。在教学中把这两个内容结合在一起,使这两个内容相得益彰、取长补短。学生更容易理解图案的概念和剪纸剪法。 相似文献
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学前教育美术教学是幼师整个教育教学体系中的一个重要组成部分。美术教师应该树立全新育人观念,真正把体现学生的主体地位、培养学生的创新思维能力体现于美术教学中,通过美术教育教学提高学生的艺术素养,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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在现代美术教学过程中,巡回辅导是美术教学的重要环节与手段,我认为个性引导应该是重中之重。一般说,课堂传授的可变因素是比较少的,而在巡回辅导中,一个学生一个样,个性爱好各不相同,起点和接受能力均有差异,思维角度与方向也不同,教学中的可变因素相对很大。其中有很多问题是值得研究探讨的,所以,我觉得在美术教学中,应该把握以下几个大的方面,做到有的放矢。 相似文献
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洪娟 《中国校外教育(理论)》2011,(4):44-44
在中学美术教育中,美术教学是我国基础教育中比较重要的一项。美术教学中,往往把学生置于被支配的地位,扼杀了学生学习美术的能力,束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受,培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合;注重教学创新和应用现代教学媒体设施,促进中学美术教学走向更高的水平,从而全面促进学生综合素质的提高。 相似文献
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白瑞玉 《太原教育学院学报》2004,22(3):65-67
美术欣赏教学,在不同阶段、不同的层面上都有不同的目的和要求。从小学到大学的美术教学都包含“美术欣赏”的内容.美术教学过程是一个分阶段而又相互联系的整体。 相似文献
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我校十分重视信息技术与课程整合,把计算机和网络引入课堂教学,使我有更多的机会和条件进行一些实践和探索,深深感受到信息技术应用于美术教学具有传统美术教学无可比拟的优越性,使传统美术教学模式、教学环境、教材形态、教学方式、方法以及学习方法都发生了一系列变革,对促进素质教育,提高美术课堂教学质量起到了无可替代的作用。 相似文献