三类残疾儿童劳动技术教育与职业教育问题研究

一、课题研究过程(一)研究方案的制定阶段1997年3月～1997年10月.课题组和骨干实验校按照本课题的指导思想制定了研究方案,这是本课题力求整个研究过程规范化的保证.为了保证课题按计划实施,我们将子课题、各实验校的研究方案汇集成册,便于互相观摩、参考、随时检查,或及时修改和完善方案.     

职业教育与就业教育探析

职业教育与就业教育的概念与功能不一致,认为职业教育就是就业教育的观点是不科学的.就业功能应成为当前我国职业教育的主导性功能,就业之外的职业教育具有多元化趋势、非单向属性、职业教育理想等功能.     

浅析高等职业教育就业状况

受经济危机影响,就业问题已成全球性问题,低学历的高职毕业生面对的是庞大的求职竞争队伍,要想在激烈的竞争中取得优势,无论是毕业生本人还是高职教育工作者必须要清醒地认识自己的竞争劣势,从而找到提高竞争力的途径。     

高职教育就业能力培养模式研究

随着高校招生规模的扩大和毕业生数量的增多,高校毕业生就业问题愈来愈引起人们的关注.虽然我国职业教育的改革与创新是以服务为宗旨,以就业为导向,以适应为企业培养高技能人才的需要,使企业和高校各取所需,但往往事与愿违.职业院校培养的人才和企业所需的人才无法有机地对接,究其原因是多方面的.本文认为高职院对学生的培养应该更深层次地改革,由"知识、技能、就业"的培养模式向"知识、技能、就业能力"模式转变.并从学校、教师和学生三个方面就如何进行就业能力培养提出了一些建议.     

就业导向下的高职教育改革与创新

本文从毕业生就业工作对职业院校发展的重要性角度,分析高职院校面对市场如何以毕业生就业为导向,找准办学方向,加强校企合作,深化高职就业工作改革与创新,做到＂出口＂畅,＂进口＂旺。     

关于就业教育与终身教育相结合的思考

终身教育是人可持续发展的重要途径,文章分析了就业教育和终身教育相结合在人的可持续发展中的重要作用,提出了职业教育应把就业教育与终身教育结合起来,培养可持续发展的新型的劳动者。     

加强劳动法规教育 警惕就业陷阱

由于职业技术院校的毕业生初次就业,社会经验不够成熟,与招聘单位相比,我们的学生应是弱势群体,理应得到社会的关注。在就业过程中,一些用人单位随意处理与毕业生之间的法律关系,加上不少毕业生缺乏必要的劳动法律知识,其合法权益被用人单位侵害的现象时有发生。作为职业技术院校的就业工作者,深感有义务在工作中帮助他们增强劳动法律意识,警惕就业陷阱,以及通过法律手段帮助他们进行就业维权。     

职业中学就业教育的探索

职业教育就是就业教育。就我国目前职业教育的发展而言,与德国、美国、英国、澳大利亚等职业教育发达国家相比还远远滞后。当前整个社会的意识形态和家庭观念时刻束缚着我们学生的就业思想。如何帮助学生树立正确的、科学的就业取向和社会定位,从而让他们形成比较成熟和健全的就业思路成为职教老师的一项重要的工作。     

黄炎培教育思想与以就业为导向的职业教育

黄炎培认为无业者通过接受职业教育,提高职业技能,实现就业。职业教育具有职业性和实践性,它必须服务于社会。以就业为导向的职业教育,是黄炎培教育思想的精髓,也是现代经济社会发展的时代要求与职业教育遵循的原则。     

盲、聋、启智学校劳动技术与职业教育问题研究方案

本课题是全国教育科学“九五”规划国家教委重点研究项目。此项研究对残疾儿童个性全面发展和自强、自立、平等参与社会生活具有现实意义和深远意义。课题研究假设：盲、聋、智力落后儿童劳动技术教育与职业教育划分为小学、初中、高中三个阶段。三个阶段在实施自我服务、家务劳动、公益劳动、简单生产劳动、社会适应与职业技术教育六方面内容上各有侧重。上述六方面内容合理安排构成序列,科学地处理好纵横关系,是特教学校劳动技术教育与职业教育课程的基础     

完善职业教育体系,提高残疾人就业水平

要提高残疾人就业水平,必须完善职业教育体系。具体措施为：普通高等院校和特殊教育学院提供高等专业教育与职业培训;特殊教育学校或普通学校提供初级教育和职业培训;促进残疾人职业教育和培训体系彼此联通等。     

强化高职就业教育的思考

从"构建和谐社会与高职教育发展"等两个方面,阐述了强化高职就业教育的必要性;在树立"全程化"就业教育理念的基础上,针对强化高职就业教育,提出了以培养"专业技能、团队合作技能、求职面试技能"等为核心内容的一些思考.     

当前就业形势下的我国职业教育

教育作为解决我国众多社会经济问题的一剂良药,在社会经济发展中的作用已经日益被人们所认同。而作为教育一个重要组成部分的职业教育,在我国当前就业形势下,却出现了不少问题和困难。本文在分析了我国基本就业形势、就业对职业教育的影响以及我国职业教育发展中存在的问题的基础上,提出了我国职业教育适应当前就业形势的对策。     

高职毕业生就业状况调查及对策--以上海商学院为例

对上海商学院高职毕业生就业状况的调查显示,毕业生就业流向与学校专业设置相匹配;毕业生实际收入和预期薪值基本一致;虽然求职途径多元化,但学校仍然是主渠道;毕业生有一定职业规划意识,但职业成熟度不高。建议:利用政府资源,大力开展职业资格证书培训;建立专业化职业发展教育师资队伍;加强学生就业能力和创新精神培养;建立就业协议制度与劳动合同制度的衔接与协调机制。     

浅谈择业教育

本就中等职业学校的学生如何树立正确的择业观谈些看法。着重从加强社会责任感教育，为学生指明就业方向；掌握扎实的专业基础知识和熟练操作技能，为就业打下坚实的基础；转变就业观念，增强择业信心。     

高职院校开展就业指导教育之我见

就业指导是指一些社会组织,帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,有广义和狭义之分。狭义就业指导,是给求职择业的劳动者传递就业信息,为其与职业的结合进行中介服务,帮助劳动者求职,实现就业。广义就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步提供知识、经验和技能。而高职院校的学生需要就业指导,其就业指导意义极为重要。     

高职教育"就业导向"热中的冷思考

以就业为导向发展高职教育已成为我们的共识，但在具体的实施过程中还存在着许多问题，因此，需要对就业导向的内涵，就业导向如何从理念走向实践，如何加强学生人文素质教育，避免就业指挥棒下高职教育走入功利化、实用化的误区等问题进行冷静的思考．     

个人就业、发展与职业教育的作为

促进个人就业与发展是职业教育的社会责任.重视就业功能而忽视人的发展功能的功利性倾向,将导致教育工作中的技术化和人的片面发展.职业教育不仅要致力于提高劳动者素质,促进劳动就业,更要为促进人的充分发展提供支撑,实现二者的和谐统一.     

高职毕业生就业形势与对策分析

通过对2006年吉林工业职业技术学院毕业生就业情况的调查,发现其就业形势呈现如下特点:技术类专业学生抢手,文科类专业竞争激烈;非国有企业成为就业主渠道;社会认可“双证“,持证上岗就业顺利;产学通畅,“订单“培养成为趋势;就业才市趋于理智,需求方主动降低门槛.但同时也存在一些阻碍学生顺利就业的问题,如人才培养模式不适应、办学条件差、就业途径不通畅、毕业生择业心态不适应等,因此需要全面推进就业导向机制,实施“无障碍就业“,完善院校就业评价系统.