程序设计类课程考核方式的改革与实践

结合工程应用型本科院校的人才培养目标,以计算机通信专业面向对象程序设计课程为例进行了考核方式的改革及探索,强调了实践环节在程序设计类课程中的重要地位与作用,有针对性地提出了教改思路并列举出了具体的改革措施与方法,实践证明具有良好的教学效果。     

结构化学课程考核方式改革与实践

针对在结构化学教学中遇到的困难,学生对学习结构化学畏难情绪严重等问题,我们改革结构化学课程考核方式,采用建立灵活多样的评价体系,笔记、微面试、小论文和期末考试等多种方式相结合的考评方法,考查学生的综合能力,取得了理想的效果。     

统计学课程考核方式改革的理论与实践

目前考核方式还不能适应统计学课程改革的要求,考核目的、考核内容和考核方式都存在一些局限性,需要进行改革。统计学课程考核改革的方向是考核目的多元化、考核内容系统化、考核方式多样化。设计了统计学课程考核模式,经过数年的实践,取得了较为理想的效果。     

“数据库原理”课程考核方式的改革与实践

本文以提升学生综合能力为目标,分析了目前各高校"数据库原理"课程考核方式的现状,结合我校学生的学习基础和本门课程的教学特点,探索研究该课程考核方式改革的办法.文中提出一种新的考核体系,并且通过教学实践,说明该考核体系的科学性、有效性、合理性.     

高职高等数学课程考核方式改革探索与实践

本文结合高职《高等数学》课程课堂教学改革情况对现在实行的传统考试方式的不足作出思考,并对其考核方式进行改革探索,变终结性考试为过程性考试的新考核方式,以及对实施新考核方式所取得效果进行分析。     

高职院校课程考核方式改革的研究与实践

本文分析了高职院校课程考核办法存在的一系列问题,阐述了考试考核改革的迫切性和必要性,并结合考核方式改革的实践提出了改革现行考试制度的具体措施。     

电算化会计课程教学与考核方式改革实践

从教学效果和考核方式出发,讨论了尝试以学生为主体,将学习过程与考试过程相结合,限时考核动手操作能力的教学方法,以更好地培养、提高学生会计软件的操作能力。     

高职课程考核方式改革的研究与实践

随着高职教育的发展,原有课程考核方式已无法适应现行教育系统,必须探索多元化的考核方式,体现高职培养技能型人才的特征。     

中职校电类课程考核评价方式改革的实践

随着中职生源质量的下降,学生厌学心理严重,及格率不断降低,学生难教成了教师的共识。如何改变现状,树立学生的学习信心,提高学生的动手能力和及格率,是评价方式改革的方向。作者根据多年的教学体验,在电类课程考核评价方面作了一些改革与探索,取得了一定的成效。     

机械原理课程考核方式改革的思考与实践

机械原理课程是机械类和近机械类专业必不可少的一门技术基础课程,是机械类课程中最适合培养学生创新能力的一门课程。本文结合机械原理课程的特点,对传统的课程考核方式进行了分析,并对该课程的考核方式进行了改革尝试。在考核形式上变单一考核形式为多种考核形式相结合,灵活多样,既考核了学生对所学知识的掌握情况,又考核了学生对所学知识的灵活运用以及解决实际问题的实践能力和动手能力,达到更科学、全面地分析评价学生的学习状况,反映学生的创新意识和综合能力的目的。     

《国际贸易》课程考核方式的改革与实践

目前《国际贸易》课程考核方式存在考核方式单一、课程评价主体局限等缺陷。除平时作业、课堂考勤等过程性考核方式以外,增加案例论文、课程论文、课堂讨论、课堂展示等环节,以丰富过程性考核内容,解决过程性考核方式单一的问题。在课程评价中,以任课教师评价为主,在课堂讨论环节,增加学生的相互评价,解决了课程评价主体的局限性的问题。     

计算机应用基础课程考核方式改革体验

分析了计算机基础课程用灵活多样的考核方式和新颖的考核手段,提高了学生分析问题、解决问题的能力,激发了学生学习积极性和兴趣,收到了很好的教学效果。     

浅析不同课程形式的教学与考核方式

为突显示高职院校课程特色,全面考虑课程本身与学生学习的需要,本文将高职院校课程按照不同的课程性质划分为不同的教学形式,每种教学形式可采取不同的教学方式、方法与考核方式。     

本科实践类课程多元化考核方式改革探索

本文对高等院校实践类课程考核方式进行了研究,介绍了目前广泛采用的几种实践考核方式,简要分析了每一种考核方式的优缺点.考核对于提高教学质量发挥着重要作用,广大教师应该加强对实践考核的认识,在教学中积极探索,积极开展实践教学研究,采用多样化的考核方式.     

制药工程专业药理学课程考核评价方式改革实践

本文对制药工程专业药理学课程考核评价方式进行了全程、多维度、分项、多元的改革实践。客观、全面地评价学生掌握药理学知识情况及能力水平,并且通过考核的导向作用,调动学生学习的积极性,加强学生综合能力的培养。     

商务礼仪课教学方法和考核方式的改革探索与实践

当今在以培养实用技能型人才为目标的高职教育中,传统的教学方法和考核方式越来越不适应应用性、技能性人才培养要求。对于实用性较强的商务礼仪课程而言,在教学中以“教、学、做”一体化原则改革教学方法,以形成性考核为主改进考核方式,能较好地实现高等职业教育的人才培养目标。     

应用型本科院校物流管理类课程考核方式改革实践与研究

物流管理类课程作为物流和管理类专业的常规课程,其现有传统考核方式因为过于单一等缺点,越来越备受诟病,改革势在必行。文章就应用型本科院校的特点,从有别于研究型院校的视角,紧扣"应用"二字,从知识、能力、素质等方面,设计出三个层级共计26项详尽考核指标。指标具有实用性和可操作性,对类似院校的课程改革具有一定的借鉴价值。     

英语专业词汇学课程考核方式改革的实践与反思

英语词汇学精品课程建设如何走向深入,进行考核方式改革是一个值得探索的方向。探索新的考核方式,从根本上说是在探索新的学习方式、新的教学方式。该课程考核方式改革应趋向多样性、严肃性、多元化、人性化;重视发展、注重过程、强调质性评价;突出重视创新和实践能力的培养、突出重视学生个人能力和团队精神的培养,通过更新考核理念、改革考核方式、加强课程考核自身的研究与评估,有效地促进该课程的整体改革效果。