实施有效教学 打造高效课堂

随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行,构建高效的英语课堂成为摆在众多英语教育工作者面前的首要问题。教师如何在有限的时间内有效的采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,则是外语教学成功的关键。     

打造精品课堂 实施高效教学

众所周知,课堂是学校教育教学的主阵地。教育教学要把着力点放在课堂上,课堂教学又要把着力点放在高效、优效上,高效、优效的课堂教学要把着力点放在学生的主体发展上。那么,怎样才能提高我们课堂教学的高效、优效呢？一、实施高效优效的课堂教学关键在教师教师的专业水平决定高效优效教学的实施水平。要实施高效教学,最根本的是要提高教师的专业素养。教师在课堂教学中所扮演的角色,就像文艺界的导演、体育界的教练一样。在课堂教学中,     

实施参与式教学 打造高效课堂

众所周知,职业学校的生源基本上是普高录取后的学生,大部分学生学习基础薄弱,而且主动学习的劲头不是很足。但他们进入职业学校的目标指向却基本明确,目的大都是希望通过在校学习,掌握一定的专业技能,为就业打下基础。因此,他们对课程的学习有选择性,兴趣的动力偏向于专业课。作为职业学校的一名专业课教师,如何根据学生的现状创新自己的教学方法,转变学生学习方式,使每个学生乐学、会学,积极投入到课堂教学中,值得探讨。     

实施目标教学 打造高效课堂

探索小学综合实践活动课的教学方法，优化课堂教学，对实施素质教育有着十分重要的意义。近年来，我依据《综合实践课程标准》，结合学生年龄特点和认知规律，实施目标教学，收到了良好效果。具体做法是：     

实施有效教学 打造高效课堂

“有效教学”是20世纪80年代就已提出的教育理念,简而言之,“最大限度地达到教学目的和教学效果就是有效教学”。有效教学是高效课堂的命脉,那么怎样在有限的45分钟内达到最好的教学效果呢？关键一是要转变教学观念,这是前提;二是要对教学策略进行研究,这是主体。     

实施愉快教学 打造高效课堂

语文是一种艺术,内容丰富多彩,富有生活情感,老师如何让这种艺术、情感转化成生机和灵性,使课堂洋溢着快乐,充满着情趣,使学生热爱语文,有苦学变成乐学,这需要老师转变教学理念,采用新的教学模式,用激情乐观的情感感染学生,用美的教学手段去诱发学生好学之乐,把小学语文课堂变成学生的乐园。     

实施民主教学 打造高效课堂

课堂教学民主化,尊重学生,突出学生主体地位,师生相互讲解、提问,共同合作交流、评价,学生积极参与课堂教学,能有效提高课堂效率。     

实施分组教学,打造高效课堂

新课改理念要求遵循“自主、合作、探究”的原则,新课堂教学必然要改变学生的学习方式,大力倡导“兵教兵”“兵练兵”,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手.那么,如何开展小组合作学习,提高课堂效率,就显得尤为重要.经过几年的实践应用,我深刻认识到分组教学能够培养学生团结协作、与人沟通的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而促进所有学生共同进步.现在分组教学已然成为我打造高效课堂的重要法宝.现将我的做法归纳如下:     

实施简单教学打造高效初中语文课堂

2011年福州中考质量分析表明，尽管在难度系数8：1：1情况下，全市语文成绩还是不理想。尤其优秀率严重偏低；高分人数也只有1．48％。这意味着语文教学出了问题。那么病灶在哪里呢？经过较大范围的听课观察，笔者发现当前语文课堂较普遍存在着教学内容冗杂、散乱，教师似乎“眉毛胡子一把抓”，     

实施有效教学,打造高效课堂

<正>基础教育课程改革实施以来,教学效率问题得到了普遍关注,"高效课堂"的理念逐步深入人心并得到广泛关注。"高效课堂"不仅是一种教育理念,更是改进课堂教学行为的一种鞭策动力。小学语文教师要找准为学生多方面主动发展服务的教学立足点,建设和谐的课堂教学文化,加强课程资源整合,选择有个性的教学策略,实现创新型教师的角色转变,努力构建高效课堂。下面,笔者结合教学尝试,谈谈体会。一、积极打造情趣课堂     

实施有效教学,打造高效课堂

<正>小学英语教学改革从未止步,如何进行有效教学、打造出高效完美的英语课堂是小学英语老师的不懈追求。作为一名刚踏入教学生涯的小学英语老师,通过实践与观察,笔者有了一些思考。一、深入研读文本,实施有效教学近两年,小学英语教材做了大幅度整改。2015年一年级英语课本有很大改变,更注重培养学生在日常生活中运用英语的能力。本套教材用循环式编排方法体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现"的原则,所以     

实施有效教学,打造高效课堂

一、问题的引出现代教育学理论认为:教育的本质是实现自我教育,更强调教学本质上是学生的学习过程,是在一定制度文化规范下的,教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程;真正的教育是不制造差生,而是人人学会学习,人人体验成功,人人享受幸福,为每一位学习者走向成功人生、惠及无穷能量的教育;真正的课堂教学是人人愿学习,人人都学习,人人会学习的真学习环境.学生在生生互动交流、师生交往交流中找到自尊、自信,体验成功快乐、品味成功愉悦.在理     

实施有效教学,打造高效课堂

课堂教学是学生学习兴趣和学习能力培养的主要来源地。如何把握好课堂教学,使每一步的教学都有效化,以打造数学高效课堂,这是广大数学教师在积极探究的课题。本文笔者以自己的教学经验和探究所得,就这一问题从五个方面谈谈个人的看法。     

关注教学语言运用 打造和谐高效课堂

<正>斯托利亚尔曾经指出:"数学教学就是数学语言的教学。"苏霍姆林斯基也说过:"教师的语言表达能力在很大程度上决定了学生在课堂上的学习效率。"因此,教师唯有不断追求课堂教学的语言艺术,通过精准的讲解、智慧的引导、和谐的沟通,方能组织生动、活泼、有效的课堂教学。一、点拨引导,具有启发性课堂教学中,教师单一、僵硬的提问方式,难免会使学生感觉沉闷、乏味,难以活跃课堂气氛。因此,教师要根据学生的心理特点和认知规律,精心设计课堂提问,提出具有启     

如何实施有效教学，打造高效课堂

在数学课堂教学中,教师要善于运用各种有效策略,激发学生学习数学的兴趣,使学生爱学,使学生乐学,使学生会学,使学生学会,提高课堂教学效益,为学生终身发展奠定良好的基础。     

实施多感官教学,打造高效课堂

陶行知曾说过,教师所要创造的是真善美的活人。在培智学校生活中,作为教师更应当与学生一起创造一个真善美的小世界。让他们在感受别人关爱的同时,也尝试着去爱别人。在正常的7一15岁的儿童来说,几加几,几减几,再容易不过了,但对于他们却……因为他们是弱势群体。     

打造数学高效课堂,实施有效教学

"优化课堂结构,实施有效教学"是每位数学教师思考、探索的重要课题。坚持"以学生为主体,训练为主线,教师为主导"的教学新理念,鼓励全体学生在课堂上积极参与、精彩展示,使学生真正得到全面发展,大幅度提升教育教学质量已成为数学高效课堂的基本要求。     

实施科学探究教学 打造高效物理课堂

探究性教学是在教学改革背景下提出教学模式,呈现一种学生主体参与和积极探究的自主性学习活动,体现了新课程改革的基本精神和时代对人才培养的新要求,是一种新颖的教学方法,在中学各科的教学中都得到广泛的应用。     

实施互教互学 打造高效课堂

2011年9月2日,由笔者申报的《新课改背景下“互教互学,高效课堂”新模式的探索与实践》课题立项为广西教育科学“十二五”规划重点课题。由此,校长亲自指导,科研骨干教师积极参与课题研究与实验,学校全面开展“互教互学,高效课堂”新模式的探索与实践。“互教互学,高效课堂”发展了在新课程理念下学生自主、合作、探究的学习方式,并将这种学习方式推向极致,最大限度地发挥了学生在学习中的积极性、主动性、创造性．有效地促进了师也和谐发展．