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樊君 《学生之友(小学版)》2012,(17):87-87
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第83、84页内容。
教材简析：“三角形的分类”是“空间与图形”领域内容的一部分,是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的,教材分为两个层次：一是三角形按角分类,分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图形象地揭示三种三角形之间的关系,并体现分类的不重复和不遗漏原则;二是三角形按边分类,不等边三角形和等腰三角形,等腰三角形里又包含等边三角形。着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。 相似文献
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一、教学目标(一)认识和记忆1.认识简单的统计表,图在生产、生活中的应用。2.初步认识统计图表的意义。3.记住统计图的种类。4.记住每种统计图的优点。5.记住制统计图表时,要写上图表的名称,注明单位名称和制图的日期。(二)理解1.懂得数据整理的意义;能根据题目内容对统 相似文献
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一、教学目标(一)认识与记忆1、认识并记住四则混合运算的运算顺序。2、认识并记住解答应用题的基本步骤。(二)理解1、懂得小括号的作用。2、懂得文字题与式子题的关系。3、理解两类归一问题解题思路,能说出它们 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(3)
[知识导序 ]几何初步知识线和角线段射线角锐角直角钝角平角周角直线 垂直线平行线平面图形三角形(特征、面积 )按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形按边分不等边三角形等边三角形等腰三角形四边形平行四边形 (特征、面积 )梯形 (特征、面积 )分类一般梯形等腰梯形直角梯形长方形 (特征、周长、面积 )正方形 (特征、周长、面积 )园 (直径、半径、圆周率、周长、面积 ) 扇形 (面积 )环形 (面积 )立体图形长方体 (特征、表面积、体积 )正方体 (特征、表面积、体积 )圆柱体 (特征、侧面积、表面积、体积 )圆锥体 (特征、表面积、体积 )[知识… 相似文献
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说教材三角形是一种常见的图形 ,在平面图形中 ,三角形是最简单的多边形 ,也是最基本的多边形。一切多边形都可以分割成若干个三角形。因此它是学好各类平面图形的基础。另外 ,三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。三角形的特征及分类这一教学内容 ,是在学生已经掌握了直线、线段、角、平行线以及长方形、正方形的特征 ,并在初步认识了三角形的基础上进行教学的。它是以后学习多边形特征的知识基础 ,并对多边形面积的计算具有正迁移的作用 ,具有重要的意义。为此 ,我确定本课的教学目标如下 :１ 在学生初步认识三角形的基础上 ,归纳概括… 相似文献
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教学内容辽宁省九年义务教育六年制小学试用课本数学第八册第七单元第126页～128页。教学目标知识与技能。理解三角形的意义,掌握三角形的特征,了解三角形的稳定性,能初步按角给三角形分类。过程与方法。经历探索三角形的特征、特性、分类等知识的过程,能通过操作、观察、比较、分析、猜想、验证等方法来探索知识,培养学生初步的比较、概括能力,渗透集合的思想。情感、态度与价值观。激发学生学习数学的兴趣,体会数学的价值,培养创新精神、实践能力与合作意识。教学重点了解三角形的稳定性,能按角给三角形分类。教学难点按角给三角形分类,渗… 相似文献
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27．三角形的分类片断实录一、自学课本,认识分类学生自学"三角形的分类"中按角分这部分教材,将重点知识在书上作好记录,并思考下面问题：1．三角形按角分,可以分成哪几类？2．什么样的三角形叫直角三角形、钝角三角形、锐角三角形？几分钟后,学生纷纷举手,教师指定学生回答,并板书：r一直角三角形--一个角是直角（按角分）三角形1一钝角三角形---一个角是钝角一锐角三角形--一三个角是锐角二、操作学具,巩固分类教师发给学生每人一套三角形学具（2个直角三角形、3个钝角三角形、l个锐角三角形）,学生按下列要求操作或回答问题。1… 相似文献
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《三角形的认识》是第二阶段的教学,在此之前学生已学过“初步认识”。本课的教学内容是抽象概括三角形的意义,认识特征,对三角形进行分类。教材首先借助图形直观,抽象概括三角形的定义,再认识三角形的稳定性,最后对三角形进行分类。学好这部分内容,有利于发展学生的空间观念,为以后学习几何形体打下较好的基础。 相似文献
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教学目标：认识三角形,理解三角形的定义和特征,会按角的大小对三角形分类;培养学生的实际操作能力。观察能力和初步的分类能力;培养学生的科学探究的精神。教学方法：尝试探究。教学过程由三个尝试探究活动和一个练习题组构成。一、摆一摆、议一议,建立三角形的概念教师发给每个学生１捆小棒（长度不全相等）,要求他们摆出一些三角形,然后提出“什么样的图形叫三角形”的问题。学生摆出了不同形状的三角形,开始回答教师提出的问题。甲说：“三条线段组成的图形是三角形。”教师出示图１,学生摇头。乙说：“有三条线段的图形是三角… 相似文献
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一、教学目标(一)认识和记忆1.认识时间单位一小时、分、秒,记住相邻两个单位之间的进率。2.指出钟面上时针、分针、秒针和各种指针的作用,钟面上数字与格子表示的意思。(二)理解1.初步理解“时间”与“时刻”的区别。2.联系实际懂得1分钟、1秒钟有多长时间。 相似文献
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九年义务教育小学数学教材从一年级起,就遵循小学生认知规律,按“直观知识”、“初步认识”、“认识”和“掌握特征”四个层次编排了一些几何初步知识。六年制小学数学第八册第六单元“三角形、平行四边形和梯形”是学生在直观认识了一些最基本的几何图形,积累了一定的几何知识的基础上开始这部分内容的教学的, 相似文献
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一、教学目标 (一)认识与记忆 1.懂得小数乘法、除法的计算法则。 2.认识整数乘法的运算定律在小数运算中同样适用。 3.初步建立循环小数、无限小数、有限小数、循环节、纯循环小数、混循环小数的概念。 4.认识比较循环小数大小的方法。 5.记住“保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;……” 相似文献
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刘美珍 《学生之友(小学版)》2013,(4):62
《三角形的分类》是北师大版六年制小学数学第八册"认识图形"这一单元的内容。本课教学的主要内容是三角形的分类,教材分两个层次编排。第一层次,按角分,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;第二层次,按边分,认识特殊的三角形:等腰三角形和等边三角形。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,它是学生学习几何的重要基础。本节课的教学内容是在学生已认识了直角、钝角、锐角的基础上学习的,让学生在已有 相似文献
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刘美珍 《学生之友(小学版)》2013,(8):62-62
《三角形的分类》是北师大版六年制小学数学第八册＂认识图形＂这一单元的内容。本课教学的主要内容是三角形的分类,教材分两个层次编排。第一层次,按角分,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;第二层次,按边分,认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,它是学生学习几何的重要基础。本节课的教学内容是在学生已认识了直角、钝角、锐角的基础上学习的,让学生在已有 相似文献
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我在教学“质数和合数”时,注意让学生动手动脑,充分发挥他们在课堂上的主观能动作用,收到了比较好的效果。在课前,师生共同制作具有红、黄、蓝、绿四色的三角形、圆形和正方形的若干硬纸模型。课上让学生把这些教具进行分类。有的同学按形状分三类,有的学生按颜色分四类。通过自己动手分类,使学生初步懂得:分类要有一个标准,标准不同,分类的结果也不同。 相似文献
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一、教学内容 :义务教育六年制小学数学第八册《三角形的认识》。二、教学目标 :1 使学生理解三角形的意义 ,掌握三角形的特征和特性 ,能按角的不同给三角形分类。2 通过学习 ,培养学生初步的观察、比较、概括、探索未知和创造的能力。三、教学设计与评析(一)联系生活、课前调查课前调查 :找一找 ,生活中有哪些物体的外形或表面是三角形?请收集和拍摄这类的图片。评 :到生活中去寻找三角形 ,既为教学收集大量的素材 ,又密切联系生活实际 ,使数学和生活紧密结合。(二)创设情境 ,导入新课1 让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。投影… 相似文献
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蔡瑶 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
教学内容九年义务教育六年制小学数学第八册第135、136页,练习三十一第1、2题。教学目标1郾使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性,能按三角形内角的不同给三角形分类,掌握锐角、直角、钝角三角形的特征。2郾通过学习,初步培养学生的观察、比较、概括、判断、抽象、推理能力。3郾通过引导学生自主探索、动手操作,培养初步的创新精神和实践能力及合作学习的精神。教具准备多媒体课件、各类三角形、实物投影仪。学具准备三角板、三角形框和四边形框、量角器。教学重点理解三角形的意义。教学难点掌握各类三角形的特征。教学过程一、… 相似文献
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教学三角形的认识,北师大六年制小学数学四年级(下)。教学目标:1.通过观察和操作认识三角形、理解三角形的概念和特性,能按角给三角形分类。 相似文献
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教学内容辽宁省九年义务教育六年制小学试用课本数学第八册第七单元第126页～128页.
教学目标
知识与技能.理解三角形的意义,掌握三角形的特征,了解三角形的稳定性,能初步按角给三角形分类.…… 相似文献