东亚的新知识帝国

高等教育的社会作用已经发生了变化.尽管存在精英和大众高等教育的差异,但全球高等教育入学率在16年中翻了一番,其动力主要是社会需求,而不是劳动力市场需求.非英语和西欧之外的国家研究能力和世界一流大学显著成长和扩张.其中最引人注目的是东亚,包括中国大陆、香港、台湾、韩国和新加坡.包括日本在内的东亚已成为仅次于北美和欧洲的世界第三大研究和创新之地.东亚高等教育的加速发展是由经济增长、中产阶级的需求、本土儒家教育根基所推动的,并在国家赶超西方的积极助力下.虽然东西方在研究能力和资源上的差距仍然存在,但东亚世界一流大学的数量正在迅速增加,而使东亚高等教育与众不同的文化因素将在未来发挥更加重要的作用.东西方大学模式、大学/国家/社会关系的协同将全面影响高等教育的发展.     

高等教育的依附发展与学术殖民

一些国家高等教育的发展受到少数几个国家高等教育优势地位的支配,或者说,一些国家高等教育的发展依赖于少数几个国家高等教育的主导。因此,依附的实质是不平等的国际政治、经济关系在高等教育领域的反映。就高等教育而言,谋求发展的惟一出路在于：参与国际竞争,融入国际化的潮流。中国的高等教育只能在不平等的竞争中走向国际化,让世界的成为中国的,让中国的成为世界的,是中国高等教育国际化的两大战略目标。     

高等教育的依附发展与学术殖民

一些国家高等教育的发展受到少数几个国家高等教育优势地位的支配,或者说,一些国家高等教育的发展依赖于少数几个国家高等教育的主导。因此,依附的实质是不平等的国际政治、经济关系在高等教育领域的反映。就高等教育而言,谋求发展的惟一出路在于:参与国际竞争,融入国际化的潮流。中国的高等教育只能在不平等的竞争中走向国际化,让世界的成为中国的,让中国的成为世界的,是中国高等教育国际化的两大战略目标。     

书讯

亚洲现代化透视(中国社会科学院文库.国际问题研究系列),张蕴岭主编,社会科学文献出版社,2007年1月出版亚洲的现代化是当代世界现代化发展中成效最突出、内容最丰富的进程之一。第二次世界大战后,这里发展成为世界现代化第三次大浪潮的中心,特别是东亚经济实现了腾飞,创造了令世界瞩目的“东亚奇迹”,成为世界上最具经济发展活力的地区之一。虽然在20世纪末遭受了东亚金融危机的重创,但经过自我调整与改革,东亚经济已经迅速复苏。而今,亚洲各国的现代化正方兴未艾、如火如荼地开展,成为世界现代化发展进程中的一大闪光点。中国崛起:日本该做…     

东南亚金融危机与东亚经济发展的未来

东南亚金融危机以后,人们对曾经创造了经济飞速发展的东亚的过去和未来都表示怀疑和担忧。亚洲金融危机的爆发和东亚经济高速发展有着相似的外因和内因,但二者并无必然的联系。虽然东亚金融危机的爆发给东亚经济发展带来了严重的挑战,使东亚经济发展困难重重,难以继续保持过去那样的辉煌,但东亚金融危机的爆发并不就标志着东亚经济飞速发展的消失,东亚发展模式的破产。东亚各国的经济基础设施并未遭到大的破坏,亚洲的经济规模仍然是世界上最大的,世界上最大的发展中国家中国仍然保持着较高的经济增长速度,东亚的市场仍然是最有吸引力的。因此,经过数年的调整与恢复,东亚经济将出现一个新的发展,亚洲特别是东亚的经济在世界经济发展中仍将占有重要的地位     

对入世后高等教育的一些思考

经过15年艰难历程,我国已加入WTO,成为WTO正式成员.中国的经济将逐步完全参与经济全球化体系.中国的高等教育也将随之进一步向世界高度开放并参与激烈的国际竞争.在这样一个历史时刻,分析21世纪初期国际国内高等教育所面临的形势和挑战,预测高等教育的发展趋势,探求高等教育应当采取的改革与发展对策,具有非常的意义.现围绕"加入WTO对我国高等教育的影响及应对"议题谈一些思考,以期抛砖引玉.     

东亚地区经济的发展及其对中国的影响

进入80年代以后,世界格局发生了很大变化,其中最突出的便是东亚地区的经济高速发展。这一地区已成为全球经济最具有活力和最有希望的地区之一。从发展趋势看,90年代东亚地区经济仍将是发展最快的地区。东亚经济的发展,对中国而言,既带来有利条件,又带来不利条件,如何适应形势的发展,趋利避害,扬长避短,将是我国经济决策的重大课题。     

在经济困境中求发展——英国高等教育发展经验评析

第二次世界大战后,几乎所有国家都经历过一个经济繁荣、政府出资发展高等教育的时期。80年代以来,世界各国又都面临新技术革命的挑战和21世纪的国际竞争。然而由于全球性经济衰退的影响,政府财力无法满足高等教育的迅速发展。在政府无法从财政开支中拿出更多的数额向高等教育提供充裕经费的条件下,高等教育怎样发展,已经成为各国政府、社会和高教界关注的焦点。英国是遭受世界性经济危机打击最重、经济滞胀和衰退时间最久的国家之     

东亚产业圈与中国产业结构调整战略研究

近２０年来，亚太尤其是东亚是世界经济增长最快、最具活力的地区，倍受世人瞩目。而中国作为东亚及世界最大的发展中国家，是东亚经济充满活力的重要因素。随着中国对外开放的深入和东亚地区的日趋繁荣，中国与东亚各国和地区的经济联系更加紧密，在东亚经济一体化中的地位和作用不断加强。中国应充分利用东亚产业结构又一次面临调整的有利时机，积极参与区域内的国际分工，调整和优化自身产业结构，促进国民经济的健康持续发展，早日实现工业化和现代化     

跨国高等教育与中外合作办学研究——输出国的视角

经济全球化推进了高等教育国际化的深化发展.跨国高等教育是经济全球化和高等教育国际化发展的基本选择和现实需求的产物.中国是全球最大的发展中国家,近年来在经济和教育的发展上取得了举世瞩目的成就,已逐步成为世界上最具有发展潜力的跨国高等教育市场.文章以输出国的视角对跨国高等教育与中外合作办学进行了研究,解读了跨国高等教育的内涵,分析了中外合作办学的动因,探究了跨国高等教育的特点,跨国高等教育与中外合作办学的有效途径和经验.     

面向21世纪国际高等教育的发展趋势

现代世界市场的统一性和开放性以及现代通讯技术的发展，使各国的高等教育发展成为国际性的事业。正值我国高等教育界人士都在思考把一个什么样的高等教育体系带入21世纪之时，我们需要弄清世纪之交国际高等教育发展的总体性趋向。一、为了迎接21世纪高科技发展与激烈的国际竞争，改进教育和提高教育质量成为高等教育改革的中心环节在经历了相当长一段时间的高速度发展之后，世界性的高等教育质量问题出现了，它涉及到高等教育发展的诸方面，其中又以教学问题为最关键。特别是世界新技术革命的影响和社会进步，对未来社会高等专门人才的素质…     

浅谈职业教育新形势

正在世界眼中,全球金融危机之后的"中国奇迹"仍在延续,继2010年成为世界第二大经济体后,又创造了更好的成绩。中国国家领导人对此有更冷静的思考:国际竞争日益激烈,中国经济要突围必须转型升级,而其中最关键的因素是人才。作为与经济最为密切的职业教育,理所当然地被提上了加速发展的日程。     

政治常识课程导练(三)

五、国际社会和我国的对外政策【重点理解】1.当代国际竞争的实质(1)要认识到世界在向多极化发展过程中,竞争越来越激烈。而国际竞争是多方面的,有军备竞争、贸易竞争、金融竞争、商业竞争和体育竞争等。(2)要理解当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。第一,所谓综合国力,是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。第二,在综合国力的各种因素中,经济力和科技力已经成为决定性的因素。在当今和未来世界,经济是基础,科技是龙头。因此,发展经济和科技是世界各国最关心的问题,各国之间的竞争也越…     

澳门高等教育的现状,问题及前瞻

一、现状 澳门现代高等教育是伴随着澳门经济的发展,从本世纪八十年代开始起步和发展起来的。1981年3月澳门东亚大学成立,标志着澳门现代高等教育开始起步。1988年澳门政府收购了东亚大学,1991年正式改名为澳门大学,澳门大学成为澳门历史上第一所正规大学。随着澳门经济、社会发展的需要,又开办了澳门理工学院、高等旅游学院及高等     

高等教育的国际融合与国际竞争力的提升

随着人类社会逐步进入经济全球化的新时代 ,高等教育的国际融合已成为一种必然的世界大趋势 ,在日趋激烈的国际竞争背景下 ,如何提升我国高等教育的国际竞争力 ,以直接或间接地增强我国的综合国力和国际竞争力 ,无疑是高等教育今后改革与发展的一项重要课题。一高等教育的国际融合 ,是指世界各国的高等教育通过相互交往、相互吸收、相互借鉴、相互作用而形成为一个整体的过程及其结果。这种融合主要包括三层含义 :第一 ,开放。这是融合的前提 ,也是融合的初级阶段。各国在保持本国高等教育主权的基础上 ,向世界开放本国的高等教育市场 ,引进…     

美国高等教育近代化浅析

近代以来,美国高等教育逐渐发展成为世界上体系最健全、功能最完善的高等教育系统之一。高等教育社会服务职能的确立,是美国高等教育近代化的标志。从高等教育社会服务职能的角度考察美国高等教育近代化,探寻美国高等教育近代化的途径、动因和表现形式,有利于我们辨明美国高等教育的特色,把握高等教育对美国社会政治、经济、文化发展的影响。     

对中国高等教育在经济全球化趋势中机遇与挑战的一些思考

经过 1 5年艰难旅程 ,2 0 0 1年年底 ,中国将加入ＷＴＯ。中国的经济将逐步完全参与经济全球化体系。中国的高等教育也随之将进一步向世界高度开放并参与激烈的国际竞争。在这样一个历史时刻 ,中国高等教育学会和湖南省教育厅联合主办“2 0 0 1年高等教育国际论坛” ,“围绕经济全球化这一主题 ,分析 2 1世纪初期国际国内高等教育所面临的形势和挑战 ,预测高等教育的发展趋势 ,探求高等教育应当采取的改革与发展对策” ,具有非常的意义。借此机会 ,谨围绕论坛主题谈一些思考与各位专家交流。一、ＷＴＯ与中国高等教育中国加入ＷＴＯ ,意味着…     

中国欠发达地区高等学校国际化进程——以甘肃省高校为例

随着经济全球化的不断深入、国际竞争愈加激烈,国际化逐渐成为新的发展主题,高等教育国际化已成为不可阻挡的趋势。在中国,高等教育国际化在为欠发达地区的高等教育带来挑战的同时也提供了新的发展机会,如何利用国际化为高等教育的发展提供新的机遇是值得探讨的问题。甘肃省的高等教育发展水平总体上比较落后,在中国欠发达地区具有一定的代表性。文章以甘肃省高校为例,在分析甘肃省高校国际化现状的基础上指出,中国欠发达地区高校国际化进程中的障碍主要包括:高等教育国际化意识淡薄、国际交流不主动、具有国际水平的科研成果产出不足、汉语推广积极性低、国际化资金来源渠道少。     

跨越“中等收入陷阱”,高等教育可以何为——基于东亚和拉美8个经济体数据

以高等教育与中等收入阶段国家(或地区)经济增长的关系为研究对象,以东亚拉美8经济体为观察样本,选择相关观测指标,对8个经济体高等教育对经济增长的贡献率进行测算,以东亚和拉美诸经济体为正反例证,分析在跨越"中等收入陷阱"期间高等教育对经济增长作用的差异及原因,并对成功跨越陷阱的东亚4经济体高等教育发展经验进行溯源分析,期冀对中国跨越"中等收入陷阱"有所借鉴。     

韩国高等教育对我国教育发展的启示

韩国自20世纪60年代开始经济持续保持高速增长,在短短的二三十年内迅速实现了市场化和工业化,一跃而成为著名的"亚洲四小龙"之一。韩国在二战后迅速发展的根本性原因就在于其对国民教育特别是高等教育的重视。在当今东亚乃至世界范围内,韩国高等教育因其鲜明的特色和显著效果而颇具影响。考察和分析韩国高等教育的特色,对于更好地发展我国高等教育,提升社会精神文明建设,促进社会的和谐发展具有重要的启示意义。