初中化学《金属材料》教学案例

正一、教材分析本课题分为两部分.第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料.教材注意联系学生的生活经验,配合实物照片介绍了金属具有金属光泽,能传热、导电,有延展性等重要物理性质,同时采用列表的方式,给出了一些常见金属物理性质的数据,为如何利用金属的物理性质提供了重要依据.教材把重点     

化学第八、九单元重要考点梳理

一、金属和金属材料1.金属活动性顺序的应用(1)判断金属能否与酸反应.在金属活动性顺序表中,位于氢前面的金属能置换出酸中的氢.注意:①一般不使用特别活泼的金属(如钾、钙、钠等)与酸反应制取氢     

第八单元重难点解析

一、第八单元知识点的教学要求1.身边的化学物质——金属与金属矿物a.了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用b.知道常见的金属与氧气的反应:了解防     

第八单元 重点知识浅析

一、第八单元知识点的教学要求 1．身边的化学物质——金属与金属矿物 a.了解金属的物理特征。能区分常见的金属和非金属：认识金属材料在生产、生恬和社会发展中的重要作用 b．了解常见的金属与氧气的反应．尤其是铁的化学性质     

塑料“合金”

合金是人们熟悉的一种金属材料,通常是一种金属与另一种金属(或非金属)组成的具有金属通性的物质,一般是     

《金属的化学性质》教学

《金属的化学性质》是在初中介绍的金属与金属材料的基础上,进一步加深和提高。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”,具有代表性:     

关于多种金属与盐溶液反应后成分判断的两个原则

人教版(初中)九年级下册化学第八单元"金属和金属材料"包含了三个课题,分别是金属材料、金属的化学性质及金属资源的利用和保护,其中金属的化学性质,特别是金属的活动性顺序一直都是教学中的重难点。要判断金属的活动性强弱顺序,最客观、最科学的方法莫过于看金属单质与盐溶液能否发生反应了,即活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来。换而言之,在常见金属活动性顺序中,排在前面(左边)的金属能从盐溶液中置换排在后面(右边)的金属。因     

初中化学《金属材料》教学案例

一、教材分析本课题分为两部分．第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的人手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料．教材注意联系学生的生活经验,配合实物照片介绍了金属具有金属光泽,能传热、导电,有延展性等重要物理性质,同时采用列表的方式,给出了一些常见金属物理性质的数据,为如何利用金属的物理性质提供了重要依据．教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上,注意培养学生综合分析问题的能力．     

金属与合金总复习指南

一、复习目标1.了解金属的物理特征,能区别常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用.2.知道常见金属与氧气的反应;了解防止金属锈蚀的简单方法.3.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;了解从铁矿石中将铁还原出来的方法.4.了解常见金属的特性及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金.5.知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性.二、复习要点1.金属的物理性质.(1)金属的共同物理性质:常温下,金属大都是固体,有金属光泽,是电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点较高.(2)…     

理清思路学习金属

有关金属及金属材料的中考考点为计算金属与酸反应产生氢气的质量．判断金属活动性相对强弱．铁的冶炼原理,铁生锈条件的探究及防锈,金属资源的保护。我们应采取科学的学习方法：把握原理,理清思路。     

2005年"金属和化学合成材料"中考题分析与精选

一、相关课标内容在2005年中考中的占分比例 了解金属的物理特性;区分常见金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;金属的腐蚀与防腐的简单方法;常见金属矿物和铁矿石还原生铁的方法;了解常见金属的特性及其应用;认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要合金;知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性.     

影响金属材料断裂韧性的因素研究

研究影响金属材料断裂韧性的因素对于提高金属的断裂韧性具有重要意义.影响金属材料断裂韧性的因素分为内部因素和外部因素.其外部因素主要有试样几何因素的影响和加载速率的影响;其内部因素主要有:组织结构、化学成分、合金元素、杂质元素、晶粒尺寸、第二相粒子的影响.     

工程材料课金属学部分内容的分析

金属材料是本课程的重点,学好金属学原理,对于理解与掌握各种工业金属材料的性能特点、加工处理方法等问题非常重要。金属学原理部分讨论的是金属中的成分、加工——组织——性能关系的基本规律,应该搞清以下两个问题:     

刀具材料研究

刀具是机械制造中用于切削加工的工具,又称切削工具.由于机械制造中使用的刀具基本上都用于切削金属材料,所以"刀具"一词一般就理解为金属切削刀具.     

最有前途的金属——钛

人类将面临金属矿藏的枯竭和新型金属材料的短缺，因此，合理开发金属矿藏和研制并利用新型金属材料将是21世纪的重大课题。     

对碳素钢和合金钢牌号教学方法的探讨

《模具材料与热处理》是中等职业技术学校模具专业的一门专业基础课,这门课主要内容是金属模具材料及其热处理方法。其中的金属材料牌号种类繁多,技工学校模具专业的学生必须掌握金属材料牌号的表示方法及含义,为今后从事模具领域学习和工作打下良好基础。本文作者对金属材料牌号这方面内容的教学方法作了相应的探讨。     

半导体中考在线

半导体与金属材料的电学特性有很大不同,如金属的电阻一般随温度的升高而增大,而一些半导体材料的电阻却随温度的升高而减小.有半导体"掺和"的考题难度一般较大,08年许多省市就选择了这类题作为中考压轴题.     

《金属和金属材料》检测题

压卫圈圈(每题只有1个选项符合题意.每题1分，共12分) 1.金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途.下列说法不正确的是(). A.不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械B.铁具有良好的导热性，可用于制造炊具C.铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料D.锌比铁活泼，把锌镀在铁表面不能起到防锈蚀的作用2.人类的生产和生活中离不开金属材料通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，也包括各种合金.下列金属材料不属于合金的是(). A.青铜B.生铁C.紫铜D.焊锡3.缺铁会引起缺铁性贫血.我国将启动以酱油为载体，涉及千家万户营养健…     

金属力学性能课程教学改革创新与实践

金属力学性能课程是一门典型的理工科学科基础课,具有很强的理论性和鲜明的工程应用特征,重在培养学生研究、评价和应用金属材料的能力。遵循以“学生为中心”的工程教育理念,文章尝试在金属力学性能课程授课过程中引入智慧树教学平台,创新并丰富教学模式,即采用线上线下双线融合教学模式,面向金属材料工程专业人才培养的学习全过程,为培养具有坚实知识基础、较强创新精神和实践能力的金属材料工程领域应用型高级专门人才奠定基础。     

新课标下的《金属和金属材料》复习教学设计

一、教学设计思路 “金属与金属材料”是人教版九年级第八单元的教学内容。本单元共3个课题：金属材料;金属的化学性质;金属资源的利用和保护。其中2、3课题是重点,课题2也是难点,并且配有大量的实验来解决重点和难点。我从学生的生活入手,引入课题,选用日常生活中最常见的问题,引出其中的化学原理,从而过渡到化学的学科知识上。并用所学知识去解决生活中的实际问题,体现了新课程“从生活中来,到生活中去”的科学理念。