要重视发展职业技术教育

“六五”期间技工学校恢复发展很快。随着《地质技工学校工作条例(试行)》、《地质技工学校学生管理条例(试行)》的颁发和贯彻,各个技校的管理工作正朝着制度化、规范化的方向迈进,管理水平不断提高;一套适合我部技校特点的教学计划、教学大纲和几个主要工种的专业课教材也在逐步形成,教学秩序正常,教育质量也逐步提     

认真开展教育思想和教育理论的学习和讨论

1986年是“七五”计划的第一年，也是我们贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》开始精心组织好“施工”的一年。今年一月份我部召开了部属高等院校教育工作会议，讨论制定了《“七五”期间部属高等院校工作纲要》，在总结“六五”期间交通高教工作的基础上，     

扎实推进行政执法责任制工作

“六五”普法期间,运城市教育局认真实施《“六五”普法规划》,紧紧围绕全市法治工作重点,组织开展了有声势、有效果的法治宣传教育活动,有力地促进了教育事业的发展。一、加强组织领导,认真落实教育行政执法职责一是健全机构。成立了由教育局局长为组长,副局长为副组长,各科室负责人为成员     

全面推进依法治教 切实保障教育投入

积极加强教育法制建设，全面推进依法治教，努力采取有效措施，切实保障教育投入的增长，为“九五”期间我国教育事业改革和发展提供了有力的支持和保证。 一、积极加强教育法制建设，全面推进依法治教。 首先，在立法方面，全国人大常委会在“九五”期间颁布了《职业教育法》、《高等教育法》，填补了在职业教育和高等教育方面的法律空白，还颁布了《预防未成年人犯罪法》等相关教育的法律，加上“九五”之前已经颁布的《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》共6部重要教育法律以及国务院制定的《社会力量办学条例》等16项…     

深入学校实际开展教育科研

1983年至1989年,我们在北京市西城区宏庙小学进行了《小学生全面发展教育实验》。这是一项小学学校教育整体改革实验,是“六五”和“七五”期间部委级教育科研项目的子课题。六年来,我们先后有4——6人坚持深入学校实际,在教育教学第一线开展教育科学     

江苏省“六五”期间教育投资简析

(一) 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“发展教育事业不增加投资是不行的,在今后一定时期内,中央和地方政府的教育拨款的增长,要高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。”从“六五”期间江苏省教育投资的情况来看,已经基本上做到了“两个增     

关于“六五”计划期间我省高等教育和中等专业教育发展的综述

第六个五年计划已经全面完成。回顾“六五”期间我省高等教育和中等专业教育的发展,为执行好第七个五年计划进行一次总结,是很有必要的。本文仅就“六五”计划期间我省高等教育和中等专业教育的发展做一简要分析,以期利于“七五”计划的更好完成。     

督导条例应完善

督导条例应完善江苏通州市教育督导室国家教委起草的《教育督导条例（征求意见稿）》（以下简称《条例》）几经修改，尚没有得到国务院批准出台，（去年国家教委工作要点明确提出“出台《条例》”，今年工作要点中提出“力争出台《条例》”），这说明《条例》还有许多不完...     

"九五"职教科研的成就与特点

一、“九五”职教科研取得的成就全国职业教育科学研究在“九五”期间取得了长足进步。全国教育科学规划课题及其他研究项目取得了许多突破性进展 ,许多研究成果在为职业教育决策服务、为教育教学改革实践服务、推动职业教育学科建设等方面都发挥了积极的作用。(一 )“九五”期间 ,全国教育科学研究规划项目无论是立项数量还是涉及内容均较前期有了较大进步我国从“六五”开始 ,将职业教育科研工作纳入国家教育科研规划 ,独立成立了职业技术教育学科组。“六五”至“九五”４个阶段纳入国家职教科研规划的课题共有７８项 ,其中“六五”规划…     

在改革中发展在发展中改革

近年来宁波市职业教育以《职业教育法》和《宁波市中等职业教育条例》为法律保障,数量发展与质量提高并重,积极探索从外延扩展向内涵发展的路子,使全市职业教育不断健康发展。全市中等职业教育招生人数达３万人,在校生数达到６．５万人,中等职业学校与普通高中的招生...     

依法治教 深化改革 谋求发展

《职业教育法》的实施,促进了我国职业教育有法可依、依法治教局面的形成,使我国职业教育能够在法律保障条件下健康、快速地发展。对宁波市的职业教育来说,《职业教育法》的实施,进一步加强了《宁波市中等职业教育条例》的贯彻落实,形成了依法办学、政府统筹、协调发...     

编制《镇海区中小学现代教育技术综合评估标准》(试行稿)的调研报告

浙江省宁波市镇海区为编制《镇海区中小学现代教育技术综合评估标准》而对全区部分中小学的教育技术装备情况进行了调研,总结评估了基本情况,分析了存在的问题,明确了今后工作的方向,为提高“十一五”期间教育装备应用水平奠定了基础。     

联合办学 发展高等教育

“中央部门和地方办的高等学校,要优先满足主办部门和地方培养人才的需要,同时要发挥潜力,接受委托,为其他部门和单位培养学生,积极倡导部门、地方之间联合办学。”《中共中央关于教育体制改革的决定》的这段阐述,为高校面向社会、联合办学指明了方向。“六五”期间,我国高等教育事业得到了     

宁波出台全国首部职业教育校企合作法规

全国第一部针对职业教育校企合作的法规《宁波市职业教育校企合作促进条例》日前经浙江省第十届人民代表大会常务委员会第八次会议正式批准,将于09年3月1日起施行。以地方立法的形式保护与促进职业院校与企业的“联姻”,宁波成为国内第一个实践者。在当前经济形势下,《条例》的实施,     

加速教育体制改革步伐 大力发展我省教育事业——在全省教育工作会议上的讲话(摘要)

这次全省教育工作会议的中心议题是:进一步学习、贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央关于教育体制改革的决定》,结合我省实际,研究制定实施意见,在党的全国代表会议的精神指导下,加速教育体制改革的步伐,大力发展我省教育事业。精心组织施工,大力发展各类教育事业,加速培养“四化”建设需要的人才现在,全国的经济、政治形势都很好。我省和全国一样,政通人和,经济繁荣,事业兴旺,出现了建国以来少有的好形势。经济的繁荣,促进了教育事业的迅速发展。“六五”期间,我省教育事业贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针,取得了显著成绩,“六五”计划规定的主要指标均已实现。但同四化建设需要相比,不论是培养人才的数量、质量,还是人     

“七五”计划期间我国普通高等教育事业发展规划

“七五”计划草案对我国教育事业发展作了具体规划,其中普通高等学校招生数到1990年累计达75万人,比1985年增长21%;招收研究生5.5万人,比1985年增长17%。毕业生数达260万人,比“六五”期间增长70%;毕业研究生18万人,比“六五”期间增长3.5倍。     

云南省的职教现状和发展趋势

一、职业教育的现状 1.职业教育健康发展 “九五”期间全省中等职业学校招生和在校生没有出现大起大落,中等职业教育稳步健康发 展。 2.法规和规章建设进一步完善,职成教育工 作走上有法可依轨道 “九五”期间,省人大常委会讨论通过《云南 省职业教育条例》,使我省职业教育事业走上有 法可依的轨道。省政府发布了《关于加快我省社 会力量办学的若干意见》,为包括职成教在内的     

北京市西城区“九五”期间教育科学研究工作规划

西城区的教育科研工作在“六五”、“七五”期间打下了良好的基础，“八五”期间又有了较大的发展和提高。目前，西城区教育科研工作的主要优势是：（一）区、局领导始终注意把教育科研工作摆在十分重要的地位，把教育科研作为决策、咨询的重要依据，提高教育、教学、教育管理工作质量的重要保证，提高干部、教师队伍素质和水平的重要途径。（二）西城区已经有了一支基础好、科研水平较高的干部、教师队伍，这些科研骨干在“六五”、“七五”期间完成了一批重大的、突破性的课题，取得了良好的成绩。“八五”期间他们又承担了２项部、委级课…     

高校哲学教材建设的一个迫切问题

最近读到了两份材料:《已出版的高等学校统编文科教材目录》(1978——1982年6月以下简称《目录》),《教育部属高等学校“六五”“七五”哲学社会科学重点课题选汇》(讨论稿,1982年9月编制;以下简称《选汇》)。翻阅这两份材料的哲学部     

部分省市“小学教改实验工作研讨会”综述

为了积极贯彻《中国教育改革和发展纲要》的指示精神,加强教育改革和发展的理论研究和实验,来自北京、山东、甘肃、湖北、山西、安徽、辽宁、江苏、浙江等地的实验小学的同志,聚会在十月的宁波,参加了由中央教科所《教育研究》杂志社、杭州大学教育系和宁波市江北区教育局联合主办的“小学教改实验工作研讨会”。一些教育实验方面的专家学者和宁波市教委、教科所的领导出席了会议,并作了学术报告。一些在教改实验方面颇有成效的学校的校长也在会上介绍了各自的实验情况,如南京市琅琊路小学的“小主人教育”,杭州市紫阳小学的“良好班队集体的优化建设”,温州市水心小学的“市场经济与社区教育”,宁波市江北区实验小学的“区别教育”等。与会者围绕“贯彻《纲要》精神,深化教改实验”这一主题,重点从三个方面进行了比较深入的探讨。