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1.
芳草 《课程.教材.教法》1989,(5)
由俄罗斯联邦教育科学院院长凯洛夫主编的《马卡连柯教育文集》七卷集的第一版是于1950年至1952年出版的。1957年至1958年经过部分补充与加工又出版了七卷集的第二版。七卷集的内容较为全面、系统地反映了马卡连柯的教育思想与教育实践活动。这部文集出版后立即在许多国家翻译出版。我国在1956至1959年期间,以较快的速度和较高的质量完成了这部《马卡连柯全集》(七卷集)的翻译出版工作。它为我国教育工作者了解马卡连柯教育思想的实质,为研究、学习马卡连柯教育思想与实践提供了依据。 1975年苏联教育科学院主席团发布了《关于发表 相似文献
2.
安谢·马卡连柯（1888—1939）是苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家和作家。他的教育思想体系在十月革命后逐渐形成,主要著作有：反映高尔基劳动教养院生活的教育小说《教育诗》,以捷尔任斯基工学团为题材的小说《1930年进行曲》,家庭教育方面的著作有《父母必读》《儿童教育讲座》;其他许多教育论文和讲演,都收在《马卡连柯全集》（7卷本）里。虽然马卡连柯发表这些观点距今已有大约60年的历史了,但仍适合我们的时代,对今天的父母如何正确地进行家庭教育,尤其对独生子女的教育,具有指导意义。 相似文献
3.
A·C·马卡连柯是最早提出关于提高教师的职业修养,关于教师掌握教育技巧问题的人之一。他写道,在教育工作中,教学法问题,甚至连调音叉、和音,都具有重大的意义,他确信,组织教育只是“指望于热心人,苦行僧,或者是积善心”未必是恰当和令人信服的。(《马卡连柯全集》,1957年莫斯科出版,第一卷,第660页)他向来强调,只指靠于灵机一动的教师的天才,这是不能容许的。特别当前在中等教育具有现代规模的情况下,尤其不能指靠于这点。马卡连柯坚信,教学和教育工作能否取得成就,取决于以技能、业务水平,掌握教育技术的水平为基础的教师的技巧。 相似文献
4.
葛采 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(2)
马卡连柯(1888——1939)是列宁、斯大林时代培养出来的共产主义教育家,他的教育理论和方法曾对我国的教育工作发生过很大的影响。我们现在仅就其美育的思想和实践方面,概括地作一些分析。马卡连柯非常重视美育。他本来计划在四卷的《双亲读物》的第二卷中详细研究美育问题,可是由于某种原因,只写好第一卷 相似文献
5.
教育技巧问题在A·C·马卡连柯的科学遗著中占有重要地位。他确信,青年一代的教学和教育效果首先取决于作为教育工作者的教师的职业修养。 A·C·马卡连柯确认,教育技巧可能并应当成为每个教育者的财富:“应当只谈技巧,……也就是应当谈教育过程中的实际知识。……我根据自己的经验,得到了这样一个信念:以能力和熟练的业务水平为基础的技巧,才能够解决问题。”(见《马卡连柯全集》,第五卷,人民教育出版社,1956年版,第229页——译者注)学校教育和教学能否获得成绩取决于是否有真正的职业技艺,包括热忱,对儿童的热爱以及创造精神。 相似文献
6.
冯荫民 《宁夏师范学院学报》1982,(3)
安·谢·马卡连柯(一八八八——一九三九)是苏联一位杰出的教育革新家。他从事教育工作三十二年。他的大胆的革新工作给苏联教育史增添了新的一页,同时创造了许多培养新人的新的教育方法。爆炸式的教育,就是马卡连柯的一种奇异的教育方法。本文想对马卡连柯的爆炸式的教育方法作一简要的介绍、分析,以期引起广大教育工作者对这种奇异的教育方法的关注、探讨。 相似文献
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对话者:D.教育学硕士M.教育学硕士研究生S.教育学硕士C.教育学教授时间:2003年12月24日地点:天问居茶室C.根据你们的提议,现在讨论“德育过程的主体”问题。这是乌克兰教育家马卡连柯提出的问题。你们已经作了一些准备。今天把《马卡连柯全集》第5卷和《马卡连柯教育文集》也带 相似文献
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《南北云水集》,陶白著,江苏人民出版社1983年出版《当代杂文选粹(陶白之卷)》。湖南人民出版社1986年出版《秣陵拾草集》.陶白著,江苏文艺出版社1988年出版《江苏杂文选(1979—1989)》,乐秀良、姚北桦、苏隽主编,江苏人民出版社1990年出版 相似文献
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马卡连柯是苏联卓越的教育理论家、教育革新家、教育艺术家,今年是他诞生一百周年纪念。苏联决定重新出版《马卡连柯全集》,联合国教科文组织也将在世界范围内举行隆重的纪念活动。华南师范大学副教授何国华和他的同学燕国材,对马卡连柯研究多年,写成了《马卡连柯教育思想研究》一书,已由湖南教育出版社出版,广州书店亦有出售。我反复读了两遍,收益甚大。马卡连柯的教育思想、教育理论、教育方法,是属于马克思列宁主义范畴的,而他的著作又极其丰富。我想,作为一个人民教师,是应当懂得马卡连柯的,并且从他的学说中吸取科学成分,作为当前教育改革的借鉴,这 相似文献
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马卡连柯的《父母必读》(亦译为《双亲读物》)出版后,受到了苏联广大父母们的普遍欢迎。许多人读了这本家庭教育指南之后,还写信或亲自拜访马卡连柯询问如何教育子女的一些实际问题。下面便是一对父母同马卡连柯的谈话: 相似文献
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安·谢·马卡连柯是苏联早期著名的马克思主义教育实践家和理论家。马卡连柯主要从事少青违法者的教育工作,但是他的经验却有普遍意义。马卡连柯说:我的实际结论不仅适用于不好教育的流浪儿童,而且适用于所有的儿童集体,因而也就适用于从事教育工作的一切工作者。(《论共产主义教育》231页) 教育人首先要解决的第一个问题是对人的看法和对人的态度问题。 相似文献
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王思清 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(1888·2·1——1939·4·1)是苏联社会主义革命胜利后,列宁、斯大林时代的一位杰出的教育革新的实践家、理论家与教育艺术家。1936年后马卡连柯主要从事教育理论研究与写作活动。在1937年所写的《论共产主义教育》专著里,主要论述了构成教育因素 相似文献
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从1976年开始,奠斯科高等教育出版社陆续出版了由苏联国立莫斯科大学物理系 A.H.教授编著的“普通物理学教程》(以下简称《教程》)。这套书已出版了第一卷《力学和相对论》(1976年第一版1986年第二版),第二卷《分子物理学》(1981年),第三卷《电磁学》(1983年),第四 相似文献
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1935年,苏联杰出的教育革新家和优秀的教育文学家安东·谢苗诺维奇·马卡连柯(1888—1939)《教育诗》的问世,不但在苏联国内获得热烈反响,而且在国际上也产生了广泛而深远的影响。特别是在我国,五十年代就翻译出版了该小说,并译制了同名电影故事片。它曾激励千万人在教育实践中谱写“教育诗篇”。时隔半 相似文献
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《教育艺术》2020,(4):F0004-F0004
《中小学生研学旅行课程指引》一书已由首都师范大学出版社正式出版,由全国新华书店经销作者简介王嵩涛,青年学者,首都师范大学《教育艺术》杂志社社长学术助理、副主编、教科研中心主任。从事教育艺术、中小学研学旅行课程、课堂教学与中华传统文化传承的理论与实践研究,出版专著《李燕杰教育思想研究》《"少教多学"的理论与实践》;主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·开题报告与实施方案》两卷,主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·理论卷》一卷,《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·中期报告》三卷;在国内相关专业杂志和主流网站上发表论文多篇。 相似文献
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瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918——1970年)是一位卓越的教育理论家和教育实践家,继承和发展了马卡连柯的教育理论。他出生在苏联的乌克兰。1934年初中毕业后,就进师资短训班学习。接上担任小学语文教师,并在波尔达瓦函授师院继续学习。1941年参军受伤之后,历任中学语文教师、教导主任、校长等职。1948年任巴甫雷什中学校长。他在教学和教育工作中,研究了三千七百多个学生,记录了 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》1994,(3)
《邓小平文选》第一、二卷第二版出版发行汪《邓小平文选》第三卷出版一周年之际，１９８９年出版的《邓小平文选（１９３８—１９６５年）》和１９８３年出版的《邓小平文选（１９７５—１９８２年）》，经邓小平同志同意，中共中央文献编辑委员会增补和修订，改称《邓小... 相似文献
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赵丰教授多年来致力于世界各地所藏敦煌丝绸的研究与刊布。继2007年出版的《敦煌丝绸艺术全集·英藏卷》之后,2010年,东华大学出版社又出版了他主编的《敦煌丝绸艺术全集·法藏卷》。此前所刊布的英国、法国藏敦煌艺术品主要是佛 相似文献