浅谈小学英语会话教学的设计与实施

正会话教学是整个小学阶段英语教学工作的重要组成部分,主要任务是通过课堂教学培养学生口头表达能力和交际能力,从而提高会话技巧,最终达到习得并自如地驾驭语言的目标。在会话教学中我们可以按照"三环(热身、呈现、巩固)五步(复习热身、呈现新知、趣味操练、拓展运用、总结评价)教学法"的模式进行。下面是我在几年的英语教学工作中,对于小学英语会话教学的设计与实施的一些认识和归纳。     

浅析小学英语课堂教学活动的设计策略

<正>在小学英语教学中,完整的教学活动包括了Warming up(热身)、Presentation(新知呈现)、Practice(操练)、Extension(拓展)、Wrap up(总结)。在教学过程中,教师若要实现教学效果最优化,促进学生全面发展,则需要根据这些环节来精心设计教学活动。一、精心设计热身活动在英语课堂教学中,热身活动(Warming up)是教学开端,是新知导入环节。在教学过程中,通过热身活动可以调节课堂教学氛围,引起学生课堂注意力,启发学生积极思维,使他们快速进入学习状态。同时,在这一环节中,还可以帮助学生复习所学知识,在旧知的引导与启发下学习新知,拉近新知与学生的距离,     

英语拓展活动形式知多少

一堂生动有效的英语课不但要有活跃课堂气氛、复习旧知的热身Warming up,要有精彩的课堂导入Leading-in,要有引人入胜的新知呈现Presentation,要有扎实有效的语言操练Practice,还需要有丰富多彩的课堂拓展活动。在学生们已经学习并反复操练了重点句子和单词之后进行课堂拓展活动,可以丰富其语言输出,锻炼其运用所学语言知识解决实际问题的能力,让其在新的语言形式中灵活地展示和运用新知。一、纯语言描述性的拓展活动这种拓展活动有两种形式:一是让单个学生用所学单词或句子创设性地描述物体或人物,如学习PEP四年级上册Unit 3 My friends时,最后     

情境导入式教学在学习中的设置与分析

情境教学以一种新的教学方式在不断被教师群体所接受的同时,也越来越多的应用到我们的学习过程中。本文通过笔者真实的课堂学习和记录,在热身、新知呈现和巩固操练环节具体分析情境导入式教学在我们英语学习中的设置与应用。     

政治学科四步教学法的具体实施

我在近两年的高中政治学科教学实践中构建和发展了以“激、创、导、探”（激发主体、创设情景、导引点拨、探究拓展）为核心的四步教学法，在具体的教学过程中通过“自读质疑-合作解疑-点拨释疑-探究查疑-拓展迁移”五个环节，使学生在教师的组织帮助下，较好地掌握知识，提高学习能力。基本操作环节如下。     

剑桥小学英语Unit 8 Feelings教学设计

通过“听指令做动作”的游戏活跃课堂氛围,自然导入本课学习。1.指令涉及课中教学要用到的动词词组:Stampyourfeet.Clapyourhands.2.CAI课件形式活泼,音乐富于节奏感。学生进入快乐学习状态,自然引入“happy”教学。通过快速观察记忆活动复习fee-lingswords,操练句型:ishappy/sad/angry/scared/tired/sleepy.1.通过快速记忆观察,培养学生的观察力和记忆力。2.通过Chant,让学生在轻松愉快的节奏中练说句型。通过模仿活动教授新知,学生掌握并操练新知。1.采用听、说、玩、演的方式,使操练生动有趣,吸引学生学习。2.充分发挥学生的主体地位,…     

浅谈小学低段英语课堂教学模式

新课标理念下的英语教学要求我们面向全体学生,注重素质教育,整体设计目标,体现灵活开放,采用活动途径,倡导体验参与,开发课程资源,拓展学用渠道。小学英语课堂教学要体现教学的活动性;教学原则是学用相结合,动手与动脑相结合,知识性与实用性、思想性与趣味性相结合;教学基本程序是:歌曲律动热身—复习铺垫—多种形式导入—呈现新知—操练巩固—拓展和运用。一、歌曲律动热身(约2分钟)教法设计:上课前唱一首或几首与本课教学内容     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用

本文结合课例探讨在高中英语语法教学中运用情境教学法的途径：在导入环节运用视频创设情境激发学生学习兴趣、在呈现语法知识环节结合学生生活实际创设情境降低学习难度、在操练环节运用图文并茂的方式创设情境帮助学生梳理知识点、在应用环节通过创编对话创设情境让学生在真实情境中学以致用,旨在发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。     

大学英语任务型课堂教学模式探究

任务型语言教学模式以有关理论为依托,强调语言教学活动通过任务型学习活动来进行。大学英语任务型课堂教学模式就是把课堂教学设计为五个步骤：课堂导入;任务呈现;学习新知;巩固新知;操练运用。     

例谈小学英语课堂教学有效情境的创设

本文分析了小学英语课堂教学在情境创设方面存在的前后不连贯、空洞不真实和颠倒无主次等问题,并结合课堂教学案例介绍了直观情境、生活情境、想象情境、故事情境在复习旧知、呈现新知、操练新知、巩固和拓展新知等环节的运用,同时指出了创设有效情境需要注意的问题。     

游戏融入五年级英语教学的几个有益尝试

游戏教学法是当下备受推崇的教学方法之一,在从事五年级英语教学工作的过程中,深深认识到游戏融入课堂教学的重要意义。结合教学经验,游戏与英语教学的整合可以做出如下几个方面的尝试:唱歌热身,用游戏导入新知;角色扮演游戏,创设积极语言情境;竞赛游戏,及时巩固课堂新知。     

情景操练技巧

情景演练教学法是指通过创设语言情景,在教师的指导下,让学生有序地进行课堂听、说、读、写达标训练的课堂模式和导学方法。情景演练教学法的教学顺序有五个基本环节。情景操练是情景演练教学法五个基本环节中的第三环节,它是指在学生初步理解教学内容之后,教师指导学生掌握知识的关键。为了使学生能真正地达到交际的目的,在课堂教学活动中,我们一定要进行科学的、有效的操练。本文主要从“如何操练”这一角度展开论述,阐述了情景操练的具体步骤和操练策略。     

小学英语词汇教学模式初探

笔者在教学实践中尝试运用“三环节教学法”进行词汇教学,收到了良好的效果。 一、热身环节（唱歌热身-温故知新部分） 热身环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来,营造一种轻松的学习氛围,而且,对旧知识的复习和巩固可以降低新知学习的难度,为新的学习内容做好铺垫。     

“听、说、读、写”与“五步教学法”

“听、说、读、写”与“五步教学法”沈婉芬，蒋文丽人教版九年义务教育初中英语教材（ＪＥＣ）已于１９９３年秋季在全国推广使用，能体现这套教材特色的教学方法—五步教学法（复习、介绍、操练、练习、巩固）深受广大外语教师的青睐，因为它改变了传统的以讲语言知识为...     

回归“输入、输出理论”的大学英语写作

写作是语言习得链条中的输出环节,这一环节的有效运行要依赖于其他输入环节（听,读）的充分配合。保证有效的语言输入是求高质量输出的前提。在大学英语教学中务求输入和输出的协调统一,才能保证教学的有效性。在视听、阅读等资源中进行有效的输入积累,在输出环节中进行操练和调整才能事半功倍。     

优化教学环节，提高小学英语课堂教学有效性

在小学英语课堂教学中,包含了多个教学环节,如热身环节、导入环节、新课呈现环节、课堂操练与作业布置环节等。因而若想提高教学有效性,教师则需结合教学内容与教学目标,联系学生认知特点,来优化各环节设计,使其环环相扣,以增强课堂教学实效性。     

支架在小学英语对话教学中的有效运用

支架是教师为学生学习活动提供帮助和支持的重要方式。教师应通过有效运用支架,优化小学英语对话教学的方式,发展学生的独立学习能力,促进其个性表达,提升其口语交际水平。本文针对小学英语对话教学中支架搭建不当、扶持过多、撤离不及时等问题,结合具体课例,探索了支架在对话教学中的运用策略,即在热身导入环节搭建适切支架,在呈现操练环节适度调整支架,在巩固运用环节适时回撤支架。     

对话式教学:构建活力课堂的有效途径

学习语言就要把它说出来,通过师生对话可以得到充分的信息反馈,这也是构建活力课堂的有效途径。教师的对话式教学可以从对话热身、导入、呈现新知、操练、灵活运用等角度入手,打破传统英语教学中的独语状态,通过师生对话互动,圆满完成课堂教学任务,提高学生的英语水平和综合素质。     

对华式结构功能法的认识、实践与反思

一、华式结构功能法简介 华式结构功能法是当今在国内有较大影响的适合中国国情的外语教学法之一.华式结构功能法是由张正东教授命名.该教学法经过了十多年的实践与研究,其主要参与者按时间顺序主要有张志公、唐钧、刘道义、魏国栋、汪震球、龚亚夫、郝建平以及人教社外语室的同志. 华式结构功能法的教学模式主要体现为五步教学法:复习(revision)、介绍(presentation)、操练(drill)、练习(practice)和巩固(consolidation),也可以看成是呈现(presentation)、实践(practice)和产出(produce)三步教学模式(3P模式).五步教学法着重规范教学程序,指导教师的操作,把传统的教师的主导作用变为指导作用,把教学的重心放在了学生身上.在复习环节,教师是强化记忆者,即以旧引新.在介绍环节,教师是示范表演者,即提出新材料.在操练环节,教师是组织者,即机械操练.     

信息技术环境下，探索小学英语自主学习型课堂教学模式

新课程改革要求教师要转变教与学的方式,体现学生的主体地位,打造自主高效的英语课堂。随着信息技术和互联网络技术的不断发展,越来越多的英语教师发现信息技术能帮助转变教与学的方式,帮助学生发挥主体作用,并且推动更高效的英语课堂模式的发展。本文将从英语课堂教学模式中的导入环节、操练环节和拓展环节三个方面,来介绍信息技术环境下有效实施自主学习型小学英语新型课堂教学模式的方法。