应用型高校大学生创新创业能力提升途径研究

根据高校创新创业人才的培养情况,基于应用型高校创新创业人才的社会需求和学生的现实需求,引用质量功能展开(QFD)理论,构建了大学生创新创业能力QFD模型,运用模型提出了有助于提升大学生创新创业能力的对策。     

浅谈大学生自主学习能力

文章首先介绍了国内外教育工作者关于自主学习这一概念的内在含义,即他们都强调了自主学习者要主动地管理自己的学习过程,并通过自我调控完成具体学习目标。然后,分析了关于自主学习的常见误区,从而加深了对自主学习概念的正确理解。最后,详细阐述了在社会飞速进步和发展的时代,培养大学生自主学习的必要性和重要意义,并从创造自主学习氛围、提高教师自主发展能力、培养学生自主学习的意识、激励协作、用好网络、关注学生心理调控这六个方面探讨了培养自主学习的方法和途径。     

基于创新素质培养的应用型工科大学生自主学习能力提升对策

在创新素质培养视野下,提升应用型工科大学生的自主学习能力是应用型本科教育的一项重要任务.论文在界定了应用型工科大学生创新素质培养的内涵基础上,分析了影响大学生自主学习能力提高的主要因素,结合我院的实际举措,探讨了提升应用型工科大学生自主学习能力的相关对策,对于推动应用型工科学院的创新素质培养和提高教学质量有一定的实际意义.     

应用型本科高校大学生就业竞争力提升研究

随着大学生毕业人数的不断增加,就业竞争逐渐激烈.面对当前的就业形式,最好的解决办法就是提高高校毕业生的就业竞争力,得以在众多的竞争者中脱颖而出,获得自己理想的职位.本文针对目前本科毕业生就业难的问题,简要阐述了就业竞争力的内涵和提升就业竞争力所能产生的重要意义,并从就业的各个环节入手,分析了提升毕业生就业竞争力的具体措施,供相关人员参考、借鉴.     

大学生自主学习能力分析及提升对策

文章在对自主学习能力及其维度进行界定的基础上,从四个维度入手设计调查问卷,对大学生自主学习能力进行随机调查分析,结果发现,大学生学习目标及计划的制定能力较弱,亟须提升;自我监控能力不足,执行能力国较低;自我评价、总结和反思的能力有待提高;系统、科学的学习方法尚未形成,合作学习意识淡薄,资源利用能力不高,最后在此基础上提...     

应用型本科高校大学生就业能力提升路径研究

应用型本教育是高等教育大众化发展的产物,是经济社会发展到一定阶段的必然要求。应用型本科高校大学生就业能力强弱是其办学质量的衡量指标。本文在分析了应用型本科教育的含义、特征及大学生就业能力现状的基础上,提出应用型本科高校大学生就业能力提升路径,对进一步推进应用型本科教育和提高人才培养质量具有重要意义。     

浅谈大学生自主学习能力的培养

大学生自主学习能力的培养已逐渐成为当今高等院校谈论的一个热门话题。转变传统教学观念,激发学生的内部学习动机,改革传统的课堂教学模式,构建科学的教学评价体系等方面是促进大学生自主学习能力发展的几个重要因素。     

合作学习模式下高校英语专业大学生自主学习能力培养研究

本研究探讨小组合作学习应用于英语专业精读课堂教学及其对提高英语专业大学生英语学习成绩、培养其自主性英语学习能力的有效性.研究运用独立样本T检验对实验前后英语水平测试成绩及自主性英语学习能力问卷调查数据进行统计分析.得出结论,合作学习教学法对提高英语专业学生的学习成绩和自主性英语学习能力有积极作用.     

大学生英语“自主学习”能力比较研究

基于Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究，笔者设计了一份包括22个问题的调查表，对482位非英语专业一、二年级的大学生进行了英语“自主学习”的问卷调查。本文是对该调查结果的分析，目的是系统了解英语自主学习的影响因素，重视它们对外语学习产生的作用，以指导英语教学。     

利用高校图书馆提升大学生英语自主学习能力

高校图书馆馆藏资源丰富,环境优雅宁静,馆员素质高,专业能力过硬,在培养大学生自主学习能力方面发挥着不可替代的作用.图书馆应该发挥职能优势,实行部门联合,配合专业英语教师,引导大学生充分利用图书馆汲取知识,提高图书资源利用率,培养大学生自主学习英语的能力,为高校人才可持续发展提供动力.     

论大学生自主创业能力提升的途径

大学生在自主创业过程中会遇到很多问题和困难,若没有良好的创业能力,将不会在创业中取得成功。本文通过探析大学生自主创业能力提升中存在的问题,提出今后大学生自主创业能力提升的途径。     

应用型本科院校大学生实践能力培养模式

突破传统实践教学范式,建立"大实践观"指导下的多样化的大学生实践能力模式是应用型院校人才培养的重要方向。综观中外大学生实践能力培养,结合我校实践探索,可以总结出适用于应用型院校的6种大学生实践能力培养模式:校企合作培养模式、校内工业中心训练模式、职业资格证书推动模式、学生科研与竞赛模式、学生自治社团活动模式、假期社会实践模式。上述6种模式可能在应用型院校都有不同程度的运用和研究,但一所高校整体设计,综合运用,集成创新,并创新每种模式的运行机制,则较为少见。     

大学生英语自主学习能力培养的研究

在我国高校的公共英语教学中,由于传统教育体制和教学方法的限制,学生的自主学习能力普遍薄弱.旨在探讨元认知策略培训与学生自主学习能力的关系,强调通过策略培训来提高学生的自主学习意识和自主学习能力,将学生培养为自主学习者.     

大学生的自主学习能力培养

自主学习能力是大学生的基本能力之一,我国大学生自主学习意识薄弱,缺乏正确的学习策略的选择能力,自主学习能力较差,针对这些原因制定了大学生自主学习动力的培养方案。     

论大学生自主创业能力提升的途径

大学生在自主创业过程中会遇到很多问题和困难,若没有良好的创业能力,将不会在创业中取得成功.本文通过探析大学生自主创业能力提升中存在的问题,提出今后大学生自主创业能力提升的途径.     

基于微课的应用型本科院校学生自主学习能力的培养

随着移动通讯技术、社交媒体以及教育资源的开放,微课对人们的终身学习能力提出了更高的要求。"微课"作为一种在线视频,以短小精悍、便捷灵活占有优势,对培养学生的自主学习和终身学习能力有极大的促进作用。应用型本科院校学生的心智比较成熟,在学分制下更容易利用丰富优质的微课资源,提高自主学习能力,从而满足高等教育内涵发展的需要。     

如何培养大学生自主学习英语的能力

当今社会英语被广泛使用,越来越多的信息通过英语直接传输。学好英语能够直接接受这些信息。本文讲述了在大学阶段如何培养学生英语自主学习的能力,以适应信息社会和终生学习的社会的需要。     

大学生英语自主学习能力培养的研究

目前,自主学习已经成为了大学英语教学的重要组成部分。本文介绍了自主学习的内涵及其实质,着重分析了目前大学生英语自主学习能力的现状,并在此基础上探讨了如何培养学生的英语自主学习能力。