高职院校学生顶岗实习时期思想政治教育的创新探究

本文以高职院校学生顶岗实习时期思想政治教育创新为研究对象,总结了高职院校学生顶岗实习时期思想政治教育的薄弱环节,研究了创新高职院校学生顶岗实习时期思想政治教育的方法路径,阐述了创新高职院校学生顶岗实习时期思想政治教育的发展方向,丰富了高职院校思想政治教育工作模式和理念的新内涵。     

关于高职院校搭建顶岗实习平台的几点思考

目前,高职院校在学生顶岗实习管理过程中存在着诸多问题,即高职院校对学生的顶岗实习安排力度不够、学生所学专业与顶岗实习岗位的对口率不高、高职院校在对顶岗实习学生的管理过程中存在形式化、高职院校对于顶岗实习的评价方式不合理。本文从高职院校视角出发,提出搭建与顶岗实习平台,以期促进顶岗实习的良性发展。     

高职教育顶岗实习管理探索与实践

阐述了顶岗实习内涵与分类,分析了顶岗实习涉及到的各个群体及相应职责,并重点对高职院校的顶岗实习管理职责与管理实践进行论述,为高职院校及社会相关团体推进大学生顶岗实习管理提供参考。     

高等职业教育顶岗实习管理研究

顶岗实习的安排与管理是高职教育的重要内容。文章指出了顶岗实习的四个特点,并从实习发起者、经济倾斜性及实习后学生流向三个方面对顶岗实习进行了分类。在此基础上,结合实际管理经验,重点分析了高职院校内部顶岗实习管理所涉及的各相关机构,指出了其管理职责,同时,分析了政府机构、行业协会、用人企业等社会群体在高职教育顶岗实习管理上应该承担的职责,为高职院校及社会相关团体推进大学生顶岗实习管理提供了参考。     

高职院校顶岗实习阶段实施体育教育的设想

顶岗实习是高职高专院校人才培养工作的重要环节,在顶岗实习阶段实施体育教育,对实现高职院校全程化的体育教育、学生终身体育意识的养成及学生的职业发展起着非常重要的作用。高职开展的体育课程改革,为在顶岗实习阶段实施体育教育奠定了良好的基础,高职院校可通过编印《顶岗实习体育锻炼指导书》等措施在顶岗实习阶段实施体育教育。     

浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策

顶岗实习是高职院校提高学生实践技能的重要途径,是实现零距离就业的必经环节。探讨高职院校顶岗实习中存在的问题及对策,对加强顶岗实习教育与管理,全面做实顶岗实习环节教育教学工作,确保高职院校人才培养质量有重要作用。     

高职院校大学生顶岗实习教育管理的过程分析与思考

从马克思主义的过程论出发,要增强高职院校顶岗实习教育管理的针对性与实效性,就应该把顶岗实习的教育管理作为一个完整的过程来实施。以某高职院校2014级结束顶岗实习返校的毕业生为研究对象,通过文献研究、问卷调查、个案访谈相结合的方式,分实习前、实习中和实习后三个阶段,对高职院校顶岗实习教育管理过程的研究结果显示,应从改进校企联动的顶岗实习预备教育、纠正顶岗实习普遍的岗位认知偏差、构建顶岗实习生同伴教育有效机制、完善顶岗实习返校生教育管理机制、加强顶岗实习指导教师专业化建设等方面,加强高职教育顶岗实习的教育管理工作。     

高职院校顶岗实习教学档案管理体系的构建

顶岗实习作为每个高职院校的必修课,建立与之相应的教学档案管理体系是高职院校教学管理工作的必然要求。本文分析了高职院校顶岗实习教学档案管理的现状,阐述了顶岗实习教学档案的特性,在"五三三"顶岗实习管理框架上构建了"校企两条主线"高职顶岗实习教学档案管理体系。     

高职教育顶岗实习课程化管理研究与实践

顶岗实习是高等职业教育的重要组成部分,目前,顶岗实习的质量参差不齐是亟待解决的问题。文章立足于分析当前高职院校学生顶岗实习存在的主要问题,通过对高职院校学生顶岗实习课程的设计与实施、顶岗实习过程控制文件的制定及多元化评价等途径来提升顶岗实习的成效。     

高职院校学生顶岗实习困境及破解对策

随着我国高等教育改革的推进,高职院校越来越被人们所了解,尤其是高职院校学生的顶岗实习制度,极大地提高了学生的实践能力。然而,高职院校学生顶岗实习中存在相当多的问题有待于进一步解决。本文通过对高职院校学生在顶岗实习过程中面临的困境的分析,进一步提出了破解高职学生顶岗实习困境的对策。     

对高职院校学生顶岗实习管理的探究

要提高高职人才培养的质量,就必须重视学生的顶岗实习工作。根据教育部多个文件和会议精神,要求高职院校建立“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。从顶岗实习的重要性出发,列举了高职院校顶岗实习管理中存在的问题,提出了加强顶岗实习管理的七大举措,供院校参考。     

高职学生顶岗实习满意度提升对策探究

通过描述顶岗实习高满意度对高职学生就业的重要意义及他们对顶岗实习满意度的现状,分析高职学生对顶岗实习满意度低的原因,提出了相应的对策和建议。     

应用TOPSIS法评价高职学生顶岗实习

顶岗实习是高职院校实践教学的重要组成部分,在人才培养过程中起着不可替代的作用。根据高职院校顶岗实习特点和高职人才培养目标,从岗位任务、职业素养、职业能力、实习效果等方面构建了一套多层次的顶岗实习评价体系;利用TOPSIS法对高职学生的顶岗实习进行评价,并依据相对接近度对学生顶岗实习的优劣进行量化排序。结果表明,该方法具有较强的针对性和可操作性,且计算简便、结果直观,是一种可靠、有效的学生顶岗实习评价方法。     

基于结构方程模型的高职学生短期岗位实习满意度实证研究

基于美国顾客满意度指数模型、中国高等教育顾客满意度指数模型等相关模型,结合我国职业教育的特点,构建了学生短期岗位实习满意度概念模型及研究假设。研究共收集了221名学生的调查数据,并通过结构方程模型进行检验。结果表明:在学生短期岗位实习时,企业对实习的服务支持、实习的服务支持对学生的实习感知、实习感知对实习体验、实习体验对实习满意、实习满意对实习意愿等均有极显著的正面影响。     

高职顶岗实习面临的尴尬

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,是提高高职院校教学质量的有效途径。但由于利益的驱使,监管的缺失以及制度的不完善,有些职业院校的顶岗实习已经变了味。针对当前高职院校顶岗实习出现的种种问题,进行反思和分析,并提出建议。     

路桥工程系顶岗实习学生离职原因分析及对策探讨

顶岗实习是实现高职学生与就业岗位需求零距离的需要,是高职院校专业教学的重要内容,在提升学生的综合能力方面起到重要作用。但同时高职学生在顶岗实习期间离职的现象比较严重。针对这一现象,从学生、学校、企业等多方面的角度来分析高职学生顶岗实习期间离职的原因并初步探讨解决措施。     

论高职学生顶岗实习期间人身伤害的法律救济

顶岗实习是实践性教学活动的关键环节,对高职人才培养起着重要作用。实践中高职院校分散式顶岗实习比例增大,实习过程风险增高,法律纠纷不断涌现。而由于法律的缺位,对实习生与实习单位关系认定模糊,造成实习生在法律救济的道路上障碍重重。文章重点对高职学生顶岗实习期间的身份定位及人身伤害事故的救济途径做一探讨。     

如何促进高职教育实习形成较高的质量——基于“学校-企业-学生”的实证研究

探究高职教育实习质量的形成规律是提升实习质量的基本理论问题。基于学校、企业、学生三个直接参与主体,构建实习质量的形成机理理论模型,通过对全国10个省市2 139名高职院校大三学生调查分析发现:学生对实习质量评价处于中等水平,实习任务和企业管理有待优化;示范(骨干)校学生实习质量较好,规模适中的企业较利于学生实习;由学生主动参与、学校资源投入和企业资源供给构成的实习质量形成机理模型,解释了形成较高的实习质量的规律,同时也表明,高职院校是实习的发起者和主要设计者,企业是实习的推进者和合作设计者。建议完善实习的课程化管理制度、健全校企双主体实施实习的法律法规、引导企业建立创新型实习制度等,促进实习形成较高的质量。     

基于ASP.NET高职学院学生顶岗实习管理系统的开发及应用——以广西农业职业技术学院为例

针对学院学生顶岗实习管理工作存在的困难,依托学院信息化基础,构建基于ASP.NET技术的高职学院学生顶岗实习管理系统,介绍了系统的总体目标、业务框架、功能模块,学生顶岗实习管理工作核心业务流程以及若干关键功能模块的实现。通过系统的实际运行,证明系统对提高顶岗实习管理工作效率,全面提升学生职业能力有重要作用,期望可以对其他高校实现学生顶岗实习管理信息化具有一定参考价值。     

本科生实习制度改革的建议

传统的本科教育有必要借鉴职校的教育模式,在本科教育中试行顶岗实习制度。在试行中存在的问题表现为：实习岗位有限,不能满足全方位实习的要求;学校评价制度和组织制度不健全;学生对实习岗位的认识不足,适应环境能力不强;我国缺少顶岗实习期间劳动纠纷处理的法律法规。为完善项岗实习制度,建议：政府和学校共同出面和企业建立长期实习基地,实习单位给学生购买人身保险,学校将顶岗实习纳入常规的教学环节。