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1.
郭贤逢 《赣南师范学院学报》1995,(4)
高校学报在其联系和关系中,与高校教学、科研的关系最直接最基本。高校教学、科研、学报三者关系的和谐、平衡、共同发展,是一所高校综合实力的具体表现。本文试从学报的产生、发展,学报的性质、作用,学报的质量、特色等方面分析学报与教学科研的关系,探讨学报与教学科研相互作用、协调发展的规律,从而说明,教学、科研、学报三者关系的平衡,是高校职能得以正常发挥的必然要求。 相似文献
2.
正确处理高校教学与科研关系的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
教学与科研作为高校的两个重要职能既有区别,又有必然的内在联系,是可以互相影响、互相促进的。本文分析了高校实际工作中在处理教学与科研关系时存在问题的原因.试图探讨高校如何正确处理和协调教学与科研关系、避免教学与科研产生矛盾和冲突的对策,使教学与科研和谐发展。只有这样,才能不断提高高校教学科研质量,推动学科建设,达到高校培养具有创新能力的高素质人才的目的。 相似文献
3.
高校技术创新对美国高校教学科研和管理活动的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
论文分析了美国高校技术创新对高校教学科研活动的积极和消极影响,即充实了教学科研的物质基础、促进了高校的教学改革、强化了高校的科研工作,同时也影响了正常的教学科研工作、加剧了教学科研的功利化、加重了重科研轻教学以及教学科研分离的趋势、对大学教学科研活动的自主性产生影响。高校技术创新的扩展,使得高校的管理也越来越复杂:教学科研管理强调学术性和生产性、促使高校妥善处理高校与政府的关系以及学校、教师和企业之间的利益关系、促使高校处理好内部各种组织机构的关系和基础研究和应用研究、教学和科研的关系。 相似文献
4.
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随着大学职能的演变,高校教学与科研两大社会职能的关系渐呈多元化发展趋势,针对高校中教学与科研发展特征,借鉴管理熵与管理耗散理论,建立起两者发展的协同度评价模型。并将该模型应用于三所具有代表性的高校,对其教学与科研协同度计算与分析。 相似文献
6.
本文通过高校实验与教学科研关系的探讨,强调了高校实验在教学和科研中的作用、地位和重要性,即实验在教学和科研中的作用是不可替代的. 相似文献
7.
教学与科研的关系是高等学校长期以来一直探讨的重要课题。本文在分析我国目前高校“重科研、轻教学”这一现状的基础上,从建立兼容并包的高校评价机制、建立教研并济的科教关系、建立多元一体化的教学科研评价机制三方面探讨了教学与科研有机融合的运行机制,对我国高校处理教学与科研的关系具有一定的借鉴意义。 相似文献
8.
李凯 《晋城职业技术学院学报》2019,12(4):31-33
高校学报工作不可能孤立存在,要依托于学校各项工作,在高校协同创新发展背景下,学报应与学科建设、教学科研、教师培养等工作建立起良好的合作互动,达到协同发展。基于协同发展理念提出了学报与学科建设、科研管理、师资培养、校园文化建设等工作协同发展的对策及实施途径。 相似文献
9.
《河北能源职业技术学院学报》2016,(4)
为探究高校学报与教学、科研的协同发展关系,构建了复合系统协同度模型,运用2010-2014年数据对某高校学报与教学、科研的系统有序度、协同度进行了测量,结果显示:三者系统的有序度呈无序波动状态,说明系统内部要素之间紧密性不稳定;而且两两之间的协同度较差,整体协同度不高,协同发展机制远未形成。因此,需完善控制措施,加强学报与教学、科研之间的密切联系。 相似文献
10.
教研室是高校教学科研机构的基本单位,教学型大学应选择“以教导研、以研促教”的发展模式,应以教研室建设推进课程建设,处理好教学与科研的关系、整体发展与个人发展的关系、质量与特色的关系、批判与建构的关系。 相似文献
11.
论高校学报与教学科研工作的互动作用 总被引:9,自引:0,他引:9
杨继成 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(1):42-44
高校学报是教学科研工作的重要组成部分,对教学科研有推动和导向作用,教学科研工作是高校学报发展的动力和源泉。高校学报与高校教学科研工作互相促进,共同发展。高校学报应提高质量,扩大影响,更好地为教学和科研服务。 相似文献
12.
刘畅 《中国科教创新导刊》2012,(19):110-110
教学、科研一体化的高等教育办学模式,是现代高等教育的发展趋势,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径。 相似文献
13.
关于高校教学、科研一体化模式的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教学和科研是高校的主要职能,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成,协同发展的关系.教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径. 相似文献
14.
花良凤 《成都教育学院学报》2008,22(8):53-55
在高等教育发展中,教学与科研是两个重要的功能,不能偏废一方。然而,由于科研对教师个人经济利益和学校社会地位有着更为明显和更加直接的影响,导致部分高校、教师表现出重科研轻教学的倾向。为了调整科研与教学的关系,促进两者协调发展,我们应把教学与科研的评价统一起来,实现教学科研评价的一体化,促使高等教育健康发展。 相似文献
15.
目前,我国研究型高校和教学型高校中普遍存在着教学与科研两极分化的失衡现象。在研究型大学中,“重科研、轻教学”的局面比较严重,而在教学型高校中,“重教学、轻科研”又比较突出。本文从政府投资政策、高等教育经费体制、评价与考核机制、高校自身发展定位、效益待遇回报和教师能力差异六个方面分析了教学与科研失衡现象的原因,然后基于创新教育提出了教学科研协调发展的途径,包括强化创新意识;科学定位,因地制宜,开展特色研究;建立教学与科研协调发展的激励机制;建立教学科研为一体的双效考核体系;创新教学与科研管理体制与运行机制及改革传统的师资队伍建设和使用模式。 相似文献
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在高校,教学与科研统一的办学理念具有永恒的价值和象征意义。高校教师肩负着铸魂育人、立德树人的崇高使命。对高校教师而言,教学与科研如车之两轮、鸟之双翼。教学是科研的“隐性动力”,科研是教学的“源头活水”“,教学与科研相统一”早已成为共识。但长期以来,如何协调教学与科研二者的关系问题始终困扰着高校教师。高校目前普遍存在的“重科研轻教学”考评机制,教学与科研的融合不足等现实问题,构成了教学与科研一体化发展的现实困境。因此,高校教师必须充分认识教学与科研这对辩证统一关系,从思想理念、行为过程等层面协同发展,全方位提升教学与科研一体化发展能力,更好地服务于高校可持续发展和人才培养。 相似文献
18.
丛松日 《黔东南民族师专学报》2000,18(4):71-72
影响高校上高水平发展的内部因素包括:干群关系、教学单位与行政职能部门的关系、教学与科研的关系、职称评聘的关系、专业课建设与“两课”建设的关系、院与系的关系、教学科研与创收的关系、普通高校与办成人教育的关系。 相似文献
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大学教学与科研的关系是高校教育教学中长久以来的核心话题之一。大学教学与科研相互包容、趋近融合已成为大家共识,但是从大学教学、管理、评价等各方面来看,教学与科研依然有着摩擦与矛盾,究其原因并不是简单的孰轻孰重问题,其中更是反映了大学文化的发展变化。从历史视角来考察,大学教学与科研的关系可以分为五个阶段,即教学的形成、教学与科研的受制、小科研大教学、科研的确立、教学科研,通过大学教学与科研关系可以清晰地反映大学文化独立、霸权、危机与重立、消解与融合的发展嬗变过程。 相似文献