浅议学校管理“三要素”

当前，我国基础教育改革已进入全面推进素质教育的新阶段。事实证明，在推进素质教育进程中，学校管理必须抓住教师、质量、教育科研这三要素，不断创新思维，达成新目标，理顺新思路，构建新模式，形成新机制，不断提升学校办学品位，才能迎接新的挑战，更快更好地发展，才能实现用春风化雨般的创造去培养高素质人才的教育理想。     

加强师资队伍建设、努力提高教师队伍素质

要培养合格的为社会经济建设发挥作用的人才 ,关键是要有一支高素质的教师队伍。只有始终抓住师资队伍建设这一点 ,学校才能具备竞争力 ,才能拥有最大的发展空间。文章就我校从加强师资队伍建设 ,提高教师队伍整体素质这个目标开展以下工作。     

学校管理中的“工程”效应

建立一支具有较高专业水平和强大凝聚力的教师队伍，是提升学校办学水平的关键因素。学校管理在学校管理中，要锐意改革，善于抓住人心，才能充分发挥这个“关键因素”的效应。     

浅议学校管理“三要素”

当前,我国基础教育改革已进入全面推进素质教育的新阶段。事实证明,在推进素质教育进程中,学校管理必须抓住教师、质量、教育科研这三要素,不断创新思维,达成新目标,理顺新思路,构建新模式,形成新机制,不断提升学校办学品位,才能迎接新的挑战,更快更好地发展,才能实现用春风化雨般的创造去培养高素质人才的教育理想。     

学校教育应把握教学中心工作的主轴线

学校的中心工作是教学。教学的目的是培养大批素质全面的人才。而要实现这一目的,就必须始终抓住教学这个中心工作不放。抓教学工作不是盲目地、杂乱地去抓,而有其基本规律可循。概括地说,就是要紧紧地围绕着主轴线。去抓。这个主轴线就是:“领导抓教学,教学抓人才,人才抓教师,教师抓课堂,课堂抓质量”。这个主轴线,遵循了学校教育的基本规律,突出了学校教育的特点,是每个学校都必须始终遵循和坚持的。这个主轴线,把教学工作的宏观中心一层一层地细化,找出微观中心;再从每一堂课的教学质量这个微观中心着手,反过来逐层抓落实,一层保证一层,真正把教学这个宏观中心落到实处。     

实施素质教育必须抓住课堂教学主渠道

实施素质教育具有非常重要的意义，实施素质教育必须抓住课堂教学这个主渠道。教学是学校工作的中心环节,必须加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到实处。     

依法治校，培育新苗

学校作为培养青少年的阵地，必须认真贯彻执行国家法规，依法治校，才能保证学校有一个安全，文明的育人环境，才能培养出一代又一代的“四有”人才。     

浅谈中职学生存在的问题及解决方法

随着教育改革,国家越来越重视培养技术技能型人才。这样为中职学生升入上一级学校提供了很多机会。作为中职学校的教师要抓住中职学生的特点,正确引导和对待他们才能为社会和高等院校输入德才兼备的合格人才。     

思想道德教育要抓住根本

思想道德教育要抓住根本李常敬进行思想道德教育，必须抓住根本。所谓根本，就是事物的最重要或核心部分。什么是思想道德教育中最重要或核心的部分呢？我认为是人生观教育。我们进行思想道德教育，只有抓住人生观教育这个根本，才能收到事半功倍的效果。从理论上看，人生...     

善用规矩 成就方圆——谈学校规范管理

教育的目的是研究人，服务人，发展人，提升人。学校管理作为教育的重要组成部分，必须抓住这一真谛：以人为本。只有以人为本，管理才能大见成效。     

抓就业渠道 促学校发展

抓就业渠道促学校发展扬州化工学校作为职业教育类型的中等专业学校，一切工作都将归结到最后一个环节─—向社会输送人才。一所学校只有不断地完善从招生到毕业分配就业这个大循环中的每一个环节，才能充分展示它的办学活力。然而，这个循环中的完成，特别是最终环节的实...     

校长必备的业务素养

1．全局性。 校长考虑问题应着眼于学校整个大局，要有局部利益服从全局利益的思想。校长们经常提到的“学校工作应该一盘棋走路”，就是这个道理。校长看问题要着眼主流，这样才能抓住主要矛盾，围绕学校工作重点开展工作。有了全局思想，学校工作就不会有大的漏洞了。     

教育必须适应商品经济的发展

人才是经济发展中的决定性因素，是第一生产力中的生产力。学校怎样培养人才，培养什么样的人才，才能有效地和商品经济接轨，达到为四化服务的最佳目的?文章以教育必须与社会需要相适应，必须树立效益观念按市场机制培养人才，必须同生产劳动相结合、必须树立新型的人才观念等四个方面发表了自己的看法。     

学校管理要写好一个"人"字

学校教育的根本任务在于育人，学校管理，就应该抓住这个根本。因此，在实施管理的过程中，必须切实围绕提高人的整体素质，激发人的创造意识，发挥人的潜能，增强人的事业心和责任感来满足学校教育教学的需要。也就是说，学校管理的核心是人，管理的全过程应该围绕人来展开，写好这个“人”字。     

注重过程管理是疏通中职学校"出口"的关键

中等职业学校要想摆脱招生难的窘境,首先要解决好"出口"问题,但万万不能放松"过程管理".只有牢牢抓住这个中间环节,"出口"才能顺畅,学校才能走向良性循环的轨道.     

计算机应用课教学模式的探索

为加快我省技工学校培养信息技术产业技能型人才的步伐，提高计算机应用课程的．教学质量，我省对技工学校的计算机应用课程进行了考试改革。我们必须抓住考试改革这一重要契机，因势利导，对教学模式和教学方法进行改革和创新，达到提高学生的素质和应用专业知识的能力的教学目标。     

切忌“舍本逐末”

任何事物都有各自的规律可循。只有把握规律,抓住根本,方能迎刃而解,事半功倍。教学也是如此。在致力为“四化”建设多出人才,快出人才的教学中,必须努力探求教学途径,掌握关键所在。只有这样,才能有效地提高教学质量。但是,目前有些学校的领导和教师,在教学工作中不注重教学规律,“舍本逐末”,一味强调     

转变教育观念 提倡创新教育

面对教育形势和科学技术的飞速发展，我们必须与时俱进，转变教育观念，优化教学过程，改革教学方法，改变过时的教学模式；要以学生为中心，以改革为动力，抓住课堂教学这个根本，提高课堂教学效率，才能提高教学质量。     

论特色学校的校本课程管理

新时期高职院校办学，都在重视学校特色。而真正要体现学校特色，必须开发校本课程。只有开发校本课程，才能真正体现本校的潜力，能够培养出有个性、有特点的高素质人才。     

我校实施素质教育的探索

中央在教育体制改革的决定中指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”在学校多年的工作中,我们认识到只有实施素质教育,才能实现“提高民族素质,多出人才,出好人才”这个目标。我校的做法是: 一、提高实施素质教育重要性的认识 实施素质教育是社会主义现代化经济建设的需要,我们必须为国家培养大批高素质的人才,才能适应形势发展的需要,完成“四化”建设的任务。实施素质教育是教育改革和发展的需要,逐步形成符合我