化学实验探究中“度”的把握

化学实验探究在化学教学中占据着越来越重要的位置,新课标尤其重视实验探究。本文尝试把握实验探究中的各种“度”来提高学生的学习热情,培养学生科学的实验探究方法和自主学习的能力,培养学生的创新意识和实践能力。     

如何使学生积极地参与化学教学

化学学习是通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。化学教育的重要目的之一就是要培养有创新精神的创造型人才。所以，能够使学生积极地学习化学显得十分重要，下面就如何使学生积极地参与化学教学过程，谈几点具体做法：     

新课改理念理的化学探究教学观

化学课程标准强调：“通过以化学实验为主的多种教学活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”新的课程带来了新的挑战，我们应以课标为纲要，建立探究教学观，培养学生提出问题与解决问题的能力，发展学生的创新意识和实践能力。     

“探究式教学”在初中化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,新的化学课程标准强调以化学知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究的精神和实践能力及创新意识。因此,如何有效开展化学探究式教学,培养学生的创新意识和创新能力,就成为化学教学中一个必然的课题。     

以探究性化学实验提高学生的科学素养

探究性化学实验是化学探究中最重要的探究方式。也是化学学习中最主要的学习方式。通过以化学实验为主的多种探究活动,帮助学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变。培养他们的创新精神和实践能力,是化学教学的基本理念。而通过化学实验探究教学构建“三维目标”体系,更是培养学生科学素养的重要途径。     

《镁铝》的教学与实验设计

本节教材是在学生已经学习了原子结构、元素周期律、化学平衡、氧化还原反应和离子反应等理论知识及部分元素化学知识的基础上，对元素化学的进一步学习。该教学设计是从学生已有的知识和经验出发，力求培养学生主动运用化学理论知识指导元素化学的学习能力，帮助学生轻松自然地学习新的化学知识。同时该教学设计还改进了部分镁、铝的实验，以镁、铝的实验事实来探究理论对性质的假设，强化学生的探究意识，培养学生的创新精神与实践能力。     

初中化学实验设计与创新问题概论

正化学是一门以实验为基础的学科。"在实践中不断培养学生的创新意识","在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力"[1]。利用化学实验培养初中学生的创新精神是新课程基本理念,要求学生"初步学会设计实验方案","能在教师指导下或通过小组讨论,根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案,具有控制实验条件的意识"[1]。实验设计是新课程教学中初中学生要学习的基本技能和教学目标。     

实验在化学教学中作用的研究

本文论述了化学实验在化学教学中的目的和意义:化学实验是建立学生化学学习浓厚兴趣的基石;是拓展学生思维的触媒;能够激发学生的学习动力;培养学生的探究能力和创新意识.     

高职学院新课标理念下化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。新的高中化学课程标准明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。”因此，新课标理念下的学校化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。[第一段]     

中师化学教学中培养学生的创新素质

中师化学教学中如何培养学生的创新素质？本通过结合教学内容介绍化学发展史中创新的发现和实验，再现科学家研究问题的思路过程，启发学生的创新意识，创设思考的教学氛围，从课的导入，课堂的各个环节，拓宽实验渠道，增加学生实验实践机会，在实验实践中培养学生的探究勇气和创新素质等，从而达到培养创新意识的目的。     

浅析高中化学实验课的教学策略

高中化学实验是高中生学习化学知识、理解化学原理,甚至进行化学创新的重要途径。它对培养高中生的科学兴趣、科学态度及科学能力有着极其重要的作用。化学实验教学是学生探究、学习、获取化学知识的重要手段,是实现高中化学新课改的有效途径。优化高中化学实验的教学,对增强高中化学的课堂教学效果,培养学生的化学实践能力、创新意识和环境意识都具有极其重要的意义。     

浅谈高中化学新教材实验的探究价值

《高中化学课程标准》指出:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"我省实施新课程已两年,实验探究教学已引起广大一线化学教师的重视和共识,并取得了一些成功的经验。本文结合自身的化学教学实践,对教学中如何体现新教材实验的探究价值谈几点体会。     

在化学实验中进行探究式教学

针对高一学生普遍存在的思维范围狭小，认知加工层次较低的弱点，在化学教学中以实验为突破口，引导学生认识，思索，改进、设计实验，消除思维定势，学习探究方法，树立创新意识，逐步实现创新学习，培养和提高创新能力，取得较好的教学效果。     

浅谈高中化学新教材实验的探究价值

《高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”我省实施新课程已两年,实验探究教学已引起广大一线化学教师的重视和共识,并取得了一些成功的经验。本文结合自身的化学教学实践,对教学中如何体现新教材实验的探究价值谈几点体会。     

浅谈实验教学在化学教学中的作用

本文主要阐述化学教学中实验教学的重要作用,主要包括以下几点:化学实验是激发学生学习兴趣的有效方法;实验是培养学生培养学生的动手能力的媒介,有助于学生形成化学概念;培养学生的观察能力;培养学生的创新意识;培养学生的探究能力;培养学生良好的学习习惯。     

加强初中化学实验教学,培养学生创新能力

新课程改革要求培养学生的创造能力和创新精神。以实验为前提和基础的化学学科对提高学生的科学素养,使学生掌握以科学探究为主的学习方式,培养学生的创新意识和创新能力,具有基础性的作用。化学实验教学是实现课程目标的核心部分。因此,教师要通过化学实验教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新精神和科学探究的创新能力。     

基于核心素养背景下化学实验创新力的引发

化学核心素养培养是化学学科教学的主要任务,通过参与化学学习,强化化学实验创新意识,能够为学生化学核心素养的培养创造良好环境。本文基于核心素养背景,探究化学实验创新力引发策略。     

对中学化学实验教学的几点建议

化学是一门以实验为基础的自然学科．新课标理念下的高中化学教学应突出以化学实验为主的多种探究活动，很多教师在这方面做了许多有益的尝试，如认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法；改验证性实验为探究性实验，通过实验探究，让学生进一步体验实验探究基本过程，掌握基本的化学实验技能和方法，培养学生的创新精神和探究能力，强化科学探究意识，体现绿色化学原则，促进学生学习方式的转变，等等．笔者认为，中学化学实验教学应注意做到以下几点．     

如何优化化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是进行科学探究的主要方式,是其他教学形式不能代替的教学方式。通过化学实验教学可以激发学生的学习兴趣,引导学生善于思考、勇于质疑,善于运用科学方法探究释疑,培养学生批判性思维习惯和科学探究能力,同时培养和提高学生的学科素养,尤其是在实验探究和创新意识、证据推理和模型认知的培养上有重大的意义。     

高中化学实验探究创新教学策略初探

正在传统高中化学实验教学中,主要是利用实验验证化学事实和规律,或者通过组织开展化学实验活动来提高学生的实践操作能力。探究创新教学理念是利用化学实验活动激发学生主动学习的兴趣,培养学生创新意识,传统的化学实验教学不能满足新课改的要求,因此,本文将谈谈怎样将探究创新教学策略更好地应用于高中化学实验教学中。