重症监护室临床实践教学中存在的问题及对策

临床护理是护理教学中关键的一环,重症监护室因其自身特色对临床实践带教教师提出了更高的要求。在重症监护室的临床实践教学中存在着带教教师水平参差不齐、缺乏层次性、系统性和考核制度不完善的问题。针对这些已存问题,可采取临床实践带教老师竞聘上岗、针对不同层次的实习护士合理的配置实践带教教师、制定完整的实习计划及完善的考核和监督制度来予以解决。     

神经外科临床带教中容易产生的问题分析

临床实习是医生和护士由理论知识的学习转向实践的一个重要步骤,也是提升其职业技能的关键时期。因此,临床带教工作在医生和护士的实习过程中十分重要,本文将主要探讨神经外科在临床带教中容易产生的问题,并且给出解决问题的相应措施。     

神经外科临床实习中的问题与对策

目的研究神经外科临床实习中的问题与对策。方法对临床医学本科78名已经结束神经外科实习的同学进行问卷调查,包括实习态度,实习目的、实习主动性,实习效果以及实习与就业和考研的关系等21项,对问卷结果进行分析。结果66％学生对实习的效果满意,实习过程中主要存在的问题是神经外科专科性太强,短时间内难以理解;实习主动性较差,实习目的不明确;实习过程受外界因素影响较大等。结论改革神经外科临床实习带教方法,提高实习生能动性和学习兴趣是提高神经外科临床实习教学质量的关键。     

预防医学专业本科生临床实习教学方法探讨

预防医学专业本科生临床实习带教,应考虑预防医学专业特点和人才培养目标,与临床医学专业所使用的带教方法要有所区别。本文总结了近年来临床实习过程所采取的带教方法,并对其进行探讨,以期为预防医学专业本科生临床实习带教方法的改进提供依据。     

影响临床护理带教质量的因素分析及对策

文章探讨临床带教质量的影响因素及解决对策,提高临床护理带教质量。回顾性分析2011年4月至2013年12月临床实习的300名护生实习中影响其带教质量的因素及实施的对策。发现影响临床护理带教的因素主要为:带教老师教学意识、能力缺陷;学生专业思想不稳固,理论与实践脱节,法律意识淡薄。针对影响临床带教质量的因素,可采取以下对策:提高师资综合素质素质,采取一对一教学模式,重视职业道德素质的培养、加强护生理论与实践相结合的训练、法律知识的学习等,提高护生在实习中的质量。     

浅谈神经外科临床带教体会

医学生实习是教学中不可缺少的重要环节之一,是一个从理论到实践,理论应用于实践,理论与实践相结合的过程,是踏入医疗活动的第一步。如何提高临床教学效果,使实习医生成长为合格的医务工作者,本文结合多年临床带教实践经验,谈谈神经外科临床带教体会。     

儿科实习护生健康教育能力培养策略

为使实习护生更好地适应儿科临床护理的学习,为提高实习护生健康教育的能力,在儿科临床护理带教中采取了加强教育,本文探讨在儿科临床护理带教中强化对实习护生健康教育能力的培养,有助于患儿身心健康的恢复,有利于儿科临床护理服务质量的提高。     

“本科生导师制”在军医大学附属医院临床实习教学中的应用

目的 探索临床实习教学的实施及管理方法,全面提高军医大学附属综合性医院临床实习带教质量.方法 在临床实习教学工作中运用"本科生导师制"的先进带教模式,严格带教管理,注重带教质量控制,建立激励机制.结果 经过实践证明,临床实习教学满意度呈上升趋势.结论 "本科生导师制"的应用,提高了整体带教水平,使临床实习教学质量得以持续改进.     

TBL教学模式在中医内科实习教学中的应用研究

目的:研究TBL教学模式在中医内科实习教学中发挥的效果。方法:选取我院实习的2012级中医类本科医学实习生40人分为实验组和对照组各20人,实验组采取TBL教学模式进行带教、对照组采取传统模式进行带教。出科前从临床接诊、中医临床思维能力等方面对进行出科考核。结果:临床接诊及中医辨证思维能力考核成绩实验组平均分>对照组平均分。结论:在《中医内科学》临床实习教学中采用TBL教学模式教学效果优于传统教学模式。     

PBL教学法在护理实习教学中的应用研究

目的:观察PBL教学法在护理实习教学中的应用效果。方法:155名实习护生在实习教学中采取PBL教学法并进行效果评价。结果:采取PBL教学法护生的学习效果令人满意。结论:PBL教学法能显著提高教学质量,值得在护理临床带教工作中推广。     

医学院校实习生带教现状及管理措施探讨——以临床检验专业学生为例

如何培养适应现代医学发展需要的高质量临床医学专业人才,是目前临床医学专业教育面临的一个重要问题。本文拟就临床检验专业学生为例,针对目前临床检验专业实习学生在面临就业、考研双重压力下的实习现状,就带教方所应采取的管理措施和带教方法旨在和大家共同探讨,使临床带教工作能够取得双赢并逐渐步入一个良性循环轨道。     

临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用

为探讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用效果,将来我科实习的60名护生随机分为观实验组和对照组,每组各30名,实验组采取临床路径教学法进行带教,对照组采取传统"跟班学习"的方法进行带教,比较两组实习护生的临床教学效果,得出结论:实施临床路径教学组的学生临床技能和理论考核成绩均优于传统教学组学生。     

临床护理路径在护理本科生毕业实习教学中的应用

目的:在护理本科学生毕业实习中引入临床护理路径,提高实习教学质量。方法:选取2013—2014届毕业实习学生142例作为对照组,在护理实习带教过程中进行传统护理干预,2015—2016届毕业实习生114例作为观察组,建立临床毕业实习的护理教学路径。将两组护生在不同护理实习带教后的综合技能考核成绩及对临床带教满意度进行对比分析。结果:观察组学生的综合技能考核成绩及对临床带教满意度均显著性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理本科学生毕业实习教学中引入临床护理路径有利于提高教学质量和临床教学满意度。     

骨科临床带教培养内容和方法探讨

临床实习质量对医学实习生向医生过渡的影响至关重要,带教教师带教经验对学生能力培养效果是评价教学水平的重中之重。本文简要分析了骨科临床医师的一般带教流程,带教培养内容和方法,带教过程中医学生综合能力培养和带教效果进行了探讨,为进一步提高骨科带教实习工作和质量提供参考。     

CBL神经影像教学在5年制医学生神经外科临床实习带教中的应用

CBL神经影像教学是一种提高学生学习兴趣的教学方法,提供医学生神经外科患者的主要病史症状和主要体征,主要的影像检查手段结果,给予医学生自主学习及讨论的空间,辅以专业神经外科临床医生的指导点拨,让医学生在轻松愉快的氛围下掌握神经外科的基础知识。我们在5年制医学生神经外科临床实习带教中通过采用CBL神经影像教学,有效地提高了学生对神经外科学习的积极性,取得了较好的学习效果。CBL神经影像教学对于教学模式的改革和素质教育的完善有着积极的推动作用。     

内分泌科临床实习中存在的问题与对策

临床实习是医学高等教育的重要环节。目前实习过程中存在一些问题,如对医学生的人文素质培养重视不够,缺乏科学的带教方法,管理和激励制度存在一定缺陷,考研对临床实习存在影响等。针对这些问题,内分泌科带教医师可以采用在临床带教实践中加强人文素质教育、运用科学的教学方法、完善激励和考核制度、恰当平衡临床实习和考研的关系等策略,提高内分泌专业临床实习的教学水平,最大化实习效果。     

影响临床实习质量的因素及对策

临床实习是教学的重要环节，是培养学生的关键所在，临床实习质量的优劣将直接影响学生的技能水平及综合素质。然而，在实习带教过程中诸多的不利因素严重影响了实习质量的提高。结合临床带教的实际分别对学生自身素质、教学内容和方法的滞后以及带教老师等三方面的因素进行了分析，并提出对策，以期提高临床实习的质量。     

皮革马利翁效应在口腔本科临床实习带教中的作用

探讨皮革马利翁效应在口腔本科临床实习带教中的应用,为口腔本科实习生的带教提供理论依据。应用皮革马利效应理论带教方案对实习早期的口腔本科学生进行带教,口腔实习生认为在克服负性心理、提高专业兴趣、提升自信心改善专业价值观方面都有帮助。皮革马利翁效应理论模式有利于口腔本科实习带教,效果评价较好,是一种良好的临床实习带教方法。     

肿瘤内科带教中PBL教学法的运用

随机选取2017年7月至2019年1月广西中医药大学附属瑞康医院实习的88名同学,将其分为对照组与观察组,每组44名,对照组实习医师采用传统带教模式教学,观察组采用PBL教学法进行带教,比较两组实习医师临床相关技能的评分。观察组实习医师的临床操作技能、解决问题能力、沟通交流能力、临床病例分析能力的评分均显著优于对照组,数据对比具有统计学意义(p<0.05)。肿瘤内科带教中PBL教学法的运用效果显著,值得在临床带教中推广。     

带教留学生肾内科实习所遇到的问题和相应的对策

留学生教育我国现代化医学教育的重要组成部分。医学生的临床实习是临床医学教育的关键阶段,临床实习的质量直接关系到今后的职业发展。肾脏病学的部分内容是内科临床实习中的教学重点和难点。本文旨在观察和总结带教留学生肾内科实习中所遇到的问题及针对这些问题所采取的相应的对策,以期提高留学生的临床实习带教质量。我们的观察结果提示:1)利用各种条件解决语言沟通问题;2)对社会、文化、宗教和教育背景差异予以足够的重视;3)结合肾脏病学的特点,解决教学难点;4)激发学习兴趣,做到教学相长;5)精心运用多种教学方法和教育策略;可以提高留学生肾内科临床实习的效率。分析留学生的特点,总结肾脏病学临床带教的经验,提高带教教师自身的素质,可以保证留学生肾内科实习的教学质量。