论第四产业

在飞速前进的世界里,人们都在认真地思考着社会的现在和未来。社会在进步,人的认识也在发展。今天,信息——这个震撼人心的词汇,扬起了时代的风帆。而第四产业,这个伴随着信息出世的行业,也开辟了人类劳动的新天地。第四产业这个信息产业已经降临了!这就是本文呼声。     

教育是第四产业

“教育产业化”的概念出现于媒体后，引起社会各界的广泛关注，许多专家学者对“教育是否产业”、“教育能否产业化”、“如何实现教育产业化”等问题从不同角度不同层面阐述了各自的看法。仁者见仁、智者见智，各执一端，各抒己见。这是理论界、学术界、教育界正常的争鸣现象。笔者亦就这一问题谈些浅见。 首先，应肯定地说，教育是一种产业。因为将教育化为产业一类，可更加深刻地认识教育发展的特质与规律；国家于１９８４年进行产业分类时，亦把教育明确地划为第三产业；１９９２年国家颁布“中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决…     

把物理学从应试教育中解救出来

作为一名在物理教学战线上奋斗了一生的老教育工作者，面对基础物理的教学现状，我呼吁：“物理教师们行动起来，赶快把物理学从应试教育中解救出来吧；让物理学在２１世纪重放它应有的光彩吧！一门具有几百年悠久历史的物理学再也不能这样教下去了！物理教学应恢复它的本来面目了．” 迄今为止，物理学已具有近４００年的历史了．回首往昔，从它诞生的那一天起，物理学就与大自然、人类的生活紧密相联．这是开创物理学的先驱们，从无数失败的实验中，去伪存真，总结出了一条条的规律．前赴后继，日积月累，一代代辛勤耕耘、锲而不舍，总结…     

把领导从应酬中解放出来

近日，国管局副局长寻襄中接受中国政府网专访，就“深入推进节能减排，努力创建节约型政府机构”与网民在线交流。寻襄中否认中国各级党政部门每年公款吃喝消耗掉3000亿的说法，经过研究他们认为该数据有夸大性，但他亦坦言政府接待的开支确实不小。     

把巧辩从诡辩中区分出来

<正> 为了弄清“巧辩”与“诡辩”之间的关系,查阅了不少辞书,多数辞书只收了“诡辩”一词,而不收“巧辩”。少数辞书虽然将二者并收,但只注释“诡辩”,而不注释“巧辩”。由此看来,人们是把巧辩和诡辩混为同一个概念,而不加以区别的。固然,在造成的手法上巧辩和诡辩有很多相似之处,但应看到二者也有许多不同。现在虽然有人注意到了这一问题,但是还没有进行深入探讨。在此,笔者想以己之见,试将二者作以粗浅的区分,请教于师长们。一、巧辩符合智者派的本意,诡辩违背智者派的初衷。     

把作文教学从繁琐哲学中解放出来

把作文教学从繁琐哲学中解放出来,是减轻教师负担、提高学生水平的一大要著。只要做到下面几点,就不难达到这个目的。第一,要激发起学生的作文兴趣。这就要求教师的指导不仅要晓之以理,也要师之以范,不仅要讲在课内,也要诱在课外。教师“下水”的甘苦经历,多种课外写作活动的安排,对启发学生的作文兴趣,效果     

雨声把我从梦中吵醒

滴滴答答、滴滴答答……什么声音从窗户爬进来,把我从梦中吵醒?我推开窗户。窗外,雨水顽皮地从瓦槽里跳下来,落在棚架上,落在芭蕉叶上,落在耀眼的桃树上……墨绿的芭蕉叶被挠痒     

把作文从生活中找出来

小朋友们今年几岁啦,都开始学写作文了吧?在写作文的时候,一定碰到了不少的问题吧?比如说作文怎么写,作文又是从哪里来的……这些讨厌的小问题是不是老缠着你们不放呢?可别恼!这里为大家准备了味道很好的“作文串串烧”,让你看了之后不流口水,写起作文来却容易很多。说起作文,真是一个很奇怪的东西,摸不着,看不到。其实它像一个隐身人一样,整天都围绕在你我的周围。比如说吧,今天我在这里给大家做“作文串串烧”,教小朋友们写作文,我就可以把它写成一篇很好的作文。因为这是我第一次跟大家见面啊,题目我都想好了,就叫《第一次给小朋友们讲作…     

把学生从应试模式中解放出来

传统课堂的基本教学模式是"时间+汗水",学生处于被动状态.现在的课堂教学采用新理念,课堂上学生自主学习,合作探究,踊跃发言,谈感想,谈收获.新理念让学生在听中学,在看中学,在想中学,在议中学,在演中学,突出了以学生为中心的思想,学生真正成了课堂的主人,在交流中实现了生生互动、师生互动.教师在课堂上要关注每一位学生,关注学生的一切,做课堂的组织者、引导者、学生学习的合作者.在课堂上不浪费一分钟,唯有如此,才能把学生从"时间+汗水"的应试模式中解放出来,把时间还给学生,把灵性、兴趣、发展还给学生.     

把学生从网络中拯救出来

网络的飞速发展不仅让人们的工作更方便快捷,而且给人们增添了精神食粮。但是,网络的发展也使一些人陷入虚拟世界不能自拔,尤其是中小学生。如何把学生从网络中拯救出来,是摆在社会、教师、家长面前的迫切问题,通过总结,我认为要注意以下几方面,使学生清醒,不再迷恋网络。     

把语文从应试教育的桎梏中解放出来

不知何时,语文成了一门地位尴尬的学科,它是中考的主角之一,却又被多数学生排在了学习的最末位置,甚至有学生认为,语文课听与不听,考前复习与否,关系不大。因此,这种现象也给语文教学带来了不小的困扰。究其根源,就在于对中考唯命是从而产生的种种偏向:重字词,轻文化;重训练,轻陶冶;重教授,轻培养;重考试,轻素质。这些偏向导致初中语文索然无味,让学生失去了学习语文的兴趣。所以,我们必须要打破一切服从中考的枷锁,把语文从应试教育的桎梏中解放出来。一.让语文贴近生活语文的外延和生活的外延是相     

把道德从“道德教育”中解放出来

道德不是一套咒语,而是一首歌;不是一堵墙,而是一道台阶。如果是一块布,不是用来遮丑,而是用以显美;如果是一条绳索,不是用来束缚,而是用于攀登。     

把语文从应试教育的桎梏中解放出来

探索语文素质教育,就必须勇于打破“一切服从应试”的一统天下,把语文从应试教育的桎梏中解放出来。为此,我于１９９３年开始进行“扩展式语文教学实验”,１９９５年结题。在此基础上,１９９６年又承担了“九五”教育科学规划国家重点课题：“在语文教育中实现人的发...     

要把研究生从课堂中解脱出来

我觉得,培养研究生,应着重培养他们的自学能力、独立工作能力和进行开创性工作的能力。过去,我带过三个研究生,已于去年春季毕业,都获得了硕士学位;目前,一共带有三个年级的研究生,共七人。我认为,不同年级的研究生,学习内容和重点应各有侧重,即使在传授专业知识的过程中,导师也要有意地培养他们的这些能力。我的具体做法主要有两点:     

从课文中学习把内容写具体

文章内容具体,才能感染读者,吸引读者.写作文时内容空洞、不具体是小学生常犯的毛病.要想解决这个问题,首先要引导学生仔细观察,处处留心周围的人和事.其次,要指导学生熟读课文,背诵课文,从课文中学习把内容写具体的方法.那么,怎样才能从课文中学到把内容写具体的方法呢?     

把小学生从过重的课业负担中解放出来

最近,张家口市三位小学生的家长给李铁映同志写信,反映了小学生课业负担过重的问题。他们反映的情况在当前不是个别现象,而是在许多地方都存在着的、教育界及社会各界普遍关注的一个问题。     

把“差生”从心灵中抹掉

把“差生”从心灵中抹掉邓万朵,闫晓风,田晶柳斌同志在一次关于素质教育的讲话中谈到：“力求避免把学生分成‘优生’和‘差生’,而且要取消‘差生’这种称谓,在不得已的情况下,使用‘后进生’较好一些。”（见《人民教育》１９９６年第９期）柳斌同志这句话,语义浅...     

把学生从传统作文模式中解放出来

在各科作业中,作文是最让学生苦恼的。他们为没有材料无从写起而苦恼;他们为写不好作文影响成绩而苦恼……如何把学生从传统的作文教学模式中解脱出来,引导他们走进写作的自由天地,变苦写为乐写,从而大面积提高学生的写作水平呢?每个有责任心的语文教师都在探索着。多年的教学实践使我感到,写作是综合性的脑力劳动,是客观世界和主观情感世界的产物。学生写作水平的提高,在很大程     

把她从“爱河”中拉上岸

一天傍晚,放学已有好长时间了,校园里静悄悄的。这时,我独自向校外走去。突然,一位骑自行车的从我身边一擦而过,后面还带着一位女孩。这位女孩不是我班小A吗?她怎么到现在还没有回家?从背影上看,带她的男青年不像学生,那么男青年又是谁呢? 经过暗中调查,我弄清小A已初涉“爱河”。不仅放学后晚回家,而且有一次影剧院有歌舞团来演出,他们俩一同去看,居然一夜未归!这样下去不得了,要知     

把语文综合实践活动从夹缝中解救出来

语文学科是一门综合性学科,而语文综合实践活动课是开放式语文教学的重要形式,是语文课堂教学的拓展延伸与有益补充。语文综合实践活动强调的是学生把所学到的基础知识、掌握的基本技能应用到实际生活中去,学以致用。苏教版初中语文于2004年正式编入实践活动,有了教材作依托,江苏各地中考中也相应地增加了语文综合实践题,语文综合实践活动课开始进入教师的教案,进入语文课堂,又拓展到课外社会生活中。