不要伤害学生的自尊心

一般来说,一些老师在考试这根指挥棒的指挥下,对后进生恨铁不成钢的心理很严重,说话时常常流露出对这些学生的厌恶或不满情绪,由此而影响了学生正常的心理发展。综述之有两种情况。一、讽刺挖苦。一位同事讲过这样的事情:课堂上一位学生举手发言答错了题,老师随口一句:“幸亏你不会,要是会你能举三只手。”学生被羞辱坐下,满面通红,极难为情。课堂上,后进生能积极动脑筋举手发言,这本来是很可贵的,它有利于老师及时发现学生的知识缺陷,进一步改进教学方法,老师应真诚地给予鼓励。即使答错了,也是正常的。而这位教师用辛辣的语言,把学生刚刚萌动的求知欲望一下子给扼杀了。还有的教师为“制服”     

不要伤害幼儿的自尊心

在我们的教学生活中,经常会听到“这孩子是个‘顺毛摸’、爱听好话”之类的议论,这其实就是在告诉我们:幼儿有自尊心。幼儿的思维特点是直观形象的,他们判断别人对自己是否尊重和爱护,也是凭直观的感受。那些表扬、鼓励、     

不要伤害孩子的自尊心

从女儿呱呱坠地那一刻起，我们就无数次地设计着女儿的远大前程。为了符合时代的要求，我们对女儿做人、学习上要求特别严格。     

切不可伤害学生的自尊心

开学不久,学校举行全校性的体检,老师宣布每人缴交体检费贰角柒分钱。次日,同学们都纷纷缴交。这时,A同学突然哭哭啼啼地对我说:“罗老师,爸爸给我的体检费不见了。”我马上召开了班会,准备查一查这件事,有一个迟到的学生B,根据平时观察,问题很可能就出在这个B学生身上。当场抓住他吗?那样做不利于对孩子的教育。我装作没看见,让他回到自己的座位。过了一会儿,只见他悄悄地掏出钱扔在地上,又故意用脚踢了一下,从地面上拾起来,对我说:“是谁把钱丢在这儿了?”     

切不可伤害学生的自尊心

去冬的一天早上,一个同学哭哭啼啼地对我说:“谭老师,我爸爸给我缴书费的二元钱丢了。”这是怎么回事呢?我马上让班长去操场通知同学们,跑步后就回到教室。有一个迟到的孩子,推门进教室后,用手捂住裤袋,神色慌乱地从我身边走过。很明显,钱就藏在他的口袋里。当场抓住他吗?那样做不利于对孩子的教育。我装作没看见,让他回到自己的座     

江志辉同学转变了——千万不要伤害学生的自尊心

说一个江志辉的故事。 江志辉是个聪明的孩子。可是聪明反被聪明误,平时贪玩不学习,不守纪律,结果,好几门不及格,补考又不及格,留级来到了四(2)班。我认为:孩子总是有自尊心的。在江志辉自己来说,留级当然是不光彩的,可我们千万不能再伤害他的自尊心,为此他父亲送他来报到时,我热情地接待了他,并鼓励他从失败中吸取教训,奋起直追,力争有个大的进步。     

学生的自尊心万万伤害不得

从本期开始，在“小学教学”栏目中增加“教学微格例析”子栏目。“教学微格 例析”是通过录像定格，对特定教学情境进行分析和评价，既具体、生动，又理论联系实际 。希望广大教师关注这个栏目，踊跃投稿。     

请不要伤害我的母亲

夜里．妹妹哭着打来电话、她说：“母亲被抓走了。”我的心一沉．没想到这一天来的竟是这样快．我咬紧牙．可眼泪仍然止不住地往下流淌。我稳了稳情绪，告诉自己不许哭．一定要坚强。我不停地安慰着妹妹．让她安心学习，我会想办法的，妹妹找到了依靠．恋恋不舍地挂断了电话。     

不能伤害学生的自尊心和自信心

一个失去自尊心.连自己都不相信自己的人,是决不会干出一番事业来的.同样,失去自尊心和自信心的学生也不会成为德才兼备的有用人才.以此为鉴,我们做教师的就应该注怠,要尽量维护学生的自尊心和自信心.然而,在现实中,却有一些教师不懂得这一点,他们对于有过失或比较落后的学生,往往是声色俱厉地训斥,尖酸刻薄地挖苦,动辄体罚或变相体罚.长此以往,就会严重地损害学生的身心健康.     

不要伤害学生的自尊心──一次主题班会给我的启发

不要伤害学生的自尊心──一次主题班会给我的启发彭阳县二中杨巨辉学生犯了错误，应教育批评，这无可厚非，但心灵施暴，方法不当，就会造成严重后果。因此，正确地引导学生改正错误，是每个教育工作者应注意的问题。我以前做班主任，总认为良药苦口，对学生越严越好。批...     

班级量化考核 请不要伤害班主任

我担任班主任工作多年,无数次成为班级量化考核中的一名被考核者.我理解班级量化考核,是学校为了创造一个良好的竞争氛围,更好地调动班主任的积极性.     

学生师源性自尊心伤害的成因与对策

正一、师源性自尊心伤害的表现及其危害1.师源性自尊心伤害的表现(1)蓄意羞辱。如某老师上公开课时,发现坐在后排的大个子小C玩了一下手机,因为前排有学校教务处领导听课,他只得忍气吞声。几天后,该老师又在该班上课,发现小C又在埋头玩手机。这次,他先将写在黑板上的要点擦掉,然后悄悄地从教室前门出、后门进,不仅抓了小C现行,而且要小C站起来回答三个要点,见小C脸红无语,就将小C推出教室示众。     

学生师源性自尊心伤害的成因与对策

一、师源性自尊心伤害的表现及其危害 1．师源性自尊心伤害的表现（1）蓄意羞辱。如某老师上公开课时,发现坐在后排的大个子小C玩了一下手机,因为前排有学校教务处领导听课,他只得忍气吞声。几天后,该老师又在该班上课,     

别伤害孩子的自尊心

“顾老师．李强的20元钱被人愉了。”“顾老师．可能是王小毛拿的。这几天他买的零食可多了。”“顾老师，王小毛以前也拿过别人的东西。”……大家七嘴八舌她向我汇报着班里的情况。从孩子的跟睛照，可以看出，王小毛是他们心中最大的怀疑对象。     

别伤害孩子的自尊心

“顾老师，李强的２０元钱被人偷了。”“顾老师，可能是王小毛拿的。这几天他买的零食可多了。”“顾老师，王小毛以前也拿过别人的东西。”……大家七嘴八舌地向我汇报着班里的情况。从孩子的眼睛里，可以看出，王小毛是他们心中最大的怀疑对象。我先找李强询问了他丢钱的经过，接着又找几个学生了解了一些情况，最后，我找来王小毛，要他谈谈对２０元钱的看法。这时，王小毛对２０元钱的事绝口不提，却有意告诉我：前几天他的舅舅给了他十多元钱，他买了不少零食。短短的几句话，他既向我交代了他并没拿钱，又就此说明了他买零食的钱的来…     

时光啊,请你不要伤害她

<正>牵着她的手,在夕阳下漫步。河水还是那么清,树林还是那么密。我要再去走一走,再去觅一觅。走一走曾经的小径,觅一觅那旧时的足迹,渴盼与她一起回忆起那份美好的韶华。天空中,玫瑰色的云不停地变幻着,红红的光柱倾泻在河流的脸上,河流羞答答地把这份动荡的光迸到她的脸上。慢慢地,橙黄色的光影在她的双鬓上荡漾着,滑     

时光啊，请你不要伤害她

牵着她的手,在夕阳下漫步。河水还是那么清,树林还是那么密。我要再去走一走,再去觅一觅。走一走曾经的小径,觅一觅那旧时的足迹,渴盼与她一起回忆起那份美好的韶华。     

请不要只把我当小孩——呵护孩子的自尊心

孩子也有自尊心吗？是的.而且孩子更敏感,更脆弱,一不小心,自尊心可就会受到伤害.那么,我们应该如何帮助孩子,保护孩子的自尊心呢？     

请呵护孩子的自尊心

<正>同事的女儿欣欣,这几天拒绝上幼儿园,甚至是害怕从幼儿园经过,但是幼儿园就在自己家旁边,要想外出,幼儿园是必经之路。欣欣妈妈带孩子外出经过幼儿园时,只好按照欣欣的要求,把欣欣的眼睛蒙住,抱着欣欣快速地从幼儿园门口跑过去。欣欣在幼儿园究竟遭遇什么,使她对幼儿园如此惧怕?原来有一天在美术课上,老师让小朋友画画,许多