关于家庭中独生子女的社会化培养的研究

在当前社会中,独生子女问题是一个值得重视和研究的问题。在我国,随着计划生育这一基本国策的不断落实,独生子女越来越多,在一个相当长的时期内,独生子女将会占据儿童的相当高的比例,由于独生子女在家庭生活中的特殊性,他们心理的发展也有某些值得注意的方面。     

浅谈独生子女教育

最早把独生子女作为研究对象的是德国人和美国人。他们之所以研究这一问题是因为他们认为独生子女是“问题儿童”。美国儿童心理学之父斯坦莱·霍尔就曾说:“独生子女本身就是弊病”。国外一般都认为在“问题儿童”中,独生子女占首位。在我国,独生子女在儿童总数中的比例正在逐渐增加。这些独生子女会不会都是“问题儿童”呢?当然不是。因为一个孩子能否健康成长,会不会发生违法行为与是否独生子女并无必然联系,关键在于能否施以正确的教育。独生子女的成长过程和非独生子女同样要受遗传素质、环境、教育等条件的制约,也要由自身主观努     

多锻炼 善激发 妙引导 巧脱多敏——矫正儿童退缩行为四部曲

健康的青少年儿童不但要有一个健壮的体魄和一个聪明的头脑,而且还要具备活泼开朗的性格和积极向上的精神,这是儿童身心健康的重要标志。然而现实生活中一些儿童中存在着退缩行为。退缩行为表现为胆小、害怕、缺乏勇敢、进取精神;有的则表现为孤僻,不愿到陌生环境去,不愿与小朋友一起玩,常一人独处;有的对新事物不感兴趣,缺乏好奇心,他们常常处于被动应付的精神状态中,常常会遭遇挫折和困苦。退缩行为虽然不属于心理疾病,但这是一种不良心理,它构成了威胁儿童成长的心理障碍。在现实的儿童中,退缩行为多出现在独生子女中。那么到底是什么导致了现在的独生子女产生退缩行为呢？原因是多方面的。     

独生子女的性格发展

今天的城镇中学生,几乎都是独生子女。关于独生子女的性格发展,是一个有争议的问题。一种观点,把独生子女看成具有特异个性的特殊儿童,甚至极端地认为独生子女是“问题儿童”;另一种观点认为,独生子女与非独生子女几乎没有什么差异。无论如何要认识到,在独生子女身上表现出一些不同的特点,并非独生本身所致,而是由他们所处的社会文化环境,尤其是父母的教养态度和教养方式所决定的。     

现代儿童应当怎么吃

当前,我国许多居民已经过上了小康生活,尤其是独生子女家庭的孩子,要吃什么就有什么。但是,生活水平改善之后,我国却有960万儿童肥胖;90％以上儿童膳食钙供给不足;20％左右儿童发生缺铁性贫血……同时,高气压、心脑血管病以及糖尿病等现代文明病发病率及死亡率的逐年攀升,以及发病年龄的不断年轻化,都不能不引起人们的深思:吃饱、吃好了的儿童为什么还会发生这么多的疾病?答案只有一个,那就是现代儿童的膳食结构不合理,营养不够科学。那么——     

好的教育应当让孩子像孩子

我们的教育有一个显著特点:过去是孩子不了解父母,父母很神秘;现在是父母不了解孩子,孩子很神秘。为什么会这样呢?第一是因为进入了信息化社会,孩子虽小也接触了海量的信息,如看电视、看广告、看书刊甚至上网。有人或许不以为然,说小孩子看的不少,懂的不多。问题恰恰在于,孩子的复杂性往往是因为看了太多成人的东西,他们不懂或不全懂,或许还会形成自己独特的理解。第二可能与独生子女现象有关。一般来说、人的许多方面经验是来自兄弟姐妹之间的传递,而与同龄人的密切关系也有助于保持儿童的天性。可是,独生子女没有兄弟姐妹,他们被迫在成人…     

警惕儿童过度社会化

儿童是什么?这个看似简单的问题回答起来却并不容易。在漫长的人类发展进程中,许多人对之作出了不同的回答。哲学家也罢,教育家也罢,心理学家也罢,都从他们各自的角度,赋予“儿童”这个词以不同的意义。儿童是什么?在《儿童与老人》的诗中是这样描绘的:“一个是早晨,一个是黄昏。一个是初春的柳芽,一个是深秋的红枫。一个是电子琴轻快的奏乐,一个是巴松深厚的鸣响。一个是逗着浪花撒欢的贝壳,一个是风雨舔青的岩     

幼儿园心理健康教育目标的确定及细化

在目前已出版的许多幼儿园课程指导丛书中,对幼儿园心理健康教育的表述基本上是一句话:培养幼儿活泼开朗的性格。幼儿园心理健康教育的目标应如何定位?除了“培养幼儿活泼开朗的性格”外还应包括些什么内容呢?这些问题不搞清楚,将直接影响幼儿心理健康教育目标体系的建构,内容、方法等问题也无法准确定位。尽管对幼儿心理健康具体内涵的表述各不相同,但仔细分析一下,大致可以归纳为四个方面:1.积极的情绪特征;2.良好的意志特征;3.对现实(包括社会、集体、他人、自己)     

“自我觉醒期”的痛苦和孤独

一天我在信箱里收到这样一封来信,是一位叫邹妍的女孩写来的,信上说:“……老师,不知从什么时候开始,大约是初一吧,我发现自己变了,不再是以前活泼开朗的我了。变得不爱玩,不爱闹,心事重重,总是不自觉地坐着发呆。有几次我妈都被我的表情吓坏了。我不知道自己为什么变得这么善感,对许多事总要问个明白。比如我总想:我是怎样的一个人?我有什么才能?别人怎样看我?我将来能做什么等等。今天上午放学回家,骑着车望着大街上熙熙攘攘的人们,我就莫名其妙地琢磨起这么一些问题:我在人群中有特殊的位置吗?我漂亮吗?有气质吗?我有魅力吗?然后我就和街…     

环境刺激与儿童的探索性行为

儿童用相当的时间和精力对周围环境进行探索活动,而环境也对儿童的行为产生各种影响。有些环境相对地贫乏,对儿童提供的诱惑甚少,有的环境过于富有刺激性,使儿童不知所措。物理环境刺激与儿童的行为之间有什么联系吗?     

怎样看待示范作用的两面性

问:请问是否可以教幼儿画简笔画?答:许多画家和心理学家不太赞同教儿童简笔画。问:我们不是都讲:应该满足儿童的需要吗?答:这与你刚才的问题好像没有什么关系。你举个例子说说看?问:有一次我带孩子们外出写生一个广场雕塑,孩子都抱怨画不像,并表现得很沮丧。后来我自己用简笔画的方式给他们画了一个样子,最后所有孩子都画出来了,并且都为自己能画出来而感到特别高兴。这样的结果不是说明了:他们需要这样的帮助吗?答:你的问题是个好问题!这说明你会不轻易屈从于“权威”的看法,对问题有自己的独立思考!!下面我们尝试用一种更复杂的眼光来看看…     

儿童黄瘦的饮食调理

当前,学龄前儿童绝大多数都是独生子女,他们得到父母、租父母、外祖父母无微不至的关心和照顾;尤其是在饮食方面,可谓应有尽有,想吃什么就能吃到什么。但有一些孩子却又黄又瘦,着实使他们的父母着急、发愁,那么小孩黄瘦是否有病呢?     

低年级的讲读教学

对低年级儿童来说,通过讲读教学,来培养他们的阅读能力,要求要提得明确、恰当。因为他们年龄还比较小,理解能力也比较差,他们能理解什么,不能理解什么,能理解到什么程度,用什么方法才能帮助儿童理解,这些都是应该在讲读教学过程中注意的问题,都应与儿童的思维能力和语言发展的情况相适应,不能超出他们的理解能力,但也不能低估他们。下面,把我怎样进行低年级的讲读教学,作简要的叙述。低年级的课文比较简短,怎样进行讲读呢?我认为任何一课都必须有讲有读,特别要用相当的时间去读。不过讲读分量的多少,还应从具体课文出发,有的课文     

让孩子爱交往、会交往

一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和大人的喜爱，而且也容易适魔新的环境。然而，现在的孩子多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等问题，要改变这种状况，作为教师和家长，在日常生活中应积极为幼儿创设交往的机会，同时，教给孩子交往的技巧，这样孩子才会爱交往、会交往。     

幼儿自卑感产生的原因与幼儿自信心的培养

近年来,由于广泛地宣传实行计划生育政策,我国独生子女的比例日益提高。据报道,在我国的大城市中,学前儿童独生子女的比例已达到９５％。独生子女已经成为一种相当普遍的社会现象。因此,独生子女的教育也就成为当代教育工作中一个十分突出的问题。不可否认,由于社会...     

独生子女怎么啦?

相当一个时期以来,独生子女一直是社会关注的焦点之一,有识之士纷纷发表高见,概括出一种“独生子女现象”,许多人对此忧心忡忡,替独生子女长大成人后如何走进社会表示疑惑,更为独生子女能否承担自己的历史使命而担忧。于是一些所谓从小培养独生子女生存能力、生活能力的活动应运而生。对此笔者大惑不解,独生子女究竟怎么啦?     

试析城市贫困对儿童生存发展之剥夺

贫困是一个复杂的社会现象,城市家庭贫困对儿童产生诸多负面影响。近年来随着我国社会的深刻转型,城市贫困对儿童产生的剥夺呈现许多新特点:危害他们的健康,剥夺了他们的各种资源,破坏了他们适合生长的环境,削弱了他们对未来的信心。在诸多的贫困危害中,独生子女在贫困下的心理剥夺状况令人堪忧,贫困文化对儿童身心发展具有潜在而深远的负面影响。     

父母,人生第一位老师

在人的一生中,儿童时期无论在生理或心理上都是一个迅速发展的时期。儿童从出生起在社会环境和教育的影响下要经过一系列的变化。特别是由于我国独生子女家庭所占比例越来越大,独生子女健康的心理素质、良好的道德品质、行为习惯的培养和形成,不仅给每位家长提出了新的要求,而且也成为21世纪国民素质再提高的一个课题。 孩子从出生到入学前这六年当中,相当长的时间是和父母在一起,在朝夕相处的日子里,父母的品格、行为甚至一个小小的举动都会像烙印一样刻在孩子     

让家长学会教育孩子——访北京师范大学教授祝士媛

在一个秋高气爽的季节,笔者访问了北京师范大学幼教专家祝士媛教授,请她谈谈有关家庭教育的问题。 问:祝教授,您认为当前家庭教育存在的主要问题是什么? 祝:随着我国独生子女政策的实施,全社会注重对儿童教育的程度是空前的。要科学地教育儿童。首先要科学地教育父母。很多父母非常重视对孩子的教育,但他们缺乏科学的教育孩子的方法,这是家庭教育中存在的主要问题。     

列联表和卡方检验

一、2×2列联表应用实例如果有一个调查得到60个独生子女身高、体重的达标和未达标人数分别为44人,16人;60个非独生子女的相应人数分别为37人,23人.能否肯定独生子女的达标率比非独生子女高呢?也就是说,儿童是否独生与他们是否达到身高、体重的标准有无连带关系?这是一个检验两类变量是否独立的统计问题,可用定性数据(也称类型数据)的列联表分析.若将上述数据列成列联表,并用a,b,c,d来代替相应的数据,可得一个2×2表.