教学活动中的利益关系人及其质量观

在高等学校的教学活动中,存在着四种利益关系人。由于他们在教学活动中的需要不同,相应地,教学活动对每个利益关系人的价值也就不完全相同。教学质量观与教学活动的价值是紧密联系的,因此,四种利益关系人的教学质量观也是不相同的。文章通过对教学活动的价值分析,揭示出不同利益关系人的教学质量观。     

浅论企业社会责任

企业的社会责任是源于企业营利过程中与其他社会成员之间的利益冲突与摩擦的调整,为保障企业活动过程中其他利益关系人的权益,必须给予企业经营活动一定的限制,使其承担相应的社会责任,以致企业与利益关系人权益之均衡。     

构建大学外部利益关系者信息反馈机制探析

随着高等教育市场化、社会化程度的不断加深,大学利益相关者的组织特性日益显现.大学外部利益关系人对大学的各种诉求表征着社会对大学的要求与期许.因此,构建大学外部利益关系人信息反馈机制既是大学完善质量保障体系的重要一环,也是大学促进自身教育质量持续改进的重要基础.分析比较不同国家地区的做法与经验,提出构建我国大学外部利益关系者信息反馈机制的建议.     

用素质教育统一国家、家庭、学校利益

对教育,国家、家庭、学校存在着不同的认识。一是利益预期不同。国家关注的是国家利益、公共利益,强调教育的社会功能。过去,要求教育为无产阶级政治服务;改革开放后,要求为社会主义现代化建设服务,为人民服务。家庭关注的是家庭利益,让子女接受教育主要是为了他们将来在社会上     

国企领导“七不准”

近日,中央纪委发布《国有企业党员领导人员廉洁自律“七项要求”》。“七项要求”的内容是：不准利用职务上的便利通过同业经营或关联交易为本人或特定关系人谋取利益;不准相互为对方及其配偶、子女和其他特定关系人从事营利性经营活动提供便利条件;不准在企业资产整合、引入战略投资者等过程中利用职权谋取私利;不准擅自抵押、担保、委托理财;不准利用企业上市或上市公司并购、重组、定向增发等过程中的内幕信息为本人或特定关系人谋取利益;不准授意、指使、强令财会人员提供虚假财务报告;不准违规自定薪酬、兼职取酬、滥发补贴和奖金。     

公司自治与公司治理

公司治理是关于公司组织方式、控制机制、利益分配的制度性安排。其根本目的在于合理配置公司中的权力、责任和利益,矫正或弥补现代公司因两权分离而产生的代理人经营风险及公司规模的扩大对社会公正和秩序的威胁,使公司本身的自由与保障公司关系人的利益之间协调发展。公司治理是公司自治和法律规制的统一。     

利益相关者视野中高等教育质量保障多元主体探析

高等教育质量保障活动中存在着多个利益相关者,其中政府、社会、高校和学生是高等教育质量保障的核心利益相关者。不同的利益相关者对高等教育质量有不同的价值判断和诉求,在高等教育质量保障活动中进行着质量观和质量保障权力的博弈。为了实现利益相关者整体利益的最大化,应当重视利益相关者对高等教育质量的价值诉求和质量保障权力、完善学生利益表达机制、加强利益相关者之间的合作博弈,以促进高等教育质量保障多元主体参与机制的建立和完善。     

马克思主义利益范畴的功能

利益的功能,就是利益的功用、效能,指各种不同形式的利益与其外部环境相互作用的机能。利益作为人们需要的对象,对人的活动,对人和社会的存在与发展,都具有极其重大的功能。这主要体现为利益具有驱动功能、聚集功能姒及尺度、导向功能。     

论双重利益激励

论双重利益激励古杰一社会活动是人们的群体活动。在人类社会历史发展的进程中，每个人作为一定的社会活动的参与者，都在追求一定的利益（物质的或精神的）。在各种利益的分配、竞争、矛盾和冲突中，为了给群体或个体争创较多的利益，不同的人会作出不同的选择，从而也将...     

高职院校利益相关者的双向价值诉求实证研究

通过实证调研,从利益相关者视角分析高职院校及其利益相关者之间的价值诉求,结果发现:由于社会角色和价值实现追求不同,主要利益相关者对高职院校存在不同的价值诉求,并且对各种价值诉求的重视程度也存在差异;高职院校对主要利益相关者有不同的价值诉求,并且对不同利益诉求的重视程度存在差异;高职院校及主要利益相关者的价值诉求是双向互动的,但对彼此的价值诉求存在明显差异。构建信息对称机制、利益协调机制及利益相关者共同治理模式是确保高职院校及其利益相关者利益诉求得以满足的基本策略。