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班级心理教育是指以班级为单位,教育者有目的地培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进其整体素质的提高和个性和谐发展的教育。 相似文献
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构建和谐社会,呼唤和谐教育。加强对学生的素质教育和心理健康教育是我们现代教育的高层次追求。我们的学校是培育人才的重要场所,不仅要教学生学习文化知识,还要教学生学习做人的道理、进而塑造学生的美好心灵。 相似文献
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幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育性、有效性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。 相似文献
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课堂心理环境是课堂教学中教师应予以充分关注的课堂要素之一,课堂心理环境对整个课堂教学过程中产生积极或者消极影响,所以关注课堂心理环境,就是关注学生的健康,人格和品行的完善. 相似文献
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自班级授课制在学校中实行以来,班级中就始终存在着各种各样的非正式群体,即使在班集体形成之后,它也不可能完全消失。这种现象的深层原因与他们的心理密不可分,为此要正确对待并制定相应的教育策略。 相似文献
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在小学数学课堂教学中创设良好的学习氛围,可以激发小学生学习数学的兴趣,增强小学生解决问题的能力,从而使课堂教学取得高效率。本文探讨了在小学数学课堂教学中如何有效创设良好的学习氖围,有理论深度和学术价值,可资借鉴。 相似文献
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自班级授课制在学校中实行以来,班级中就始终存在着各种各样的非正式群体,即使在班集体形成之后,它也不可能完全消失。这种现象的深层原因与他们的心理密不可分,为此要正确对待并制定相应的教育策略。 相似文献
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创设一种良好的心理环境,能够消除学生的一些消极心理,缩小师生之间的心理差距,增强教育效果。教师应该充分尊重、信赖学生,平等对待学生,真实评价学生,才能够达到思想教育的预期目的。 相似文献
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相对于中学来说,高职技术院校教育的学生的学习、活动的积极性表现的尤为不明显。他们大都在中学时期的成绩平平,在以成绩为衡量标准的普通高校,他们的某些行为的积极性,创造性被压抑。考上职业技术院校后,学习生活较为盲目,没有了前进的目标和动力,缺乏学习、活动的积极性和创造性,往往班级死气沉沉,缺乏活力和动力。同时大多数的学生喜欢自娱自乐,缺乏必要的交际沟通能力,班级容易形成小团体,班级给他们的感觉就只是上课的场所,所以缺乏班级主人翁的意识。因而,作为一名职业技术院校的班主任老师通过一系列的方法激发学生的积极性和创造性,营造一个和谐的班级氛围,才能为国家培养有思想,有活力的新一代技术人才的后备军。 相似文献
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班主任是学校班级工作的领导者和组织管理者。作为班主任,如何协调师生关系,是建设和谐班级的重要课题。各种“心理效应”会影响到师生关系的建设,认识一些“心理效应”的积极或消极的影响,并趋利避害地发挥它们的作用,这对班级管理的实践活动具有重要意义。 相似文献
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环境应充分发挥其教育价值,注意体现教育进程及幼儿发展状况。本文对主题环境创设现状:教师包办、幼儿参与形式化、固定多变化小等进行了分析,从中总结了一些经验和环境创设的策略。 相似文献
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创设一种良好的心理环境,能够消除学生的一些消极心理,缩小师生之间的心理差距,增强教育效果.教师应该充分尊重、信赖学生,平等对待学生,真实评价学生,才能够达到思想教育的预期目的. 相似文献
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幼儿园墙面环境创设是幼儿教育教学的有效手段,为此要从幼儿的角度,以幼儿的眼光来创设环境;要让幼儿参与环境创设;要让家长参与到环境布置中,促进家园的互动。 相似文献
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创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。幼儿园应将环境视为老师,创设一个丰富的、富有美感的美术环境,给予幼儿启发和支持,激发他们的想象力和创造欲望,让他们在具有教育功能的环境中快乐的成长。如何创设良好美术教学环境已成为现代幼儿园艺术教育的焦点。我从创设一个好的美术教学环境要以人为本;艺术源于生活,教师要保持视觉的敏锐度;环境创设需要创造;孩子美术作品的展示运用;科学、合理的区域设置等方面进行论述。 相似文献
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幼儿园环境创设课程作为学前教育专业美术课程的重要组成部分,其教学的目的就是要让学生能够全方位的去了解幼儿园环境布置所需要的技巧技能,对学生进行创造性思维、思考方法以及娴熟的制作技能的培养,提升学生的艺术修为,为其在日后的幼儿园教育教学工作打下坚实的基础。 相似文献