奢望的清单

我知道，这些孩子在奥运会期间都在看奥运比赛。有的在自己家里看，要是家里没有电视机，就在同学、邻居家看；也许聚集在学校看；也许到乡、村的活动室看。总之，他们在看奥运比赛，把喉咙都喊哑了，把手心都拍疼了……一定的。     

“期待”还是“批判”——幼儿园看课、评课的价值导向

作为“日常事实”的看课，评课活动其实大有讲究：看什么，怎么看；评什么，怎么评，都值得研究。要想使自己真正通过看课，评课活动得以自我提高，看课者必须善于计划和反思。准备看些什么，看细节，看幼儿，看教师，看策略还是看互动，看者只有具备了大致的“看”的框架，才不至于看不出道道，不至于在评课时不知所云。     

花之“俏”

看，只用眼睛看。 花就在那里。 不悲．不喜。 看，更用心灵看。 花还在那里。 但有悲，有喜。     

定语从句中关系词的选择

选择引导定语从句的引导词是学习定语从句的难点。巧用以下口诀，可化难为易。 一看指人还是物，二看介词在何处； 三看句中作何用，四看是否属特殊。     

背着美丽上学去

对面的女孩看过来，看过来，看过来，我们的书包很精彩，cool、sport又fashion，请不要对它不理不睬。对面的男孩看过来，看过来，看过来，我们的书包也不赖，时尚、典雅或另类，说实话很可爱。。没错，书包已不单单是书本的载体，她在莘莘学子的热情演绎和精心包装之下，展现出其独特的时尚文化与艺术魅力，在校园与社会之间勾勒出一抹亮丽。     

窗外人生

窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四时而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过…… 人确实需要向外看的勇气，不能囿于一室之中，泯灭突破藩篱的渴望。人在屋里憋闷得久了，倦了，懈怠了，视角就凝固了：这不是体力上的疲惫，而是心智上的衰竭。     

问题解析：不合群是天性的内向？——一个人不受伤——自卑使他远离群体

我是北方人 铭，东北人，17岁，高二文科生，父母在他四岁的时候就离婚了。任课老师都知道他特立独行：上课很少听讲，自己看自己的书，写自己的作业，也不跟老师顶撞。我看见他有时候看军事，有时候看关于日本的书，有时候看《厚黑学》。     

书事

雨后初晴的日子，下不得地。父亲就坐在门前那棵老槐树下看书。阳光晴好，父亲低着头，用手指着一字一句地看。父亲看的书是祖父留下来的，竖排的字。父亲看一会儿，书摊在腿上，呼呼地睡着了。     

六十年的选秀（外二篇）

坚毅，乐观，豁达，义气。我们看选秀，我们在看一场“才艺”秀，我们在看一场“人格”秀。从王琦瑶时代看“我型我秀”的红火，选秀始终是个由绚烂到平淡的过程。[编者按]     

基于语义向量的汉语动词“看”用法研究

动词“看”是现代汉语最高频的动词之一，具有多义性和多功能性。运用语义向量和降维技术，可以对“看”类结构的语义进行可视化呈现，将所有包含“看”的词汇短语体现在同一个二维平面上，距离越近，表示语义越相似。经过MDS降维后，“看”类表达在有修饰语和无修饰语时差别明显，“看”的四字结构与其他结构具有明显的差别。经过t-SNE聚类，“看”的结构出现了以词干为核心的聚类。说明“看”类的内部语义差异主要由有无修饰语、长度、词干三个因素造成。     

看图说话教学要在“看”和“说”上做文章

看图说话教学要在“看”和“说”上做文章兰州市七里河区小山口小学窦桂兰看图说话的教学必须紧扣图意，在“看”与“说”上做文章。－、从图入手在“看”上下功夫“看”是“说”和“写”的前提，要让学生会说会写，就得先让学生会看。所谓“会看”，一是要有顺序，即要掌...     

2000年高考全国卷作文题

看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。     

留恋天空

也许，你曾无意地抬起头，仰望天空，欣赏它的洁净如冰雪，品味它的美丽似少女；也许，你曾在云开雾散的夜幕中注视过天空，理解星星眨眼睛，月儿变豆芽的神奇。记住天空吧！记住这奇妙的空间，并且思考它，学会认识它，它将给在迷惘和黑暗中的你带来无限智慧和光明。最兴奋的时候，去看天，看它的澄净，看它的无垠，看它胸前掠过的飞鸿，看它掌中亘古的日月，理解它不以明月为荣，不以圆月为傲。最忧伤的时候，也去看天，看它的博大，看它的宽广，看它怀中的乌云，看它面前的黑烟，知道它不以乌云为袍，更不以黑烟为纱，总会等到烟消云散时…     

试论我国民族教育特殊性的表现

我国的少数民族教育的特殊性，从教育目的和功能方面看，具有培养本民族人才，传播本民族文化的特殊性；从国家教育资金投入上看，具有倾斜性；从办学主体看，具有宗教人士办学的积极性；从教育管理方面看，具有专职性和复杂性；从教育发展水平看，民族教育具有低汉语水平和不平衡性；从办学和教学组织形式方面看，具有多样性；从学校布局方面看，具有分散性；从教学时间上看，具有灵活性；从教学语言和文字上看，具有双语性     

为什么这样搭配

儿时就喜欢看《西游记》，但那时是感性的看，看孙悟空大闹天宫，看孙悟空降妖伏魔．看的纯粹是热闹。     

风雨

在我们的家园中，草木皆有意，山水都舍情。看那巍峨山峦，汤汤河水，看那大漠孤烟，长河落日，看那清风闲坐，白云高卧，看那绿涛如浪，百花争艳……无一不给人美的熏陶。看那雄鹰搏击蓝天，海燕笑傲苍海，感觉勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的腊梅，体味坚强者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，领悟磨难中人的成熟……大自然给人类以心灵的启迪。让我们走进大自然吧。     

加强"说"的训练促进思维发展

数学语言是一种特殊的语言，是思维形式的表现，它既要求准确无误，又强调严密的逻辑性。在小学数学中重视和强化“说”的训练，有利于学生理解掌握知识，培养口头表达能力，促进思维发展。 一、边“看”边“说”的训练 小学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此可从“看”中注重说数学语言、用完整话回答问题的训练入手，培养学生语言表达能力和思维的抽象性。以看物说话、看图说意、看图说题、看实物演示说算理、看式说题、看线段图说数量关系等形式，要求学生说一句话，说三句话，说一组话。例如，在教学三角形面积计算公式时，…     

我用我的眼睛看世界

我用我的眼睛看世界， 看大海，浩瀚无边， 看天空，漫无边际。 我用我的眼睛看世界， 看草原，一碧千里, 看高原，坦荡如砥。     

阔人礼赞

有这样一种人，自以为天生下来就是统治这世界的，享受别人的辛勤的成果的。自以为自己坐着比别人站着都高出一个头。他看他左右的人如人之看狗，看一般人如站在阿尔卑斯山看地上的蚂蚁群。     

山野情趣

因为生活在大山之中的缘故，我对山野之景是情有独钟的。早晨起床、站在窗台边，看一看远山、田野、村庄，看云在天边沉浮，看雾岚在山间飘荡，看绿色的庄稼随风摇摆，心中便有一种新奇感。黄昏之时，站在田塍上，看山脉纵横交错、看山峰静穆于晚霞之中，看炊烟袅袅，心中便会涌起一股敬慕之情。特别是节假日，我常和伙伴们处于山水之间，步入丛林深处。或沿着山间小路攀援而上，或顺着山涧小溪曲折而行，看山姿水色、听鸟语山音、嗅草味花香，别有一番滋味在心头。有时候，干脆静坐在溪边听泉，听泉水叮咚而鸣、跌岩起伏，应着心之频率一起…