试论影响教师责任感发挥的因素及其对策

从某种意义上讲，学校管理的关键在于通过调动教职员工积极性以达到预期目标，即充分挖掘教职员工的潜能，激励他们的事业竞争心，强化他们的主人翁责任感，裂变他们的才干创造力——这是一项灵魂设计的伟大工程。     

以创新精神促进广播大发展大繁荣

2008年深载着我们的期盼与信心悄然走来,令人为之兴奋,更令人为之充满责任感与紧迫感。     

让学生的养成阅读兴趣

初中语文教学是阅读的关键。成功的阅读教学不仅拓宽学生的知识面,增强他们的语言能力,还能怡情养性,发展个性,丰富学生的精神生活。当前,语文阅读教学中存在着一种普遍现象：课堂上,教师条分缕析地讲解教材,学生埋头苦记笔记,抄板书,考试考到则欣喜若狂,若题目灵活或考课外阅读文段则愁眉苦脸,这充分说明了目前的语文阅读教学始终没有摆脱教师讲,学生记这种“满堂灌”式教学的牢笼,还未能达到新课标的要求。是“授之以鱼”还是“授之以渔”答案不言而喻。我认为阅读教学可以从如下几个方面下工夫：     

论如何围绕课本进行课堂教学

培养创新精神和实践能力是我国改革实施素质教育的重要任务之一,它要求我们在日常教学中持之以恒地认真钻研教材,合理创设情景,加强思维训练,并积极探索,改进教学,优化教学过程。笔者在高中数学新教材教学中,发现教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系,始终抓住课本这个“纲”,在课本教学上狠下功夫,运用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂效果。     

谈谈如何提高学生的语文阅读能力

初中学生有无自觉的阅读意识,有无良好的阅读习惯,被认为是初中语文教学是否成功的关键。不可否认的是,长期以来,学生阅读普遍处于被动、低效状态。在课堂教学中,相当一部分同学不能按时看完新课内容．即使能按时读完的学生,也无法说清主要内容是什么,更不必说课外阅读了,     

让爱心为学生撑起一片蓝天

在实施全面素质教育的今天,培养孩子的自主能力和创新精神,是他们的个性得到张扬、发展,是每一位教师的头等大事,我担任六年级班主任以来,时时遵循“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”尽力去挖掘学生潜能和创造力,让每个学生都有机会充分展示自己的机会,体味成功给予他们的快乐。多年的语文教学中,我主要从以下几方面入手。     

巧设课堂提问，提高数学课堂效率

随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心内容。而“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现在问题解决能力,是一种应该重点培养的数学素质。而数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的。     

儿童阅读重在培养

阅读可以启发心智,拓宽视野,提高学习能力,增强综合素质。对于儿童来说,阅读是语言能力、智力水平、文化修养等综合能力发展的基础,应作为一种基本的生活方式伴其成长。本文结合国内外的相关研究成果,以及第九次全国     

中央电大首批精品课程《闽文化概论》简介

课程组简介：课程负责人为李正光副教授、文学博士,主讲为何绵山教授。课程组主要成员有李正光、何绵山、边建军、杨文新、黄林吴等教师,职称和学历都较高,教学、辅导、研究、设计、技术等人员齐备,构成全面,各有分工。教师责任感强,团队协作精神好,主要成员均具有多年的教学与研究经验。何绵山教授是全国研究闽文化、     

图书馆学本科教育中创新精神与实践能力的培养

通过对目前我国图书馆学专业本科学生创新精神与实践能力不足原因的分析,提出培养其创新精神与实践能力的具体措施。     

领导长期导向对员工创新行为的双刃效应——基于一个被调节的双中介模型

如何挖掘中国优秀传统文化以指导本土管理实践日渐成为学界与业界关注的重点议题。基于中国传统文化视角,探究了领导长期导向对员工创新行为的影响功效、作用路径和边界条件。通过两时段对71名领导和365名员工进行了配对问卷调查,调查结果表明：领导长期导向对员工创新行为产生倒U形影响,且正向影响员工促进定向和防御定向;员工促进定向和防御定向分别正向和负向影响员工创新行为,且均在领导长期导向与员工创新行为间起部分中介作用;团队时间压力正向调节领导长期导向与员工创新行为间倒U形关系,且分别负向和正向调节领导长期导向与员工促进定向和防御定向间关系,并进一步调节员工促进定向和防御定向的中介作用。     

怎样提高学生阅读能力

根据《中学英语教学大纲》规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。它的任务具有双重性：第一,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识。     

浅谈新闻采编工作的团队合作精神

新闻事业在知识经济时代的重要性不断显现。新闻工作在这样的环境中,如若能在激烈的竞争中,保持住自身的生命活力,需要提高新闻工作者的个人业务素质和工作能力,但是更需要发挥其整体上的凝聚力和团队精神,为新闻事业的健康有序发展保驾护航。一个人的才能,只有在集体的大环境中,才能发挥出主要的作用,自己的智慧和能力才能在肥沃的土壤中显现。团队精神可以     

浅谈初中语文的阅读

《新课程标准》指出学生要“具有独立的阅读能力,注重情感的体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法”。在语文教学中,“阅读”环节是“听说读写”的核心部分,它是进行“把握语言技能、增加语言积累、培养语言感受、进行语言创造”等训练的关键。因而,作为一名语文教师,将阅读与技能、积累、感受、创造在教学中渗透结合,才能使语文教学达到完美。     

试论高中英语阅读理解

全日制高级中学英语教学的目的是在初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力。对学生阅读的速度、理解的程度、阅读材料的体裁和阅读量等提出了明确的目标与要求。的确。阅读文章是我国考生接触外语的最主要的途径,是理解和吸收书面信息的重要手段,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。因此,高考英语卷中的阅读理解题在卷面六个大题中所占的分值和篇幅是最大的。由此可见培养并提高学生阅读理解能力的重要性。     

基于“云式创造力”的高校图书馆服务创新中隐性知识共享机制研究

在文献综述的基础上将影响基于云式创造力的高校图书馆服务自主创新虚拟团队中隐性知识共享的因素概括为6类,并构建基于云式创造力的高校图书馆服务自主创新虚拟团队隐性知识共享机制模型。同时,以国内206个公立高校图书馆为样本,对模型进行实证检验。研究发现：共享实效、团队合作、知识共享主体、领导支持和环境等5个方面对隐性知识共享有直接的正向显著影响。其中,共享实效的影响最大。本研究另一个重要发现在于高校图书馆服务自主创新虚拟团队中个人的不安全感将会丧失,这对于高校图书馆服务自主创新虚拟团队隐性知识共享是极为有利的。     

面向精神文化建设的图书馆阅读推广服务体系研究

文章介绍了面向精神文化建设的图书馆阅读推广的主要背景,分析了精神文化建设与图书馆阅读推广二者之间的关系,阐述了当前国外图书馆在加强精神文化建设方面的阅读推广实践,最后提出了面向精神文化建设的图书馆阅读推广服务创新路径.     

幼儿早期阅读兴趣、能力培养的方法探索

早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读和书写的准备技能等。因此说,早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分,对促进幼儿语言发展具有重要的价值。那么如何激发幼儿的阅读兴趣,培养其阅读能力呢？在几年的幼教实践和探索中,谈谈本人的一些体会和看法。     

试论高中汉语文教学中培养学生的阅读能力

高中汉语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。